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"一句真话比全世界的分量都重",这是刚刚去世的诺贝尔文学奖得主、俄罗斯作家亚历山大·索尔仁尼琴说过的话。索尔仁尼琴以批判的方式爱国,以灵魂的良知写作,一生坚持讲"真话",即使遭遇关进监狱八年、流放两年、剥夺国籍驱逐出境的打击,也始终如一,不改初衷,被称为"俄罗斯的良心"。三岁小孩都懂得的讲"真 相似文献
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何润 《青春男女生.妙语》2010,(1)
大树为了寻找水源便将根扎向深暗的地下,花儿为了夺目尽情绽放,而我为了心中的那缕阳光一直在路上……幼时的我生性顽劣,成绩平平,任性不羁,喜欢编织着童年的梦幻,沐浴着阳光,倍感精神、幸福。然而梦究竟还是梦。仍是载着野孩子这顶帽子艰难走 相似文献
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庄茵茜 《青春男女生.妙语》2006,(4)
穿越千年的寂寞,洒向江天,洗涤一番清秋,我是潇潇的暮雨,迷惘在诗人的眸子里。唐朝的风,宋代的夜,我不知自己迷葬过多少人的故事。那些在我掌中徜徉着的梦,好像真的醉了。他们说我是人间的惆怅客,千古骚人墨客的知己。是啊!蓬莱旧事,章台故柳,我抚慰了多少寂寥的灵魂,祭奠过多少悲凉的往事。你悲叹,帘外雨潺潺,春意阑珊。笼罩着你国破家亡的凄苦,你说,我为你的亡国轻吟过一 相似文献
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作为一个社区工作者,光凭有热情不够,还应该有踏实的工作作风。我们浙江杭州市上城区洁莲社区的房屋建于80年代末,各种设施已开始老化,有时粪管堵塞,小区各楼门前污水横溢,群众反映强烈。这怎么办,我和居干部一起动手,挖粪疏通,9天下来,浑身上下满是粪臭,怎么也洗不 相似文献
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经了解,社区单位普遍对事务公开工作不够重视,没有专人负责这项工作,公开哪些内容、怎样公开心中无数,谈不上经常化、规范化。只是在上级有要求,要检查时才应付一下。也不能否认,有些社区单位处理事情喜欢搞“暗箱操作”,不敢公开。此外,上级主管部门的组织引导不够,社区居民虽然关心社区事务,但没有有效的组 相似文献
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《华人时刊》2001,(5)
30万年的繁衍生息,人杰地灵;25个世纪帝王的迷梦、奸雄的跋扈、人民的怨怒,融入了遥远的过去……在这里,你可以看到山水城林相得益彰,历史遗存丰富多彩,这,就是古老的金陵,这,就是我们今天的南京。 眼前的南京,壮观而又喧闹;心中的南京,熟悉而又陌生。 留连于青山绿水,漫步在狭街窄巷,走过六朝松、午朝门、石翁仲……古拙残破的历史遗存,矗立在现实的夕阳中,正在向我们叙说着古老而苍凉的故事…… 秦淮河是南京的摇蓝。然而,“六朝繁华”时,人们留恋的却是这秦淮河畔的秦楼楚馆、桨声灯影,把秦淮河看成是寻欢作乐的所在。其实,秦淮河是一部浩瀚的巨著,那粼粼碧波,不正是写满了“古往今来”多少华章的张张稿纸么? 相似文献
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一位从事地下工作的革命老前辈,由于长期在极其艰苦恶劣的环境下工作,晚年体弱多病,平时主要依靠轮椅代步.有一年春节,部队领导登门看望慰问,女儿附在她身边喊了一句:“组织上来人了!”老前辈听后,竟“腾”地站了起来,条件反射般地问:“组织上有什么指示?”一句再简单不过的话,竟然唤醒了几近失忆的革命老人!它所生动展现的,正是“组织”二字在那一代共产党人心中沉甸甸的分量——组织就是无声的命令,就是最大的依靠,组织叫干啥就干啥,哪怕是豁出命来也要坚决完成组织交给的任务.1958年,机要交通员李俊岭同志乘飞机执行任务时不幸遇难.在清理遗体时,人们发现他的手还紧紧握住已经被烧焦的机要交通专用箱的手柄——在生命的最后一刻,他仍然忠诚护卫着党的秘密.他遇难的姿势,刻写着一名共产党人的“数学公式”:组织任务大于生命价值. 相似文献
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黄今 《青春男女生.妙语》2010,(10):34-34
1935年,鲁迅先生帮助东北青年作家萧红出版她的小说《生死场》,亲为作序,对作品的思想年艺术给予高度评价。其中有云:“……这自然还不过是略图,叙事和写景,胜于人物的描写,然而北方人民的对于生的坚强, 相似文献
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当你怯生生地来到一个日后必须置身其中的陌生之地,如果有人肯定地告诉你,这里已为你留出了发展空间,你会作何感想? 在上海市曹杨职业技术学校教学楼的二楼缓台处,迎面就是一幅醒目的大型“拼图”——学生优秀作品展。在学生们亲手创造的绚丽画面之中,赫然穿插着八处红底儿空白,上面写的就是8个大字——“这是留给您的空间”! 相似文献
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董杰锋 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》1980,(1)
常位句是正常词序的句子,变位句是一定条件下的变化词序的句子.汉语里变位句的范围究竟有多大,变位句都需要什么条件,在语法研究中还是个看法不一的问题.词序在各种语言中的作用是不同的.词序在汉语里特别重要,它既是组词成句的语法手段,也是增强语言表达效果的修辞手段.因此,掌握常位句和变位句,不仅有语法上的意义,而且有修辞上的意义. 相似文献
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倪根东 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2009,(4):46-47
1924年叶圣陶在《作文论》里提出:“我们作文,要写出诚实的自己的话,鸣出内心的感兴。”如何说真话、诉真情呢?《语文课程标准》里是这样说的:“写作教学应贴近学生,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”看来,现实与生活是学生真话、真情的源泉。那么,如何让现实生活与作文联系起来呢?本人在此作了一些探讨。 相似文献