一门新兴学科——教育经济学

教育经济学,是一门介于教育学和经济学之间的边缘学科。经济学研究人员有人认为它是部门经济学,是部门经济学的一个分支,类似工业经济学、农业经济学一样,教育学研究人员则认为它是教育科学的一个分支,其研究的对象是发生在教育与经济交叉重合领域中的教育—经济现象。用简单的话     

我国教育经济学研究的理论贡献及其发展趋势

我国教育经济学理论已经取得了一些成绩,诸如教育与社会生产之间的关系、教育投入与经济发展关系、教育投资短缺、教育资源合理配置、教育经济效益、教育产业化与后勤社会化等问题的研究。当前我国教育经济学研究存在的问题与改进的地方主要体现在教育与经济互动关系需要继续深化、教育经济学的学科制度结构需要完善、教育经济学理论体系亟待逻辑化以及教育经济学研究中偏颇的方法论急需矫正等。新时期我国教育经济学研究的趋势为教育经济学研究视野更宽、学科体系更开放,教育经济学研究内容将扩张到消费领域,教育经济学日益与培训经济学相融合,教育与经济、社会等协调发展问题持续探索等。     

应当重视教育经济学的研究——在教育经济学座谈会上的发言

教育经济学座谈会开了两天,同志们踊跃发言,讲了许多好的意见,对我来说,也是一次难得的学习机会。现就大家议论较多的几个问题,谈一点自己不成熟的看法。一、为什么要研究教育经济学教育经济学的任务就是研究教育与经济的辩证关系及其相互作用的规律性。它的具体课题是丰富的,有待进一步研究。我们研究教育经济学,就是要以教育经济学的理论     

教育经济学与大学管理

一、教育经济学的兴起、发展和我们的使命 教育经济学是教育学与经济学的交叉科学,是研究教育与经济关系的一门学科。换言之,就是从经济学的角度来研究教育在社会经济发展中的地位与作用,以及教育投资效益的一门科学。 关于教育与经济之间的关系,中国古代的墨子就曾论及。在西方,早见于亚当·斯密的某些论述,在他著的《国民财富的性质和原因的研究》中的若干观点,曾得到马克思的肯定,但教育经济学作为一门科学,则是在五十年代后期首创于美国。美国著名的经济学家西奥多·舒尔茨创建的人力资本论,成为资产阶级教育经济学的基本理论。自六十代以来,又在西方学术界得到了迅速发展。近二十多年在全世界范围内,尤其在发达国家,教育经济学的研究已形成高潮。从国外有关教育经济学的英文文献统计中可以清楚地看出这一发展趋势:     

21世纪初教育经济学研究主题探要

文章对国外的《教育经济评论》（Economics of education review）、国内的《教育与经济》和《北大教育经济研究》2001～2008年刊登的文章进行了主题分类分析,发现国外教育经济学研究主题主要以“投资-效益-就业”为主线,以基本理论研究为支撑,并由此延伸出多学科、多视角研究教育实践中复杂的具体问题。而国内教育经济学研究主题主要是以“基本理论-教育财政与教育投资”为主线开展研究,研究面较窄,缺乏多学科视角对现实中复杂的教育实践问题的分析。在新的发展阶段,国内教育经济学研究应立足国情,创新教育经济学理论研究的本土化;关注实践,致力于回答和解释教育改革发展中的现实问题;拓展视野,加强综合性问题的研究。     

从教育经济学角度谈新疆高等教育有关问题

教育经济学是研究教育发展和社会经济发展相互关系的科学。它是以政治经济学的基本原理和分析社会一般规律的方法论为依据的。本文试图从教育经济学的角度来探讨与新疆高等教育有关的问题。一、教育与经济发展教育与经济之间存在着内在的联系。这种关系概括起来就是:一定的政治、经济决定了一定的教育,而一定的教育又给予政治、经济以巨大的影响和作用。其中教育与生产力     

中国经济学教育中的问题和出路

经济学教育的进步和发展是中国现代化建设的必然要求和重要条件。但中国经济学与世界前沿明显存在较大差距,教学过程中存在重知识、轻方法,重模型、轻思想,重理论、轻实际的浮躁现象。在深层次则体现为思想和教育市场与经济理论的背离,对经济思想史和数学的分离及不重视,对方法论和工具论的混淆及缺失,同时又缺乏与其他学科的交流和对话,以至对经济学理论的理解不深刻,对逻辑的追求不彻底。中国经济学教育可能的出路为:"粗放式"教育向"集约式"教育的转型;教学过程中对经济学规律的贯彻;课程设置中加大经济思想史和数学工具的权重;积极与其他学科对话,反思和修正现有研究范式。     

经济学教育的国际化与本土化刍议

<正>经济学教育的国际化中国经济学教育要走国际化道路实行国际化办学,可以让有条件的高校辟蹊径,争取和利用国际学术资源,为国经济学的现代化服务。实施中国经济教育的国际化可以从三个方面入手。     

论社会主义教育经济学

教育的经济意义或教育的经济价值的思想,战后在经济发达国家中引起极大的兴趣,甚至以教育经济学(Economics of Education)这一新学科的形态出现于理论界.一般说来,教育经济学“是就教育与经济的关系、教育的经济性作实际上的验证和理论上的体系化的新学科领域.”①对于它的现状,在国外的评价是不一致的,有的认为,“这个领域已臻十分成熟,大量研究成果可引以为据,与此同时,诸多困难也愈益明显.”②有的认为,“其研究成果,可以说仍处于假说阶段.”③可见,作为经济学的一个部门学科,实处于不断发展不断完善的阶段.     

