试论汉英翻译中的赘词及其修改方法

中式英语表达一直困扰着进行英语写作及汉英翻译的中国英语学习者。如何创作地道合适的英语表达,显得无比重要。所有英语写作权威专家都认为,现代英语的最重要特征便是简洁清晰。如何识别和修改英语中的赘词便成了译者的重要任务。论文比较简略地探讨了识别和修改英语中各种多余表达的方法,以期对从事汉英翻译的译者有所帮助。     

浅谈文学翻译及研讨会

翻译如今已经进入了"创造性的转折"时期,翻译工作已经不再是一个简单的源文本转化为目标文本的单一过程,而是需要在保持准确性的基础上进行二次创作。关于英语分支的学科和教育学,正在进行针对写作和文学翻译的研究,即使翻译和创造性写作的教授职位已经开放,但是,翻译界还没有理论来阐明,用什么样的创造性写作方法和知识基础来丰富文学翻译的课堂。众所周知,翻译和创造曾是重叠的,创作性写作和作文最初是统一教授的,并未做区分。在东英吉利大学的文学、戏剧和创造性写作学院(英国)和洛瓦大学的洛瓦作家研讨会(美国)等写作项目中,创作性写作和翻译都是作为同一概念出现的。虽然如今每个国家都有自己对于翻译和创造性写作的定义,其中不可避免地存在分歧,但是我们必须揭示其中更多的教学联系点,因为我们不能在教授文学翻译的同时,却否定翻译能力是能够教授的。创造性写作和文学翻译是否可以通过教授而习得,已经成为翻译界的亘古不变的话题了,本文将进一步分析英语文学翻译及研讨会的方法和目标。     

英语墓志铭的特点及其翻译策略

英语墓志铭是英语国家丰富文化遗产的一个重要组成部分,它对我们了解人物、历史、文化有很大帮助,但由于其特殊的语言和文体特点,对其翻译产生了一定的困难.本文从英语墓志铭的语言特点、写作特点及文体分类的角度,探讨了英语墓志铭的翻译策略.     

职业教育英语写作教学浅谈

为了适应经济全球化对劳动者的要求,职校学生掌握好英语是非常必要的;同时,社会发展也要求职校生具有一定的写作能力,如能在工作中进行英语资料的阅读与翻译、现代办公通信写作等,这些都离不开英文写作。一、重视英语写作教学职业学校的许多学生花费在英语学习上的时间很少,对英语写作更是不重视。学生缺乏写作意识,不了解写作的意义和重要性。首先,英语写作是一种信息交流的方式,有很大的实用价值。信件、通知、摘要、说明书、论文、发言稿……凡是需用进行文字交流的地方都需要写作。其次,写作又是一种综合能力的训练,是对所学语言知识的综合运用。在写作的训练中,学生既要注意句子结构及单词、词组的用法,又要注意语法、标点符号的运用,还要有一定的逻辑思维能力和组织材料的能力。在写     

试论英汉翻译与写作捆绑式研究与教学

翻译和写作是英语研究教学活动的终极目标,是衡量英语应用能力的重要指标.二者是不同方向的同一过程,共享指导原则、理论和技巧,因此对二者进行捆绑式研究和教学应该是效率之选.     

现代大学英语精读教材教学之感悟

本文从英语专业精读课的词汇、口语、语法、翻译、写作和听力几个方面阐述了作者本人在教学过程中使用现代大学英语精读教材的感悟和经验。     

翻译意识的培养与英语写作能力的提高

当前大学英语写作的现状还不令人满意,笔者基于大学英语教学中有意识地利用课文进行英译汉练习的实践,认为这种有指导的英译汉练习不仅能使学生深入理解课文内容,同时培养一种翻译意识,进而成为有效提高英语写作能力的途径。     

浅议如何进行初中英语写作

英语写作是英语传递信息的重要形式。随着英语新课程改革的推进,英语写作的重要性将更加日益凸现,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力,形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际的能力。然而,有很多学生的英语写作现状不容乐观。本文就初中学生英语写作中存在的问题进行了深入分析,从理论层面突显写作在英语教学中的重要作用,以逐步提升学生的英语写作能力和写作教学水平,使得英语写作能够达到比较理想的水准。     

基于大数据的高职英语写作自适应学习研究

数据化时代发展下,高职英语写作教学受到了较大冲击和挑战。高职英语写作传统的教学方式,已逐渐不适应学生写作能力的培养。高校应该根据市场和学生的需要,对高职英语写作教学方法进行创新,提高学生英语写作自适应学习能力。本文通过对大数据下高职英语写作现状进行研究,提出英语写作自适应学习策略。     

