用爱托起农村弱势群体子女的中国梦——农村弱势群体子女学校、家庭、社会协同教育策略

农村弱势群体子女在班级管理、学生教育等方面是新的课题,我们在分析了形成弱势群体子女的外因与内因的情况下,以爱为前提,倡导家庭、学校、社会协作教育的策略,家庭中用爱来呵护孩子的成长,学校中教师、同学、班级以及教育方法渗透爱的关怀,社会里出台帮助弱势群体子女的相关政策,从财力、人力等方面让这些孩子享受社会的大环境之爱,感受到爱的力量,他们的中国梦将在家庭、学校和社会的协作教育中腾飞。     

“蚁族”的群体特征、诉求与风险

在社会转型、城市化加速、高等教育改革的浪潮中,"蚁族"成为了新兴弱势群体。该群体失落、挫败感强,容易引发许多社会问题,成为社会和谐稳定的风险隐患。因此,应该高度重视"蚁族"问题,将其纳入社会援助范围,要对他们加强文化引导和人文关怀。同时,高校要加强对弱势学生的教育和培养,提升其综合竞争力。     

新旧两代农民工对子女教育问题的对比调研

近几年,随着经济不断发展,越来越多的农民工进城打工,农民工子女的教育问题也成为社会热点。由于新生代农民工与传统农民工年龄和教育程度上的差异,导致其教育认知度发生改变,从而影响他们对子女的教育行为。本文就此方面通过问卷调查、走访相关人士等途径,了解兰溪新生代农民工与传统农民工对子女教育问题认知上的差异。     

农村留守儿童亲子教育缺失问题探讨

留守儿童是我国社会转型期的一个特殊的弱势群体,他们的父母外出经商、务工,把他们留在原住地交给其祖辈或其他亲戚照料,这部分儿童由于长期亲子分离,得不到父母面对面的教育和关爱,存在严重的亲子教育缺失。本文主要对这些留守儿童由于亲子教育缺失而引发的安全问题、心理问题、行为问题、生活问题和学习问题的关注并予以合理的对策。     

对学校体育促进大学生体质弱势群体全面发展的研究

大学生是祖国未来发展的顶梁支柱,他们的健康势必影响到祖国未来的发展,大学生体质弱势群体是区别于社会弱势群体的一个特殊群体.近年来,国家对社会弱势群体已初步建立起相应的保障机制.本文力求从学校体育方面阐述大学生弱势群体的全面发展问题.     

大学生弱势群体问题的高校帮扶途径

随着我国社会发展的不断转型和高等教育的大众化,弱势群体大学生数量也呈上升趋势,这也给学校带来了多方面不良影响。高校如何加强对这些学生的帮扶和教育,促进他们和谐发展,是一个现实而迫切的问题。     

农民工弱势群体生存现状及对策研究

本文从农民工的经济、政治、精神生活、子女教育四个方面论述了我国当前农民工弱势地位的现状。并分析了其形成的原因,即农民工自身素质较低,社会制度的缺陷和收入分配的不健全。针对这些问题提出了解决目前农民工弱势地位的对策。就是要从户籍制度的改革、法治的健全、扩大农民工就业、改革城乡分割的社会保障制度和完善收入分配机制等方面来切实改善农民工弱势群体地位。从而维护国家政治经济生活的稳定,促进社会主义社会的和谐发展。     

留守妇女:农村上演新织女故事

城乡二元社会这一特点给转型期的中国带来了许许多多的社会问题。这些问题多是集中在由于城乡人口流动而形成的不同人群上。例如,进城的农民工,他们遇到的拖欠工资、市民待遇、子女教育、医疗等问题;农民个人进城后,身后家庭成员分化形成的形形色色问题,如留在家中的子女的成长问题、教育问题、心理问题,父母赡养问题等等。这些问题在不同程度上正引起社会的关注。但是,有一个特别的人群似乎被遗忘——一个数量庞大、默默无闻在农村留守的已婚女性。     

用小组工作提升单亲家庭父母的教育能力

随着离婚率逐年上升,由此引发的单亲家庭子女教育问题已成为一个不容忽视的社会问题。本文从单亲家庭状况对子女造成的消极影响、家庭教育存在的问题以及从小组工作介入的角度对搞好单亲家庭子女教育等方面进行了探讨。     

留守妇女:农村上演新织女故事

城乡二元社会这一特点给转型期的中国带来了许许多多的社会问题.这些问题多是集中在由于城乡人口流动而形成的不同人群上.例如,进城的农民工,他们遇到的拖欠工资、市民待遇、子女教育、医疗等问题;农民个人进城后,身后家庭成员分化形成的形形色色问题,如留在家中的子女的成长问题、教育问题、心理问题,父母赡养问题等等.这些问题在不同程度上正引起社会的关注.但是,有一个特别的人群似乎被遗忘——一个数量庞大、默默无闻在农村留守的已婚女性.     

