逻辑教育教学对培育大学生思维品质的功能

大学教育既是专业教育,也是素质教育。本科阶段要侧重素质教育,素质教育的核心是思维品质的提升,目的是培育大学生的创新思维和创新能力。创新思维和创新能力的培育是一个系统工程和长期任务,逻辑思维品质的培育和提升是创新思维和创新能力形成的基础和前提。逻辑教育教学能够培育大学生的逻辑思维意识、增强逻辑思维能力、提升逻辑思维效率,能够使大学生拥有科学思想、掌握科学方法、具备科学精神。这些都是培育大学生思维品质和提升创新思维及创新能力的必要条件。     

继续教育应注重教师创新素质的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是素质教育的核心。创新教育的实施要靠教师,教师首先应成为创新教育的实践者。为此,要建立与培养教师创造素质相适应的继续教育课程体系和管理模式,着力培养教师创新意识、创新精神、创新能力等素质。     

浅谈历史教学与创新素质的培养

当今世界科学突飞猛进 ,知识经济已见端倪。新世纪对教育提出了更新更高的要求 ,“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”实施创新教育 ,培养学生的创新能力以使学生具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创造的现代素质已成为现代教育的主要目标。一、历史学科实施创新教育 ,有其自身特殊的学科优势创新素质教育是以培养人的创新精神 ,创新能力 ,创新个性品质的教育 ,而历史学科实施创新教育 ,有其自身特殊的学科优势 ,这种优势表现在以下二个方面 :1 从历史学科的内容来看 ,它所陈述的是人类社会从古到今一级一级的演…     

浅谈中学生创新素质的培养

创新是创立或创造新东西的意思。创新素质是系统素质,其中创新意识是前提,创新精神是基础,创新思维是关 键,创新能力是保证,它们之间相互联系相互作用,形成一个有机整体。在中学生开展创新教育,就是提高学生的综合 素质和将来适应社会主义实践的能力。     

工程专业教育中的创新教育

分析了科学技术创新所需要的素质--激情、勇气、执着、积累和合作精神.阐述了在工程专业教学工作中如何围绕这些素质培养学生的创新精神,提高学生创新能力.指出学生创新精神和创新能力的培养是一个系统工程,需要各方面的努力.提出教学过程的各部门相互协作,将学生创新精神和能力的培养纳入一个良性循环的轨道.     

教师创新是高校实施教育创新的根本

创新的关键在人才,人才的成长靠教育。教育是培育创新思维、创新能力、创新精神和创新人才的摇篮。高校进行教育创新,培养富有创新精神和实践能力的建设者和接班人,根本在于教师的创新。教师创新的关键又在于教育观念、素质结构、教育内容和教学活动的创新。     

时代呼唤创新——谈自然科学教学中学生创新能力的培养

江泽民同志指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林。”朱钅容基同志也指出 :“教育科技事业要走改革创新之路 ,全面提高全民族的素质和创新能力。”培养学生的创新精神已成为时代的召唤。因此 ,努力革新传统的教育教学观念 ,唤起学生的创新意识、创新精神 ,培养学生的创新能力 ,是时代赋于广大教育工作者的历史使命。一、改变传统的教育教学观念在应试教育的思想指导下 ,学校工作是以中考学科为重心 ,强化考试训练为手段 ,提高升学率为主要目的来进行教…     

创新,新世纪成人高等教育的必然选择

在新世纪,衡量一个人素质高低的标准已不再是占有知识的多少,而是创新精神和创新能力的强弱。因此,作为培养高素质人才基地之一的成人高校,应该全方位、多层次地实施创新教育。     

注重心理素质 健全创新人格——对外语创新教育的一点思考

创新素质教育是中国高等教育发展的方向,其中创新外语教育是一个重要内容,在知识经济时代,对外语人才的需求,不仅取决于人才的数量和结构,更取决于人才的质量,即人才的创新素质,包括创新精神、创新能力和创业能力等。     

