基于STS教育的初中化学课堂

通过本课题内容的学习,结合化学学科知识培养学生的资源观、科学分类观意识;引导学生关注社会热点话题——垃圾分类,让学生感受到化学知识与生活息息相关,使学生对化学学习产生浓厚兴趣。通过对热点话题加以分析和讨论,帮助学生从化学角度认识和理解人与自然的关系。在化学课堂中,基于STS教育开展垃圾分类课程,有着其他学科所不能代替的优势。     

人本主义心理学在小学教育中的应用

人本主义心理学的核心是"以人为本",强调发展人的潜能和树立自我实现观念,主张教育是为了培养心理健康、具有创造性的人。本文通过诸多案例分别从人本主义情感因素观;人本主义自我价值实现观;多重角色的人本主义教师观和因材实教的人本主义创造观这四方面阐述了人本主义心理学在小学教育中的应用。     

家庭价值观结构、代际变迁及其影响因素

对中国家庭价值观核心结构、核心家庭观念的代际变迁及其相关影响因素的研究表明,中国家庭核心观念包括孝道观、男性中心观和家庭本位观3个方面。除了男性中心观呈现明显的"代际"下降趋势外,孝道观和"家庭本位观"基本没有出现代际差异。这表明在传统农业文明和现代工业文明的双重影响下,中国家庭核心价值观认同表现出一定的选择性。从中我们既看到人们对传统价值观的坚持,又能看到现代家庭观念的发展。     

高中化学教学两方面观念的剖析

观念和行为是一对矛盾,二者相互作用。对高中化学教学的两方面观念进行分析,旨在求取二者间相互促进的作用,规避二者间相互排斥的反作用。实则,高中化学教学中有许多观念需要通过剖析的方法端正认识,而本文所要剖析的仅仅限于STS教育观念的意义和化学实验教学环状结构这样两个基点上的观念。     

和谐教育是我们的追求

一、和谐教育的首要问题是转变我们的学生观 　　教育改革的关键是转变教育观念,而教育观念转变的关键是学生观的转变.我们在教育上所做的一切努力都是为了学生的全面发展.以人(学生)为本,这是现代学生观的核心内容. ……     

网络社群的法律规制

正确处理网络问题是一项复杂的系统工程,涉及到诸多主体。而网络社群是分析网络问题的全新角度,通过法律对网络社群进行规制是一项有效措施。在网络社群的规制过程中,从社群思想方面来看,法理层面的公民自我观、国家观、权利观、公益观建设都必不可少。[1]从网络发展来看,转变法治观念、加快立法、培养法律人才势在必行,即在遵从网络发展规律的基础上,规制网络社群,构建良好的网络环境。     

杀人偿命的传统正义观对死刑存废的影响

杀人偿命的传统正义观不同于以牙还牙的报复主义,是建立在独特的民族文化上的死刑观念。杀人偿命的中国传统正义观是报应观念、慎刑观念和刑罚威慑主义的集中体现,并且现如今死刑的价值仍是被认可的。死刑废除路径必须考虑公众的价值认同感和社会效果,循序渐进,也要考虑到立法和司法的使命不同,死刑废除在司法和立法层面的路径是不一样的。     

圣战观念与当代伊斯兰恐怖主义

伊斯兰的圣战观是一个不断演变的观念。《古兰经》有关圣战的规定反映了先知穆罕默德时期伊斯兰社团的发展,教法中有关圣战的规定又反映了7～10世纪阿拉伯帝国的发展状况。10世纪开始,圣战观总体上处于休眠状态,伊本·泰米叶和瓦哈比派分别在圣战的两个低潮期激活了圣战观。赛义德·库特卜使圣战观念从传统走向现代,并催生了以埃及为中心的第一波伊斯兰恐怖主义;阿卜杜拉·阿泽姆使圣战观国际化,并催生了以本·拉登为代表的第二波伊斯兰恐怖主义。在本质上,当代伊斯兰恐怖主义是对圣战观的曲解和滥用。     

和谐教育是我们的追求

一、和谐教育的首要问题是转变我们的学生观教育改革的关键是转变教育观念,而教育观念转变的关键是学生观的转变。我们在教育上所做的一切努力都是为了学生的全面发展。以人(学生)为本,这是现     

中国传统残障观意涵再探讨

残障观是社会对人类身心障碍差异的总体看法和基本观点,与特定的社会形态相适应,随着社会结构的变化而变迁.当代中国社会中的残障研究领域极少涉及身心障碍文化观念问题,对于中国传统残障观意涵的认识亦不充足,仅有一些关于其形成演变的讨论,而这些讨论也忽略了中国传统残障观在不同历史时期、文化价值下的真实意涵及演变历程.本文通过对两种有别于"新残障观"的传统残障观的阐述,尝试"还原"中国传统的残障观如何演化成现今公众所认识的样貌,指出我国传统残障观在目前国际主流残疾模式中尚未占据主导地位,而只是这些模式某种程度上的补充或注解.本文认为,历史上对残障观的片面解读和理解过程直接影响了社会对传统残障观的理解,强调全面地认识和理解中国传统残障观是新时期残障者事业高质量发展的前提和基础.残障群体和社会公众需要树立文化自信,在了解本民族文化残障观的基础上,结合现代残障理念以更新和发展固有的残障观念,完善我国残障者社会保障法律制度,促进社会融合及相关政策服务输送成效和残障者需求的切实满足.     

