精细化管理,学校内涵发展的助推器

"天下大事,必做于细",精细化管理理最早是作为现代工业化时代的一个管理概念,而今已经被学校管理者广泛运用.黔江民族中学自2003年开始推行精细化管理后,学校办学规模迅猛壮大,办学质量快速攀升,社会影响力不断增强,现就这一管理模式作一简单介绍.     

中职学校精细化管理的实践与探究

本文提出了中职学校管理方式为精细化管理，界定了精细化管理的内涵，通过中职学校对精细化管理的实践方法的探索与理论研究，形成了把“小事做细，细事做精”这一管理经验，成功打造出中职教育特色品牌，其研究成果具有较大的推广应用价值。     

探索教学精细管理创生有效管理策略

学校以教学为中心,以质量为生命,精细化管理是提高教育教学质量的关键环节,学校只有实施扎实有效的教学精细化管理,才能将管理的触角延伸到教学管理的每个角落,从而提高教学质量,提升学校形象.笔者联系工作实际,从教学管理制度、教学管理执行和教学绩效评估几方面具体介绍了学校探索教学精细化管理的有效策略     

浅谈高校后勤服务工作与精细化管理

提出了精细化管理的概念,分析了高校后勤服务工作进行精细化管理的意义、措施及应该注意的问题。指出实施精细化管理是提升高校后勤服务质量的必然选择,是保障学校管理到位、取得成功的重要举措。     

会计政策选择权的界定

随着学校的不断发展,办学条件不断改善,学校所拥有的设备、设施不断增多,原有的学校后勤管理方法已经不能适应新形势需要。因此,后勤工作实施信息精细化管理是必然的选择。厦门一中在后勤工作中实施信息精细化管理的主要举措包括：建立固定资产的信息化管理,建立网上维修平台,     

高校办公室会务工作精细化管理初探

精细化管理是一种时代精神,更是一种现代管理科学中的重要理念。当前高校在学术研究、科研合作、成果转化等方面举办会议日渐频繁,高校办公室作为学校主要办会部门,将精细化管理理念引入到会务工作中,切实服务教学、科研活动,保障会议活动圆满举行已成内在要求和必然选择。本文从精细化管理理念介绍入手,将高校会务工作实际与理论结合起来,提出具体方案及对策。     

浅谈“学校精细化管理”

老子曰:"天下大事必作于细,天下难事必成于易。"可见精细化自古有之,并非什么新鲜事物。农业上讲"精耕细作",生活上讲"精打细算",军事上讲"精兵简政",企业管理讲究"精益求精"。时至今日,汪中求先生在总结企业管理的成败基础之上,写出了《细节决定成败》一书,揭开了管理精细化的序幕,管理走上精细化的时代已经到来。现代意义上的精细化管理起源于日本的丰田汽车,他们以"精益"相号召,切实改进了产品质量,优化生产流程,达到"零缺陷"、"准时化"、"零库存"的目标。推动了日本经济增长,使日本很快超过德国,成为世界第二经济大国。"学校无小事,事事皆教育",将精细化管理理念引入教育领域,用于学校管理是必然趋势。     

注重学校的精细化管理促进学校特色发展

精细化管理是追求完美，实现卓越的重要过程；是传承优秀文化，培养合格公民的必然选择；是提升办学水平，促进内涵发展的有效途径；是“用心工作、爱心育人、真心服务”教育思想的具体体现。学校的发展既要包括校容校貌、部室设施等硬件建设，更应注重办学理念、校园文化、办学品位等软件提升。硬件建设在资金的投入前提下，短期就可见效，而软件提升则是一个精细培养、长期积累的过程，不能一蹴而就，必须从做好每件小事起，是一个抓好常规落实，抓严细节管理、求真务实工作的过程。     

浅谈精细化管理策略在中职德育管理中的应用——以重庆市合川职业教育中心为例

"精细化管理"要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品。学校管理涉及诸多层面,工作千头万绪,将德育放在优先考虑的位置,以一种全新的、精细化的管理方式使德育融入教学工作的一切活动中,促进学生全面发展。     

抢抓机遇求发展努力实现薄弱学校的腾飞——对璧泉小学快速发展的深入思考

学校校长的管理理念,决定一所学校的发展,特别对一所城区薄弱学校而言,尤显重要.要想实现城区薄弱学校腾飞,只有解放思想,科学管理,抢抓机遇,争取政府及社会各界的大力支持,改善办学环境,提高办学水平,努力使学校朝着均衡、优质的方向发展.     

