试论高师院校公共美术教育的基本特征

公共美术教育是对非美术专业的学生所进行的美术教育，它是公共艺术教育的重要组成部分。是实施全面素质教育的重要内容．其根本目的是通过美术教育，提高学生的人格修养，陶冶情操，开发智力，培养意志，增进健美，提高审美能力、生活趣味以及促进专业的发展等。也就是说公共美术教育是实现美育的一条重要途径。应该指出：公共美术教育与专业美术教育是不尽相同的，其主要区别是，专业美术教育更注重美术知识和技巧的教育，而公共美术教育则更注重于审美意识和审美情趣的培养．但是，当前人们对学校公共美术教育的性质、内容、形式以及规律…     

浅论普通美术教育

八十年代以来，中国改革开放，社会经济发生巨大的历史性变革，并由此引发了文化艺术、思想观念上的一系列变化，在这一变化中普通美术教育逐渐由“应试教育”向“素质教育”转机。素质教育最根本的属性是全体性，它保证全体公民应具备的基础文化素质，并努力使这种文化素质进一步提高，带动整个国家文明程度的提高。如何掌握普通美术教育的特点，建立完善的教学体系，就是本文要讨论的问题。普通美术教育的性质普通美术教育是一种基础美术教育，所谓基础美术教育，区别于专业美术教育，是素质型的。按我国九年制义务教育的要求，我国所有公…     

简论高师美术教育的师范性

高师美术教育与艺术院校的美术教育不同，高师美术教育应该有自己的定位，那就是突出“师范性”，增强“文化感”，使“美术学”深入到教学中来，改变以“技术”为上的教学思维方式     

浅谈如何在高中美术教育中提高学生的素养和能力

高中美术教育要在素质教育中发挥重要作用，就要以美术教育促进学生道德修养、审美能力、心理素质、文化素质的提高，培养学生的创造能力。     

在小学美术教育中融入优秀传统文化

<正>小学阶段的美术教育，旨在培养学生对美和艺术的认知，而在美术教育中融入优秀的传统文化，能进一步地帮助学生感受我国传统文化艺术的魅力，提高学生的国家文化认同感和归属感，增强民族自信心。在小学美术教育中融入优秀传统文化的意义在小学美术教育中融入传统文化，可以有效提升学生的艺术底蕴和审美能力。传统文化包含了丰富的艺术手法和思想精神，可以让学生在进行美术技能训练时，丰富学生的精神世界，使其深刻理解传统文化的内涵。     

在美术教学中注重创新能力的培养

随着我国教育改革的不断深入，加强素质教育和创新能力已成为教学改革的核心内容。作为师范的美术教育肩负着培养中小学美术教师的重任，因此，培养他们的创新能力，将直接影响到中小学美术教育的素质教育，特别是美育教育的进程。     

浅谈中学美术教育中的民间美术——以高州木偶戏为例

本文从分析美术教育中民间美术的重要性入手，发现在高州存在400多年的木偶戏是民间的艺术宝库，但人们似乎并没有发现其与美术教育的必然联系。本文试图利用高州的地区优势，开发和利用课程资源，构建起一种开放的、既能容纳又能扩展的美术课程并落实于教学实践，主要是从高州木偶的艺术特色以及它的制作过程等方面来阐述利用木偶艺术来进行美术教育的意义。     

刘海粟美术教育思想评析

刘海粟是现代著名绘画大师，同时也是一位具有自己思想体系的现代美术教育家。生命哲学是其美术教育思想的基础，“情动”、“表现”、“创新”是其具体表现形式；强调美育对国民个体精神素质和民族整体素质的提高是其美术教育的核心内容；“宏”、“约”、“深”、“美”是其美术教育的方针；不断进行学制改进、创设模特儿写生制度、设立写生制度、设立男女同校制度、采取多种形式办学则是刘海粟在美术教育形式上的开拓性贡献     

全面提高学生艺术素质浅议

职业学校美术教育工作者必须在教学中渗入更多的艺术教育内容，促进学生扩展艺术知识面，培养学生对美的感觉，给他们想象空间以发展创造力，全面提高他们文化知识与艺术知识水平，了解与美术相关的特定文化内涵，同视觉艺术形式进行思想交流、使美术教育成功地达到其预定目的。     

工具论和本质论对我国美术师范教育的启示

西方美术教育中的工具论和本质论是20世纪两种重要的美术教育理论,它们都曾经对西方美术教育发展产生过深刻的影响。研究和学习这两种美术教育理论,吸收其精华,可以丰富我国师范美术教育理论,改进美术教师的教学方法,推进我国美术素质教育发展。     

在安阳师专音乐、美术教育五年制专科试点班开学暨教学大楼落成典礼仪式上的讲话

在安阳师专音乐、美术教育五年制专科试点班开学暨教学大楼落成典礼仪式上的讲话岳庭耀各位领导、各位贵宾、老师们、同学们：今天，我们在这里隆重集会，庆贺被国家教委确定为音乐、美术教育五年制专科试点班的新生顺利开学和学校教学大楼的落成启用，这是我校发展史上的...     

