辅导员谈话艺术性的探索

针对辅导员思想政治教育工作和学生管理工作错综复杂的实际,总结辅导员谈话艺术性的原因,对谈话艺术性进行形式和效果探索,以期提高辅导员的理论素养,达成谈话预期目标。以期促进大学生健康全面发展,增强辅导员自身工作的科学化、职业化和专业化,真正实现辅导员人生导师的角色。     

试述民族院校辅导员谈心谈话工作

日常谈心谈话是高校辅导员必须具备的一项基本技能,也是辅导员了解学生思想动态,帮助学生解决问题、健康成长的主要途径。坚持和提高谈心谈话技能也是民族高校的性质和现状的要求。民族高校少数民族学生众多,大多来自民族地区,民族成分多,文化差异大,学习基础相对薄弱。坚持谈心谈话工作可以及时发现和解决学生在学习和生活中出现的问题。因此,民族院校辅导员要定期与学生谈心,并要做好记录,将与学生谈心作为每天的常规工作。     

高校辅导员谈心谈话技巧研究

对于高校辅导员而言,开展对学生的谈心谈话工作是其重要工作内容,也是辅导员开展思想政治工作的重要手段之一,对于高校学生管理和教育具有重要意义。在一定程度上,高校辅导员还是大学生的心理调节者,对于大学生心理健康教育也发挥着积极作用。对高校辅导员而言,掌握有效的谈心谈话技巧,是保证其开展相关工作的重要保障。对此,本文从高校辅导员谈心谈话工作出发,说明高校辅导员谈心谈话工作的重要性,分析目前高校辅导员谈心谈话工作现状,再说明高校辅导员谈心谈话工作要点以及技巧应用策略。     

增强高校辅导员与学生谈心谈话的针对性和实效性研究

新形势下,谈心谈话是辅导员开展大学生思想政治教育工作的重要方式之一.高校辅导员,肩负着立德树人的重大使命.想要做好学生的人生导师,那么就需要扮演好学生知心朋友的"角色".最大限度敏锐掌握当代大学生个体差异,以语言交流为载体,合理地引导学生,准确地判断学生的思想状态.促进学生的健康发展,合理地使用谈心谈话工作,帮助学生解决成长中出现的问题,提升谈心谈话的针对性和实效性,培养出更多的符合高校发展要求的高质量应用型人才.     

浅析高校辅导员如何将谈心、谈话技术应用于高校思想政治教育工作中

谈话、谈心是高校思想政治工教育作最为常见的一种方式,创新高校辅导员谈心技术工作是辅导员面临的新难题,也是新时期谈心教育工作取得实效性的需要。高校辅导员作为谈心教育工作的实施者和设计者,辅导员应该转变谈心教育理念,结合大学生的心理发展特点,创新谈心教育的方式,通过学习、借鉴、运用谈心、谈话技术,第一时间了解大学生的思想动态和相关学习、生活情况。     

提升高校辅导员谈心谈话工作成效的路径探究

谈心谈话工作是高校辅导员的常规工作,提升谈心谈话工作的成效对于提高思想政治教育的实际效果,促进大学生健康成长成才具有重要的意义。谈心谈话从理路上要深入实际,获得学生的基本信息,热情关心学生,建立平等信任的关系。从方法上要把握谈心谈话的问题和度,用故事启发,善于倾听与共情,坚持不懈,最终帮助教育对象解决实际问题、实现自我发展。     

基于“辅导员工作课程化”的高校育人共性教育与个性教育研究

辅导员工作课程化,是辅导员通过授课的方式对学生进行教育和管理的方法。课程的设置主要针对学生的共性问题,提高了辅导员工作的全面性、系统性和效率性。辅导员工作课程化是辅导员工作的新思路,增强了辅导员和学生之间的互动与联系,兼顾了效率与公平,有利于实现学生和辅导员的双赢。     

信任的力量

本文以某一学生的实际情况为案例,指出了辅导员在学生入党工作的选拔、教育与管理中应当做好的工作,并对辅导员的工作方式提出一些建议,说明信任在学生入党工作的选拔、教育与管理中的重要意义。     

师生之情重在交流

良好的师生关系、真诚的师生情感建立在教师用恰当的方法与学生进行交流沟通。首先,以与个别同学谈话的方式进行交流沟通;其次,在班级建设要形成群策群力的风气——集体谈话;最后,要重视＂非正式＂的谈话。     

试论大学生辅导员如何更好的引导学生成才

大学阶段是学习的高级阶段。在大学阶段,辅导员是引导学生健康发展的一线工作人员。作为辅导员,要成为学生的良师益友,充分发挥辅导员的引导作用。作为一名辅导员,要从多个方面对学生进行指导,为国家培养栋梁之才。现阶段的学生,处于新时期,其思想和行为都有着很大的变化,原有的思想教育方式已经不能够满足现阶段的教学需求。采取新的引导方式进行培养,是新时期大学生辅导员的主要工作目标。文章简要分析了大学生辅导员如何能够更好的引导学生成才这一问题。希望通过本文的论述,能够为相关方面的研究提供一些参考。     