校园因和谐而美丽 教育因和谐而精彩——和谐校园的构建与思考

我校在半个多世纪的风雨历程中,注重校园人文思想的构建与实践,注重将先进的办学理念融入学校管理之中,在"和谐管理、和谐教育"办学理念指导下构建和谐校园,给学校带来了无限生机和活力,使学校教育充满教育智慧和教育的力量. 一、学校倡导"和谐管理、和谐教育",并在丰富的实践和理性思考中得以完善和升华 52000年学校成功申报了重庆市独立科研课题《新时期城市小学学校关系研究》,从科研人手,建构学校和谐的人际关系.于2003年,提出了"和谐管理,和谐教育"办学理念,在随后近十年的学校管理和学校教育教学工作中不断地实践丰富和发展.     

校长应做好的三件事

校长要面对的事务很多。既要对上,又要对下;既要对内,又要对外;可以说是纷繁复杂,千头万绪。面对这么多的事务,校长应该怎么做才能把学校管理好,发展好呢?结合自己十多年的校长经历,我认为校长应该做好以下三件事情。一、制定好学校的办学思想体系评论一个校长,先要评论他的办学思想。一个没有办学思想的校长,是绝对办不好一所学校的。因为改革发展是当今学校的两大主题,而办学思想是改革发展的灵魂,是学校文化建     

多校区教务管理路径阐释

教务管理工作是学校管理工作的重要组成部分,教务管理是维持良好教学秩序的重要保证。特别是在多校区办学的大背景下,学校教务管理凸显了关键作用。多校区教务管理应遵循"统分结合,以统为主,分区指导"的指导思想,按照"以人为本"等原则,实现思维方式的变革,构建教学基层组织,并组建一支高素质的教务管理队伍和实现教务信息化两个方面提高多校区教务管理水平,从而提高学校的办学水平。     

学校管理干部队伍的素质研究

学校管理干部队伍人才短缺和素质偏低是目前学校普遍存在但仍未引起足够重视的现象,而管理干部队伍的政治素质、业务素质直接影响到学校各项政策的落实和各种计划的实施,直接影响着学校的定位和教育质量、办学效益。因此,必须采取切实有效的措施,努力建设一支有较高素质的学校管理干部队伍。     

关于石油企业加强精细化管理的思考

精细化管理是一种管理理念,它适用于各社会组织,特别适用于企业管理,在目前企业转型和急速扩张时期,要注重精细化管理,更要深化实施精细化管理。石油企业要加强精细化管理,需重点关注四个问题:一是精细化管理要与单位的发展相适应;二是精细化管理的重点应放在落实上;三是精细化管理需加大对职工文化的培育;四是精细化管理应以人为本。     

实施校本管理的思考与实践

随着人们对学校教育本质功能认识的不断深入,学校管理无论是理论还是实践,都在进行着不断地改革和创新。从权力管理到制度管理,从经验管理到科学管理,从非理性管理到理性管理,在一次又一次对旧管理思想、理论、模式的突破和超越中,我们的办学水平和效能得到了不断提高。但客观地讲,当用"以人为本"这一新的教育理念,检讨当前学校管理的实际的时候,我们会发现一些在过去,甚至在今天学校管理中发挥了重要作用的管理方式,如借鉴行政管理而来的权利主义管理方式、借鉴企业管理而来的纯科学主义的管理方式等,在推进学校管理现代化的进程中的缺陷和不足是非常明显的。一个新的学校管理思想——校本化管理模式,为我们克服当前学校管理中存在的弊端,营造创新环境,提高办学效能提供了一条全新的思路。一、校本化管理实施的前提条件     

浅析职业学校财务管理中存在的问题及改进

职业学校的财务管理是学校经济管理的核心,是学校计划及任务全面完成的有力保证。只有重视和加强学校财务管理,才能完善学校内部管理制度、降低办学成本、提高办学效率、促进资金运用的科学化。本文就职业学校当前财务管理方面存在的问题进行分析,并就如何搞好管理提出了相应对策。     

浅谈学校的档案与管理工作

学校档案是学校教育教学活动的真实记录,它全面反映了学校最基本的职能活动,是评价学校综合办学水平的"窗口",是从事教育教学活动、学校管理、教科研工作和教育督导评估必不可少的资料.因此,档案管理是学校管理工作的一个重要组成部分.一个学校的管理水平、发展轨迹、文化积淀、办学特色,常常可以从档案中反映出来.     

问题

教育去行政化破局难不少学者认为,目前学校行政化趋势日益严重,学校在教育行政部门的直接管理下严重缺乏办学的自主性,各学校个性不足、共性有余。学校内部的官僚化、行政化倾向十分严重。教育家办学的风气尚未形成,一些学校的校领导沿袭行政机关的工作方式,以行政命令手段管理大学,良好的学术风气难以形成。学     

教育均衡形势下的特色学校建设思考与实践

学校特色建设的本质就是创优,即优化学校教育资源配置,在全面贯彻教育方针的前提下,创设有自己学校个性特征的办学风格,它包括治校思想、办学模式、课程教学、教育方法、学校管理、校园文化等诸方面的特色。