工具论和本质论对我国美术师范教育的启示

西方美术教育中的工具论和本质论是20世纪两种重要的美术教育理论,它们都曾经对西方美术教育发展产生过深刻的影响。研究和学习这两种美术教育理论,吸收其精华,可以丰富我国师范美术教育理论,改进美术教师的教学方法,推进我国美术素质教育发展。     

当代儿童美术教育评价标准的原则问题

儿童美术教育一直被社会、学校、家庭所重视,人们都承认儿童美术教育有助于美好生活和儿童健全人格的建立。然而事实上,人们却忽视了检验这一教育效果的教育目标评价标准,而以严格的美术技术训练遮蔽了儿童美术教育所应承担的特殊责任。建立起科学的儿童美术教育评价标准,以实现儿童美术教育培养儿童美感、丰富想象力以及自信力、创造力、欣赏力的教育目标。基于此,儿童美术教育的评价标准这一话题即有了重新探讨的必要。     

论美术教育的特征和作用

美术教育是指教育者通过美术手段 ,有机实施培养受教育者形成美术的整体性认识与创造能力的一种社会化行为。美术教育的目的 ,其一是培养专业美术家 ;第二是培养学生的文化艺术素质 ,其中的重点是美术欣赏教育。这便使得美术教育既要培养出美术的创作者 ,又要培养美术作品的消费者。　　一、美术教育的特征美术教育的特征 ,包括空间直感教育 (即培养美术灵感 ,美术直感与造型感觉能力 )、启迪诱发教育(即培养道德情感、人格魅力 )和情感享受教育 (即培养审美欣赏意识与能力 )。1.美术教育的空间直感教育特征美术教育的空间直感教育特征是由…     

青年艺术创作与现行美术教育体制

美术是个性化的产物,美术教育就是发展个性的教育,青年艺术创作者是美术教育体制实施的主要对象。为了使青年艺术创作更鲜明,更具时代特色,所以我们要逐步完善规范现行的美术教育体制。     

时代呼唤更新“美术教育”观念

在推行素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育对培养全面素质人才具有独到的作用。它可以提高学生的整体素质,丰富学生的思想内涵,陶冶情操,启迪智慧,提高学生的审美能力,促进学生感知觉和形象思维能力的发展,促进学生创新精神的形成,促进学生的个性形成与全面发展。当前学校在美术教育实践中存在着一些误区。要使美术教育真正有效的展开,就要认识美术教育“审美育人”的特殊性,充分发挥美术教育的作用。     

多措并举 共同活化校外少儿美术教育

笔者结合个人工作实际,对校外少儿美术教育现状进行了集中梳理,指出当代校外少儿美术教育中存在的问题,并在此基础上,提出了几点解决策略,以期能够帮助校外少儿美术教育克服现有矛盾,更上一层楼。     

基于信息技术教育与美术教育的研究

在美术教育的实践中,现代的信息网络技术越来越突出其巨大的潜力,它突破了传统美术教育的理念、手段和学习模式,为美术教学营造了良好的空间,如何将信息技术教育与美术教育相互渗透,相互运用、相互结合是美术工作者研究的目标.     

高师美术教育初探

高师美术教育不能等同于高等美术教育 ,它虽然在课程结构上和美术学院有所差异 ,但基本沿袭美术学院体制。特别是教师的教学思想 ,现行高师美术教学中基本着眼于提高学生的绘画技能 ,而忽视了美术教育教学方法的培养 ,忽视了全面的审美教育 ,制约了学生的创造性思维发展 ,应引起美术界和专家们的足够重视 ,以不断地教学实践 ,探索出一套适合高师美术教育教学的自身模式。     

对俄罗斯美术教育体系的再认识

提起俄罗斯或前苏联的美术教育,人们尤其是美术界的人们往往只会想到契斯恰科夫教学体系。甚至有些人误认为俄罗斯美术教育体系就是契斯恰科夫体系。1997年8月笔者参加了俄罗斯列宾美术学院、梅里尼科夫工作室贝斯特洛夫教授主持的素描教学及油画创作研究班。在学期间,笔者对俄罗斯美术进行了一些研究和思考,认识到俄罗斯美术教育有着许多不同的表现体系,契氏体系只是俄罗斯众多美术教育体系各种风格流派中的一支。谈到俄罗斯的美术教育,就一定要说说俄罗斯列宾美术学院。列宾美术学院始于彼得大帝时代,它正式建立于伊丽莎白女皇执政…