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《青春岁月:学术版》2013,(19)
近几年来,随着国家对高等院校人才健康的重视,高校的体育课程发生了很大的变革,游泳课也成为了最常见的体育课程之一,越来越受到学生的喜爱。而在游泳课大幅度推广的同时,其安全问题也受到学校以及学生家长的高度重视。本文从游泳课的教学设施、学生身体状况、教师自救能力、教学制度管理、学生安全意识等方面对高校游泳课教学中的安全问题进行了初步探讨。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(7)
在高职院校体育课程中游泳课程是其中重要的一个环节,游泳作为一项体育项目深受广大学生喜爱,通过游泳可以增强体魄让形体变得更加优美,真正实现学生的身心健康发展。目前,高职院校的游泳教学已经已经取得了一些成绩,基本能够做到与时俱进,符合社会的发展潮流及学生的发展需求。但是从教学实践中来看,游泳课程并没有能够引起高职院校学生以及教师的高度重视。目前大多数高职院校内对游泳教学课程安排较为落后,需要院校做出进一步的改革与创新。 相似文献
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《现代交际》2017,(23)
多年来在游泳的实际教学中,由于时间、气候、场馆、市场等诸多因素,许多游泳课程的教学时间都较为短暂,大部分初学者的课程时间多为12—15次课,课程之后都能掌握基本的蛙泳动作,游上二三十米。但之后,由于绝大部分受训者未继续进行练习,停了一段时间后,许多人下水后出现动作僵硬、技术生疏、畏水等现象及问题。当前,我们的游泳教学中仍然凸显应试教育的影子,因为相对自由泳、仰泳而言,蛙泳是最能立竿见影的,容易见初效;但实际上从游泳专业的角度上来看,蛙泳的技术在四大泳姿中相对来说是最难的,因为其对学习者的协调性等身体素质要求较高。所以,只经过十几次蛙泳课的初训,而又未继续跟进练习的初学者,很容易给今后的游泳或户外的水中活动埋下溺水安全的隐患。为此,笔者试从培养初学者良好水性的角度进行分析,来提出如何消除和预防游泳初学者后水中活动的溺水安全隐患。 相似文献
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游泳教学中的准备活动,是少儿游泳课堂教学不可缺少的教学内容和步骤,也是课堂教学的重要组成部分。通过论述准备活动的重要性及注意事项,希望在今后的少儿游泳教学中可以科学且合理地安排准备活动,调动他们的积极主动性,降低运动损伤,取得佳绩。 相似文献
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在少儿游泳训练中,掌握游泳技术是基础训练必修课,也是取得好成绩的一个重要环节。通过对游泳训练中跟游训练的分析,说明跟游训练这种游泳技巧对少儿游泳后期的成长是大有利处的。对少儿进行跟游训练可以提高中长距离的游泳成绩,充分发挥游泳技巧的优势。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(21)
问题意识的培养是学生学习热情的基础,也是教育直接的目标,开发学生的问题意识,不仅利于学生对知识点本身更有深度的思考,更能促进学生在所学领域范围的创新。在高中数学的教学中,解决问题的关键便是不断的提出问题、分析问题直到找到答案,因而对高中数学教学中如何培养学生问题意识进行实践的分析与思考极为必要。 相似文献
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李淑婷 《青春岁月:学术版》2014,(8):61-61
应用题教学中不仅要教给学生分析问题、解决问题的能力,还要通过教学激活知识,激发学生的创造性思维。使学生在积极主动的环境中领悟知识、探索规律、提高分析和解决问题的能力。数学教学与其他各科教学有其相同之处,更有其独特之处。教学是师生的双边活动,在教学中,只有不断探索.不断总结,才能在教学中不断提高学生分析问题、解决问题的能力.才能全面提高学生的思维能力和文化素质。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(14)
本文对浙江省少年儿童游泳比赛的成绩进行统计、分析。结果发现浙江省业余游泳的格局变化和发展趋势,研究省内少年儿童游泳队现状,以及存在的问题,对我省游泳未来发展的措施与对策建设。 相似文献
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所谓问题教学法,是指以问题为中心的教学,把教学内容化作问题,通过创设教学情景,优化教学结构,把学生引导到提出问题、分析问题与解决问题的活动中,让学生在自主解决问题的过程中,学习知识、掌握知识与运用知识,最终实现获取知识、培养技能、形成能力、养成心理品质的一种教学方法。它一般包括创设问题情境、提出问题、解决问题、活动检验、学习总结等五个环节。为了切合当前技工学校培养技能型、应用型人才的需要,笔者认为有必要改进专业教学尤其是实训课的教学方法,以学好基本理论为基础,以技能教学为重点,提高学生的实践操作能力,加强兴趣教学。在电工实训课中实施问题教学法,以问题为主线、教师为引导、学生为主体,在学生实训教学中把理论与实践教学相结合,让学生在问 相似文献