语言经济学视角下商务英语实践教学创新研究

语言经济学揭示了语言与经济的关系.商务英语作为一种效益语言,体现了价值、效用、费用和效益等经济学属性,具有经济价值.语言经济学视角下的商务英语教育研究,旨在通过语言经济价值理论及成本效益理论来分析商务英语的经济价值、经济效益与教育资源的有效配置,探索与需求市场相契合的商务英语实践教学模式,以提升商务英语专业人才的专业素质和实践技能,促进商务英语教育收益的最大化,实现商务英语教育投资的经济价值.     

陕西高等教育与经济发展的协整分析

为探究陕西省作为高等教育强省与经济弱省并存的原因，运用协整理论对1980～2004年陕西省高等教育与经济发展水平进行分析检验。分析认为，陕西省经济增长同高等教育，尤其是普通高等教育之间尚未形成一个良性互动的关系；从长期来看，高等职业教育对经济增长的弹性要大于普通高等教育的弹性。分析结果表明，陕西省高等教育的发展应以提高人力资本存量作为核心目标，大力发展高职教育，以实现高等教育与经济发展的良性互动。     

提升我国高等教育自学考试竞争力的途径研究——基于教育经济学视角的分析

从教育经济学角度看,随着社会经济发展和高等教育市场形势的变化,我国高等教育自学考试制度本身所具有的显著经济和社会效益优势,决定它较其他形式的教育更易于走上产业化道路。为实现社会教育资源配置经济效率的最大化,提升自学考试制度的竞争力,需要进行自学考试教育经济学方面的研究,使其既能在教育市场中保持合适规模,又能符合我国经济发展的人才结构需求,以获得长足发展。     

江苏就业人口受教育水平对经济增长的作用

以新古典经济增长理论、人力资本理论为基础,以柯布—道格拉斯生产函数模型(C-D模型)为主要分析工具,分析江苏省就业人口的人均受教育程度对江苏经济增长的作用。通过考察分析劳动力数量投入和就业人口受教育水平产生的影响,得出结论:江苏省就业人口的受教育程度对江苏经济增长的作用是积极的,但是效果尚不明显,因此今后必须加大人力资本开发力度,积极优化江苏省分教育程度的从业人口的结构。     

走向共同体经济学

批判了现代经济学给人类发展带来的弊端,认为现代经济理论只是追求经济的增长,这不利于人类的可持续发展,并提出了生态经济学的发展方向,主张经济发展应以人类共同体的福祉为目标。     

高等教育经济地理:理念与实践

高等教育经济地理的研究横跨经济学、经济地理学、高等教育学、高等教育经济学等专门领域。它的研究具有其独特的主体论价值和认识论价值。高等教育经济地理的理念———高等教育的空间区位、高等教育的区域互补、高等教育与区域文化建设、高等教育与区域经济发展、高等教育的全球发展战略为经济地理学、高等教育学的研究提供了全新的视角。高等教育经济地理也将为高等教育区域发展的理论与实践提供理论依据和指导。     

“经济人”假定与经济学的发展

“经济人”是经济学中的基本假定 ,经济学发展的历史说明 :经济人假定是经济学大厦得以建立的基础 ,在经济分析中追求自身利益最大化比其相反的假设具有更强的解释力。当代经济学正是在经济人假定的基础上大大拓宽了经济学的研究范围 ,取得了重大成果 ,而传统社会经济学也因为忽视了经济人的假定而陷入了困境     

民族地区综合实力及其指标体系初探

本文根据发展经济学、国民经济学、统计学及国民经济核算等基本理论对民族地区综合实力的主要内 容及其指标体系进行了初步探讨。认为:民族地区综合实力应包括资源、经济活动、宏观调控、对外经 济影响、教育科技、人民生活和社会发展等六个方面,每一个方面又由若干个指标构成,形成一个完整 的指标体系。设计和确立民族地区综合实力指标体系对民族地区经济社会发展具有重要意义。     

论教育在西部人力资源开发中的作用

通过分析西部人力资源的基本状况 ,从教育经济学的角度 ,阐述教育对经济的作用。说明西部开发应转变教育观念 ,发挥教育的产业性。大力兴办教育 ,为西部经济发展服务     

李靖宇教授:区域经济学的拓荒者

李靖宇教授主要从事城市经济开发与区域经济协调发展研究、世界市场经济格局与东亚自由贸易区成长研究、东北老工业基地振兴与东北亚区域经济合作研究等工作。他坚持教学与科研相结合、教师与学生相结合、教育与实践相结合、教书与育人相结合,不仅为国家培养了学有所成的硕士生,而且还为境外大学指导了一定数量的博士生,可谓桃李满天下。他沿着通往科学高峰的崎岖小路不断攀登,在学术领域刻意求新、成果丰厚,获得同行好评,不仅在科学研究方面成绩卓著,而且注重社会实践,为区域经济协调发展作出了重要贡献。