体育教学中实施创新教育的研究

21世纪科学技术迅猛发展、知识经济日益发展的时代特征,对各个领域的人才提出了应具备"创新能力"的素质要求。体育教学中实施创新教育是体育教育改革的一项重要任务,应贯穿于体育教育教学活动之中。其重点是培养学生的创新精神、创新能力和创新人格。     

浅析高校创新人才的培养

21世纪人才竞争的焦点在于培养具有创新能力的高素质人才。高校是培养高素质创新人才的主阵地。衡量一个人素质高低的标准不是看他占有知识的多少 ,而是看他运用知识的能力和创新能力的强弱。创新型人才必须具备创新品质、创新思维和创新能力     

高等学校创新人才培养的几点思考

培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才是高等教育的核心目标。但是 ,现行教育在许多方面不利于创新人才的成长 ,因此 ,必须树立培养学生创新能力为核心的教育观念 :努力提高教师的素质与能力 ;改革教学内容和方法。     

以创新教育为切入点，深化高校考试制度改革

创新教育是对学生进行创新精神、创新能力和创新素质的培养和教育 ,是培养创新人才的关键。而创新人才的培养 ,离不开考试制度的改革。文章以创新教育为切入点 ,分析了目前高等教育考试制度存在的弊端 ,提出了深化高等学校考试制度改革的建议     

浅谈美术教学中学生创新能力的培养

创新能力是一个民族或国家生存与发展的基础。一个国家人民的创新意识极其重要，教育应该将高素质创新能力的培养放在首位。培养学生创新精神和高素质人才是我们所有教育工作者责无旁贷的职责。在这方面美术教育显得尤其重要，美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造力的良好渠道和途径。因为美术教育不仅能使其先天素质得到超前发展，而且为后天素质的培养和提高提供了一个良好的条件和环境。如何在美术教学中激发学生的创新意识，充分培养学生创新能力呢？     

素质教育与创新人才培养研究

素质教育是以提高人才素质作为重要内容和目的的教育,创新教育是素质教育的核心,是高层次的素质教育,培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才是高等教育的核心目标.因此,必须进一步深化教育教学改革,全面推行创新教育.     

中学化学教学中学生创新精神的培养初探

素质教育的根本宗旨是提高国民素质,其灵魂是创新教育。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题,是知识教育基础上的更高要求。重在学生牢固系统地掌握学科知识的同时,发展学生的创新能力,这是创新教育的核心。本文就培养学生创新意识、创新精神和创新能力的有效途径进行了探讨。     

试论大学生创新精神的培养

创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才 ,人才的成长靠教育。大学生创新能力的培养是高校未来教育教学的重点和难点。如何通过高等教育培养大学生创新意识、创新精神、创新能力 ,已成为教育界共同关注的课题     

理性·创新·成功——对成功素质教育等三种素质教育观的理论述评

理性素质教育观认为,理性认识能力是素质教育的核心;创新素质教育观认为,对创新精神、创新能力,尤其是对创新人格的培育是素质教育论的重点;成功素质教育观认为,成功素质是教育目的和规律的把握。成功素质教育理论及其模式是吸纳各家素质教育理论之长而构建成的综合型的素质教育观,是对素质教育理论的新突破。     

阅读教学中学生创新精神的培养

２１世纪，人类将进入一个崭新的时代。科学技术和生产力高速发展的时代，同时也将是充满竞争和挑战的时代，也可以说是民族创新能力的竞争时代。在这个时代，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育的发展。开发人的创造力，培养人的创新素质是新世纪教育的主旋律，教育唯有创新才能得到发展，才能培养出具有创新精神的学生。 在推进素质教育的今天，作为基础教育的中学语文教育，就要以培养学生的创新精神和创新能力为根本。语文是一门极富情感，极具个性，极易激发想象和创造思维的学科，它在培养学生创新精神方面有独特的作用…     

植物生理生化教学创新体系探索与实践

高等教育的任务是培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才。良好的创新环境,可以激发学生潜在创新能力的发挥。本研究从优化创新型人才成才的硬环境（创新教育基地）和软环境（教学创新和知识创新）出发,建立有效的教学创新体系,提高学生创新意识和综合素质,培养创新人才。