失意才子寄情烟花柳巷

人如其诗,诗如其人;人生如歌,歌如人生。 ——编者     

扶危之臣:以高风亮节自勉

人如其诗,诗如其人;人生如歌,歌如人生。 ——编者     

《荀子》引《诗》本义五考

《荀子·儒效篇》等引诗"无思不服"当读作"无使不服",意为没有命令不服从;"视人罔极"当读作"视人罔恒",意为看起来变化无常;"作此好歌"当读作"作此小歌","小歌"即《赋篇》"其小歌曰"之"小歌";"民之贪乱"当读作"民之念乱",与《小雅·沔水》"莫肯念乱"同,意为民心思乱。《臣道篇》引诗"莫知其他",当读作"莫折其他",意为不会有别的折败、损失;"妨其躬身",当读作"妨其穷身",意为危害终身。     

在写字教学中培养学生的审美情趣

汉字是中华民族特有的一种文字,是五千年文化的载体,每个不同的字都有其独特的"形",写字过程就是挖掘汉字外在的形式美、提炼其内在的精神美的过程,给人以无穷的魅力。正如鲁迅先生对文字的评述:"我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝,它不是诗却有诗的韵味,它不是画却有画的美感,它不是舞却有舞的节奏,它不是歌却有歌的旋律。"     

且说“文学奖的公信力”

正日前,有某省作协主席在微博中爆料说,该省一位"诗人"被推荐至中国作协参评第六届鲁迅文学奖并得以全票通过。之所以能够如此,主要是此人"推荐前到处活动使然"。此言一出,公众哗然。这位"诗人"创作的《岭南歌》一诗中有这么几句:"国民党共产党,开天辟地。讲习所黄埔军,众志成城。陈独秀孙逸仙,国共合作。蒋中正毛泽东,兄弟并肩。"这是什么诗?顺口溜都算不     

防蟑螂，每个房间有侧重

正夏天是蟑螂出没的"高峰期"。下文介绍每间居室防蟑灭蟑的最好方法。厨房。厨房有食物残渣、水及缝隙(冰箱、电饭煲、微波炉、橱柜等周边角落),是蟑螂最爱栖息的地方。日常要做好清洁卫生工作,不留食物残渣和地面灰尘;吃不完的食物要装入罐子等处密封;垃圾袋扎口;水池勿留下积水;墙壁与冰箱、橱柜之间的缝隙处,可用抹布蘸     

如何提高法学教学课堂质量

法学看似一门严肃、刻板的学科,似乎要落入"难讲""难听"的境地。实际上,法学与现实生活紧密相联系,讲法得当,不仅仅可以浪漫如诗,也可以生动如歌。笔者长年教学法学课堂,取得良好的课堂效果。笔者认为好的课堂教学无不与以下几点密切相关:课件形式多样化、理论内容逻辑化、案例的生动化以及教学手段的多样化互动。     

代表们,常出来看看

一年一度的全国两会闭幕了. 去年这个时候我写了篇《珍惜两会》,寄望代表珍惜全国两会这个建言机会、珍惜人民代表这个宝贵资源. 今年这个时候,我却想起一首诗和一首歌. "轻轻的我走了,正如我轻轻的来."这是徐志摩《再别康桥》诗中的. "找点儿空闲,找点儿时间,领着孩子,常回家看看;带上笑容,带上祝愿,陪同爱人,常回家看看."这是《常回家看看》歌里的.此曲提醒现在忙碌的年轻人即使工作再忙也不能忘记亲情,愿多回家看看老人.     

论以禅喻诗的误区

南宋严羽在《沧浪诗话·诗辨》中正式提出"以禅喻诗"的主张,使"以禅喻诗"成为了一种风气。其实,从内在本质来讲,"以禅喻诗"存在着很大的误区。本文仅从艺术思维和宗教思维,灵感与顿悟,"语不惊人死不休"与"不立文字"这三个角度来论述。     

焦点·人物

<正>狂者进取——翻译家许渊冲日前荣获国际译联2014"北极光"杰出文学翻译奖,这个国际翻译界最高奖项首次将目光投向中国。93岁的许渊冲自称"诗译英法,全国我第一",平生得意之作是破译了德国著名作曲家马勒1908年的作品《大地之歌》里的唐诗密码。他70岁从北大退休,译作从20本,猛增到150余本,包括《诗经》     

新批评派的“结构论”与中国诗论的“结构”问题

文章着重从三个方面进行新批评与中国诗论关于"结构"问题的比较。一是"结构"观念。新批评所持的是"本体"化了的"内部结构"观念,近乎所谓"诗本身";而中国诗论指的是传统修辞学的所谓"篇章结构",二者不能相提并论。二是诗的"内部构造"的实际思路。新批评研究诗的"意义构造",基本思路是感性与理性的关系;中国诗论虽没有运用"结构"这个术语,但通过心与物、即情志与景物的关系去阐发诗意。三是这两条依托不同文化根基的思路有着相通之处,在强调"外在的自然界与人的内在世界"的统一方面,殊途同归。     