高职院校“90后”辅导员胜任力提升的探索——基于“95后”艺术类学生现状的调查研究

近年来,"90后"逐步进入高校担任辅导员开始育人工作,同时特征鲜明的"95后"学生已成为高校的主要生源。本文通过问卷调研和访谈的方式分析了当下"90后"初入职场的辅导员和"95后"艺术专业大学生所具有的特征,针对"90后"辅导员未能很好地胜任学生工作的现状,提出了辅导员在做学生工作时,对待自身应找准定位、迅速完成角色转变,同时积极学习理论,不断提升自我;对待学生,应持续教育、以预防为主、善用资源、对症下药,从而提高辅导员的胜任力。     

高校辅导员工作室助推大学生职业生涯规划教育的探析

对于高校辅导员工作室的定义,至今没有学者专家进行统一定论,笔者从工作方式的视角认为高校辅导员工作室多是以高校专职辅导员、兼职辅导员、学生工作干部为主体,以立德树人为根本任务、紧扣辅导员工作职责、服务于大学生成长成才、服务于辅导员队伍专业化建设,进行理论与实践双重探索的教育研究性组织。本文着重以生涯规划教育为研究方向的高校辅导员工作室为例,指出高校辅导员工作室对于生涯规划的补充指导和服务的重要意义,理清在面对当前严峻的就业形势,解析辅导员工作室模式对于大学生职业规划教育、对于大学生的成长目标、职业规划和就业态度的重要性。[1]     

浅析高校辅导员日常事务精细化管理的途径

随着经济社会的飞速发展,辅导员的工作面临信息化时代带来的挑战、角色定位的挑战和制度变革的挑战,这使辅导员的工作更加烦琐复杂。面对这些挑战,要想做好学生的引路人,辅导员就要从管理对象到管理内容再到管理的方式都要精细化。基于此,从利用互联网对学生进行精细化管理、以学生为核心的同时做好角色转换、完善制度三个方面来阐述如何实行精细化管理。     

浅析高校学生辅导员助理队伍建设

一、学生辅导员助理的定位 高校学生辅导员助理首先是学生,不管其从事何种活动,扮演何种角色,学习是首要任务.高校辅导员助理是学生与辅导员之间的桥梁和纽带.对辅导员而言,辅导员助理是其开展工作的得力助手,能及时、准确地落实辅导员的意图,配合完成各项工作,及时了解学生学习、生活、思想、心理等情况并反馈;对学生而言,辅导员助理是学长,是大学生活的引路人,能帮助学生解决各种困难,引导学生适应大学的学习和生活,指导学生有创造性地开展班级工作.     

重视中职幼师辅导员教育信念

中职幼师辅导员的教育信念是中专生思想、行为改变的根本,辅导员自身持有何种教育信念对其教学活动的方式、内容、教学策略、教学方式和手段等有着直接的影响。幼师生的培养受着各种主客观因素的影响,其中辅导员的教育信念是影响学生发展的重要因素之一。     

强化新时代高校辅导员理想信念教育研究——基于上海健康医学院辅导员队伍建设的视角

我国发展面临极为复杂的国内外严峻形势,大学生应当承担起历史责任。辅导员队伍的理想信念直接影响学生理想信念的形成,在面对纷繁复杂的国内外形势下,学生具有坚定的理想信念能更好地努力学习、报效祖国。为了准确掌握和了解我校辅导员队伍的理想信念状况,作者采用电子问卷调查、个别交流访谈等多种方式,调查了上海健康医学院专兼职辅导员的理想信念状况。总结和分析了上海健康医学院辅导员队伍理想信念的现状和存在问题,提出了有针对性和易接受性的加强辅导员队伍理想信念教育的方法措施。     

高校辅导员思政教育能力提升路径

在当前"大思政"格局下,高校辅导员作为开展大学生思政教育的骨干力量,被赋予新的历史使命。辅导员自身的素质成为影响学生素质的重要因素,特别是辅导员的思政教育能力,直接关系到高校学生思政教育工作的成效。本文通过对当前高校辅导员的工作现状进行反思,进而提出丰富学习内容、完善培训机制、充分利用沟通交流方式、健全考核测评体系的主要路径,以提升辅导员的思想政治教育能力。     

校园体育文化与高校辅导员工作之间的作用研究

高校辅导员是高校中与学生联系最为紧密的教师群体,主要从事学生的思想政治教育、学生日常管理等方面的工作,辅导员通常负责一个年级或数个班级的一切事务,辅导员既是学生的老师,也是学生的朋友,所以其对学生有着深刻影响。近年来,体育事业在我国发展处于上升状态,在高校中也受到格外重视,体育文化在高校中蓬勃发展。辅导员应趁此机遇,将辅导员工作向更深层次推动。     

浅析微信在高校辅导员工作中的应用

信，作为时下流行的网络交流工具，实现与学生更全面的沟通与交流，为辅导员工作开辟了新的途径，使辅导员工作更加灵活、多样，对于人才培养和提升辅导员工作的实效性具有重意义。本文主结合学生的具体情况，从师生关系、学生行为心理、学生创业热情等几个方面来探究微信在高校辅导员工作中的应用。     

广东省民办高职院校辅导员工作倦怠成因分析及对策研究

高职院校辅导员是学生工作的直接执行者与组织者,辅导员如果在工作中出现问题,会直接影响着学生工作的开展。当前,辅导员工作中存在的主要问题是对工作有所倦怠,因此,分析和探索民办高职院校辅导员工作倦怠问题能够有效地促进学生工作以及学校的管理与组织等各项工作的开展。本文从辅导员工作倦怠问题的成因出发,讨论辅导员倦怠问题的相关对策及方法。