圣战观念与当代伊斯兰恐怖主义

伊斯兰的圣战观是一个不断演变的观念.<古兰经>有关圣战的规定反映了先知穆罕默德时期伊斯兰社团的发展,教法中有关圣战的规定又反映了7～10世纪阿拉伯帝国的发展状况.10世纪开始,圣战观总体上处于休眠状态,伊本·泰米叶和瓦哈比派分别在圣战的两个低潮期激活了圣战观.赛义德·库特卜使圣战观念从传统走向现代,并催生了以埃及为中心的第一波伊斯兰恐怖主义;阿卜杜拉·阿泽姆使圣战观国际化,并催生了以本·拉登为代表的第二波伊斯兰恐怖主义.在本质上,当代伊斯兰恐怖主义是对圣战观的曲解和滥用.     

高校大学生节俭观现状及对策探析

节俭是中华民族的传统美德,也是个人成功的必备素养,更是国家发展的精神力量。然而,随着国力的增强和人们生活的改善,这种美德逐渐被人们所忽略甚至缺失,特别是作为纯消费群体的当代大学生。通过分析现实生活中大学生的节俭观现状,针对大学生节俭观念的缺失,分析在社会、学校、家庭和个体方面存在的多层面成因,为高校大学生节俭观的培育提出相关对策。     

《红楼梦》中的詈骂语及其文化透视

作为一部可称为"时代画卷"的伟大文学作品,《红楼梦》虽是一部小说,却在字里行间记下了当时社会的风俗人情,展现了明末清初的社会风尚与文化特征。本文通过对《红楼梦》中詈骂语的梳理与概括,并结合时代背景加以分析,进而一定程度揭示这部作品所反映的当时社会的尊卑观念、审美价值取向、身份观与面子观等文化内涵。     

以学生发展为本改进职教语文教学

职教语文教学改革,应从更新教育教学观念做起.本文立足于职教语文教学为促进学生的终身发展服务,从三种观念的转变谈职教语文教学改革,即更新教学观、变革教材观和树立新型的师生观,让学生能积极主动地投入学习,凭借教材的中介提升语文能力., 体现"以学生为主体,以立人为主旨,以实践为主线"的教学理念,使学生不再是名义上的,形式上的主体,而是实质上真正成为语文学习的主人.     

试论西方政治思想史上的正义观念——从古希腊至近代早期

正义作为政治哲学的重要话题,一直以来深受西方政治思想家的关注,纵观西方政治思想家关于正义问题的论述,有一条明晰的从自然政治观到神学政治观再到权利政治观的发展历程,研究西方政治思想史上的正义观念,对于当今建构权利本位的政治理念具有现实而深远的意义。     

大学生思想政治素质的现状调查及教学改革思考

对陕西省部分高校大学生问卷调查显示:绝大多数学生政治观、人生价值观、道德品质等素质符合时代进步和社会发展的要求,但仍有少数学生的政治观念模糊不清,个人本位价值观念突出,道德行为方面存在偏差等问题。本文通过对这次问卷结果的分析,以期提出一些大学生思想政治理论课教学改革的思路。     

“看”生态“救”生态

随着生产力的发展,人类活动对生态系统的干扰日益增大引发了生态危机.本文通过分析生态系统的各要素及其功能,从系统科学的角度来“看”,说明现今市场经济的条件下,人的主体能动性的异化是导致生态危机的真正根源；从非线性思维的角度来“救”,改变和突破人类以往所具有的线性思维和观念,建立一种全新的“大自然观”、全新的“大生产观”、全新的“大社会观”.     

家庭教育中的可持续发展思想

近20年来，随着独生子女现象的出现，我国家庭教育越来越受到人们的重视。但家庭教育的效果却不是由重视的程度所决定，而是由家教观左右着。有什么样的观念就有什么样的行动，有什么样的行动就会有什么样的结果。为此，我们必须反对是急功近利的势利观和不思进取的无为观，而要提倡动态的可持续发展现。可持续发展观首先是在环境保护领域提出来的。它针对由于片面追求经济的高速增长带来的一系列社会问题，旨在通过既满足当代人的发展需求，又不对后代人的生存需求构成危害的发展，摒弃以牺牲自然资源和生态环境为代价来谋求一时经济繁荣的…     

高职高专课堂教学流程管理探讨

明确课堂教学流程管理的目的和内容，是提高教学管理绩效，深入推进课堂教学改革的重要保障。客观深入地研究和分析当前高职教育课堂教学流程管理中的弊端，以现代高职教育的教学观、质量观和服务观为先导，将教学管理观念的更新内化为教育行为，注重细节以改革和创新教学流程管理，适应需求，倡导个性化的教学流程管理新模式。     

农村生育观的探索

生育观不仅仅是人们想生多少的问题,对子女数量的期望只是生育观的一个方面。我们认为,生育观可以分为四个方面。第一,人们对于生育的目的和意义的观念,即“为什么要生”的问题。一般说,在经济发达条件下,人们往往看重孩子的精神价值,希望从孩子身上获取精神乐趣;而在经济落后的情况下,人们往往看重孩子的经济价值,把孩子同家庭经济