英语写作教学现状调查与研究

英语写作作为英语学习中的重要组成部分,被外语教育领域日渐重视起来。本文通过对近年来我国英语写作教学的现状进行总结归纳,深入分析研究现有英语写作教学方法的优缺点,为我国英语写作教学的发展和创新奠定基础。     

浅谈大学英语四、六级考试改革及应对策略

随着大学英语四、六级考试改革在全国高校的开展及推行,大学英语四、六级考试出现了一些新的变化.在外语教学上,更加倾向于对学生语言综合运用能力的培养.在强调阅读能力的同时,听说能力被提高到了前所未有的高度,像写作和翻译这样的语言综合使用能力也比以往得到了更大的重视.     

语域下土木工程英语词汇文体特征

土木工程英语为专门用途英语,其词汇反映着独特的文体学特征。本文从功能语言学视角下,以语域理论的三个变量——语场、语旨、语式为框架,以具体语言实例为佐证来分析土木工程英语词汇。以此得出的特征对于土木工程英语词汇的习得,篇章的阅读理解和翻译,专业文章的写作等实践活动具有参考意义。     

英语写作策略研究三十年

英语写作水平能够反映一个人英语语言知识的综合运用能力,英语写作策略的有效应用能够促进写作水平的提高,使写作活动流畅地进行,在一定程度上促进学习者的自主写作能力,因此得到了学者的广泛关注。本文对近三十年来英语写作策略研究进行梳理与回顾,对英语写作策略的定义和分类以及研究现状进行了评述,以期把握英语写作策略未来发展方向,并促进英语写作策略的中国化研究。     

多模态互动模式在大学英语写作教学中的应用

英语写作教学一直处于费时低效的状态,面对这一问题,本文在分析英语写作存在的主要问题的基础上,把多模态互动模式引入英语写作教学的实践,分析其在英语写作教学中的优势,为英语写作教学提供新的视角,借以提高学生英语写作成效。     

基于知网的翻译研究方向毕业论文写作

本文从三个方面分析了知网信息平台对翻译研究方向毕业论文写作的指导性和重要作用。通过理论分析、作用分析和整合性分析,为广大读者梳理了知网与翻译研究方向毕业论文写作的紧密联系,帮助翻译研究方向本科毕业生更好地完成毕业论文的写作。     

文化因素与大学生英语写作

文化的差异对大学生英语写作有很大的影响。影响大学生英语写作的因素基本可分为两大类：语言应用本身和写作方法。在解决了写作方法层面上的问题后，应重点介绍英美国家有关英语写作的基本结构和表述方式等。这可以使学生有意识地避免将汉语写作的思维方式套用到英语写作中，在英语写作教学中，有致力于营造良好的英语写作文化与氛围。     

利用教材改进高中英语写作教学问题研究

英语写作能力是衡量现代高中生语言综合能力的指标,听、说、读、写中写作要求最高。本文首先阐述了英语写作基础理论,并采用写作测试法和问卷调查法,分析了高中生英语写作存在的问题及对英语写作教学意见的反馈,并在最后提出改进高中生英语写作能力的策略。     

网络环境下高职英语写作教学模式研究

分析了传统高职英语写作教学的不足之处,以建构主义和过程写作法为理论基础,通过创建网络写作教学支撑环境,系统设计了网络环境下高职英语写作教学模式的实施过程,为高职英语写作课程改革提供参考。     

四、六级反拨作用下应用本科大学英语跨文化翻译教学中的问题与对策

大学英语四、六级翻译考试的反拨作用将《大学英语教学指南》的跨文化能力培养和翻译要求从理论上的可行性转变成了教学实践中的可操作性。本文在分析应用本科大学英语跨文化翻译教学中所存在的问题的基础上,分别从学校、教师和学生层面给出了大学英语跨文化翻译教学的应对策略,以期为大学英语跨文化翻译教学提供参考。     

过程写作法在大学英语写作教学改革中的作用

改革开放以来,我国科学技术不断发展和英语教育事业的壮大,大学英语写作水平的提高有助于我们在国际上的交流。掌握英语写作是能压倒一切的中心任务,也是我们大学学生应该掌握的知识。我国的英语写作教学有着不同的方式方法,而过程写作法是大学英语写作教学改革的一部分,能提高大学生的英语写作水平和理解英语,让大学生具备扎实的英语语言基础知识等基本技能。写作是英语教学能力的真实写照,能反映出学生对于英语写作水平的高低和实际掌握英语知识的多少。教师在英语教育中提出的"过程写作法",是用简单的英语短语写成的作文,更好的学习英语和掌握英语。