新时期高校贫困生教育的几点思考

高校贫困生是大学生中的弱势群体,他们不仅物质生活窘迫,心理压力沉重,而且缺乏社会网络的支持,生活在经济、精神和社会资本的三重贫困之中,他们的学习生活状况已引起高校与社会各方面的高度关注。能否妥善解决好高校贫困生问题,将直接影响到高校的发展及社会的稳定。     

进城农民工子女教育问题研究

近年来进城农民工子女数量剧增,一系列社会问题随之而来,其中最为显著的便是这些进程农民工子女的教育问题。本文主要通过对进城农民工子女教育问题的体现以及特征进行分析,并在此基础上提出了一些相应的政策建议,希望可以对于农民工子女教育问题的解决起到一定的促进作用。     

基于社会支持的农村单亲家庭大学生心理问题研究

社会支持是一种基于社会的弱势群体存在而相伴随实施的社会行为,社会支持对于社会的稳定发展具有重要的保障功能。农村单亲家庭大学生因其特殊的成因和所处的弱势地位,其心理健康问题应引起社会、学校和家庭的共同关注,建立对他们的社会支持网,促进他们身心健康发展。     

同一天空下——聚焦残疾人就业

讨论残疾人的就业问题,似乎不及"反歧视"、"人文关怀"这样的话语来得强势。但正如今年10月将在上海举行的世界夏季特奥会主题所表述的那样——你行,我也行!残疾人并不仅是需要社会"援助"、"关爱"的弱势群体,他们也是可以自食其力、创造社会价值和财富的人群。     

70年寻根路——庐山“牯岭美国学校”校友访问团侧记

上世纪初,庐山发展成为长江中下游地区的避暑圣地。鼎盛时期,在庐山居住的欧美国家的人士达4000多人,不少外籍人士常年生活在庐山。为了解决子女教育问题,他们看中了庐山清静优美的教育环境。1916年,"北长老会"、"圣公会"会同美籍教友联合筹募创校基金,后又有"复兴教会"参加。美国学校由此成立。直至1937年,学校总共培育了大约近二、三千名学生。     

影响青少年孤儿社会适应能力因素及对策的调查研究

青少年孤儿作为社会上的弱势群体之一,大多数孤儿处在一个相对松散的教育管理环境之中,其人际关系、自身成长、自尊、自信等社会适应方面的问题比较突出。随着年龄的增长,增强社会适应能力便成为孤儿成长的重要内容。如何让他们更好地适应社会、融入社会、奉献社会,是我们广大教育者、决策者应该思考和探讨的问题。     

大学生体育弱势群体运动参与体系的构建

通过对大学生体育弱势群体运动参与现状的调查分析，发现大学生体育弱势群体在体育认知、运动时间、运动项目、体能水平、生理机能方面都存在着问题，这些问题制约了他们的运动参与。通过对这些问题的调查研究，分析制约弱势群体运动参与的因素，为大学生体育弱势群体构建运动参与体系，从而为大学生体育弱势群体运动参与提供参考。     

农民工子女教育与社会阶层再生产分析——以福州市区农民工子弟学校为例

笔者通过对福州市区农民工子弟学校的田野调查,来探讨农民工子女教育与社会阶层再生产之间的关系,得出的结论与布迪厄的著名论断是一致的,本文以社会分层,布迪厄的教育,文化与社会再生产和威利斯的反学校文化理论为指导,从社会学的角度,主要采取参与式观察与个案访谈分别从农民工子弟学校、教师、学生、家长四个方面分析农民工子弟学校教育内外部环境,学生对教育的自身看法,家长对子女的教育资源的供给,最后得出农民工子女教育与社会阶层再生产之间的关系。     

特殊儿童心理与教育的研究

目前弱势群体的教育备受关注,然而在对特殊学生的教育过程中暴露出很多问题,由于他们生理上存在着一定的缺陷,影响到他们的心理,使他们产生自卑、多疑、固执、冷漠、冲动、消极、自暴自弃等诸多问题。这些问题直接影响了特殊学生的学习成绩。     

对城市弱势群体体育健身社会支持的研究

弱势群体需要社会给予特殊关爱和援助,发展弱势群体的健身体育,有利于提高弱势群体的身体素质,树立弱势群体积极向上的生活态度,丰富其精神文化生活,形成其健康的生活方式;对于社会稳定、经济发展和文化繁荣,对于调适社会关系、减轻心理压力、弱化社会排斥、加深对社会变革时期各种问题和矛盾的认识理解、扩大就业、促进弱势群体逐步融入主流社会生活等方面也具有重要作用。