佳音不断

名称:《恋人心中有一首诗》艺人:江美琪语种:国语公司:维京唱片专辑简介:一诗一想念,一歌一爱恋。江美琪第一张诗·歌概念专辑收录11首江美琪如诗如画新歌和8首跨界名人献声吟诗作品。专辑名称“恋人心中有一首诗”,概念来自每一个恋爱中的人都敏感纤细、多愁善感,随口说出的话听在恋人耳中也美得像一首诗。每一个恋爱的人都是一个诗人,音乐也具有这种渲染情绪的神奇力量。戴上耳机,仿佛就能进入一个诗意的世界。     

如何在语文教学中让学生声情并茂赏诗词

声情并茂于今人,只是在描述阅读效果时用到的一个词语.而于古人,却是创作时必然追求的一种境界. 声情并茂,顾名思义,是指声音和情感的配合达到一定的境界,从而产生很好的艺术效果. 中国古代诗歌一开始就和音乐结下了不解之缘.诗、乐、舞的紧密融合,成为上古歌谣的时代特点,关于这一点在史籍中有大量记载,如《尚书》中记载:“诗言志,歌永言,声依永,律和声”就是说诗是用来表达人们的情感意志的,歌则是用来咏唱那些表达思想情感的言辞,五声旋律紧紧地依附着歌唱,而律吕则是用来调偕五声.《诗经》时代的诗与舞虽有一定程度的分离,但诗乐仍旧融合为一,诗为乐之词,乐为诗之声.《墨子·公孟篇》中就说:“颂诗三百,弦诗三百,歌诗三百,舞诗三百”.《诗经》是可以唱的.汉乐府、唐诗、宋词元曲都是合乐的.     

缝隙

买了新房子,请人搞装修。 给卫生间贴墙砖时,我看到瓦匠师傅在瓷砖与瓷砖之间明显地留下一条缝隙。     

浅谈“月”与“酒”的意象——对学生课外阅读诗歌的帮助

根据江苏省职业教育教学改革创新指导委员会审定教材《语文》第一册至第四册中的古诗篇目,一共20首诗,其中10首诗中含"月"与"酒"。"月"与"酒"是古代诗人们最喜欢用的意象之一,本文在此对"月"与"酒"的意象作为探讨,对学生在课外阅读诗歌时有着一定的帮助。     

诗歌翻译的矛盾与调和

诗歌是民族文化的精华,集中体现其思维方式、价值观、审美观及语言特征。在所有文学体裁中,诗歌翻译是较难的。诗歌是否可译,可译与不可译之间有什么关系,诗体译诗与散体译诗哪种好,都有什么优缺点等,本文将具体阐释。     

诗歌与平面设计的融合——试论《设计诗》中的跨媒介叙事

诗歌具有音、义、形、境四个创作空间,本文通过分析《设计诗》一书,论述其如何以"形"来表现诗歌的其他三个空间:音、义、境,进而阐明书中运用了"平面设计"这一媒介对"形"进行表现,最终说明《设计诗》一书中体现的诗歌和平面设计的融合,肯定了视觉诗这种新颖的诗歌形式。     

试论神韵之“远”

神韵诗以"清远"为尚,明白"清"与"远"的具体含义是真正理解神韵诗的先决条件。本文即对神韵诗"远"这一特征进行解析,从它的文学表现形式和对诗人的内在要求两个方面着笔,打通"作者——作品——读者——作者"的三角回环,加深对神韵诗的感悟能力和审美鉴赏能力。     

《诗学》中的“诗”与绘画艺术的异同

亚里士多德曾提出艺术模仿论,并著书《诗学》来阐述"诗"的艺术。绘画作为艺术的另一种表现形式,与"诗"有相同之处,它们作为艺术的表现形式给人以美感,同时也因其形式的不同而有所差异。将诗学与绘画艺术相结合,分析它们的异同,发现二者的共性,以便于相互借鉴,形成对艺术更深刻的认识。     

刘半农与朱惠:教我如何不想她

正"微风吹动了我的头发,教我如何不想她?"我国著名文学家、语言学家刘半农先生在这首诗中首创了"她"字的使用。读罢此诗,不禁疑问,诗中那个令刘半农朝思暮想、辗转反侧的"她",到底是谁呢?1天上飘着些微云,地上吹着些微风。啊!微风吹动了我头发,教我如何不想她?月光恋爱着海洋,海洋恋爱着月光。啊!