浅析技工院校的特色教育

技工院校的学生培养具有市场化、一体化、双元化的特色,毕业生在技工院校得到动手动脑的锻炼及相关的岗前培训,在走上工作岗位后普遍受到用人单位的欢迎。但即便如此,技工院校仍需要坚持特色教育,走特色强教之路。     

技工院校改革视域下坚守技工教育特色发展的路径分析

本文立足于国家大力发展技工教育、推进技工院校改革的大背景,从现阶段技工教育的地位及作用和办学特色等方面进行分析,通过坚守办学定位、巩固强化校企双制工学一体办学模式等途径探索破解技工教育特色发展难题的方法。     

浅谈民办技工院校的生存之道与特色发展

民办职业教育作为社会主义教育事业不可分割的组成部分,探析其生存和发展之道具有重要现实意义。本文围绕提高民办技工院校办学治学水平,以增强技工教育实用性为目标,从明确办学理念、提升教育质量、办出特色教育、搞好产教融合、强化校企合作等方面探讨民办技工院校在逆境中求生存,在生存中求发展的工作思路。     

抓住机遇,加快技工院校的发展——技工院校如何适应和促进广西经济的发展

《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出：＂坚持以服务为宗旨,以就业为导向,积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变,从政府直接管理向宏观引导转变,从传统的升学导向向就业导向转变。＂这三个转变是职业教育发展规律的内在要求。作为职业教育重要组成部分的技工院校必须以＂三个转变＂为办学基本理念,围绕经济发展这个中心,培养更多合格的技能人才。     

助推技工教育大发展——浙江省技工院校校长培训班侧记

由浙江省人力资源和社会保障厅组织的“2013年浙江省技工院校校长培训班”近日在杭州举行。浙江省人力资源和社会保障厅副厅长傅玮、职业能力建设处处长项薇、浙江省职业技能鉴定中心主任鲍国荣等出席会议,浙江省职业技能教学研究所副所长巫惠林主持了培训班开班仪式。     

大力发展技工教育是新时代中国特色社会主义的必然选择

在第43届世界技能大赛上,广东省机械技师学院选手荣获“2金2铜”。在第44届世界技能大赛上,广东省机械技师学院再次荣获2金2银1铜,成为全国参赛项目最多、选手最多、竞赛成绩最好的技工院校。同时,数控铣金牌获得者杨登辉还荣获“中国代表队国家最佳奖”。     

贯彻《意见》 共谋发展——第二届全国技工院校校长论坛达成《东莞共识》

1月17日-18日,第二届全国技工院校校长论坛在东莞举行。人力资源和社会保障部职业能力建设司司长张立新,广东省人力资源和社会保障厅副厅长杨红山,东莞市人民政府副市长喻丽君,东莞市人力资源局副局长宁康以及来自全国120所技工院校校长和部分省市人社部     

高职院校持续发展的关键是不断创新类型特色

高职院校要实现持续发展,必须彻底摆脱学科型办学思想的束缚,围绕高职教育的整体特质,不断创新类型特色。就高职院校来说,做好服务这篇大文章、实现稳定的深层次的校企合作、丰富学生工学结合的平台、抓好课程建设与改革这一核心,是当前创新类型特色的关键。     

技工院校语文课程工匠精神渗透 ——以《景泰蓝的制作》教学为例

《景泰蓝的制作》是叶圣陶先生1955年所写的一篇说明文.文章介绍了景泰蓝制作的六大工序,赞扬了景泰蓝制作工匠们的精湛技艺和聪明才智.本文以《景泰蓝的制作》教学为例,阐述如何在技工院校语文课程中进行工匠精神的渗透.     

研究技工培养规律 服务技工院校发展——记全国首家“技工教育课程研究中心”

今年3月,经国家人力资源和社会保障部批准,全国首家＂技工教育课程研究中心＂成立,由广州市职业技术教研室增挂＂技工教育课程研究中心＂牌子。这个中心将承担哪些主要任务？而它的运行,又将给技工教育带来什么样的深远影响？带着这些疑问,本刊专访广州市职业技术教研室主任辜东莲,请她详细解读这一课程研究中心成立前后的＂玄机＂。     

德国职业教育对广州技工教育师资队伍建设的启发与思考——广州市赴德学习考察报告

广州市人力资源和社会保障局组织局属技师学院及相关处室人员一行15人,于2011年4月9日至4月29日,赴德进行了为期二十一天的学习考察,笔者带团前往,亲临其境,收获颇丰,德国职业教育诸多成功经验值得我们思考。让笔者印象最深的是,＂双元制＂的成功在很大程度上得力于拥有高素质的职教师资队伍。纵观目前广州市技工教育发展现状,师资队伍建设是突破技工教育发展瓶颈的关键之所在,德国师资培养培训模式尤为值得我们学习借鉴。     

加快培养技工院校专业教师技能的思路与途径

2010年7月公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中进一步明确要大力发展职业教育,并指出发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,必须摆在更加突出的位置。今年各省一些地区先后又出现的“民工荒”“技工荒”,充分暴露了职业教育人才培养上的不足。     

“爱”是技工院校班主任工作的力量源泉

在技工院校从事班主任工作,其间有许多风风雨雨、苦辣酸甜,有喜有忧,笔者却始终乐在其中。班主任的工作经历,让笔者体会到,爱是做好班主任工作的力量源泉。一、重点学生重点爱每个班都会有一些这样的特殊学生,他们或张扬、或深沉、或有这样那样不同寻常的表现,成为我们眼中所谓的重点生。对重点学生必须认真对待,采用有效的教育方式,把他们引导到健康发展的轨道上。     

做大做强社会培训工作的思考——技工院校改革发展剖析

今年是国家十二五发展规划的开局之年,技工院校的社会培训水平如何在新的起点上再攀高峰?本文将结合笔者的工作体会谈几点认识。一、以长短并举的发展理念作先导目前在我国,高级技工学校承担着中、高级技能人才     

明确技工院校办学定位 强化技能人才培养特色——解读新修订的三类技工院校设置标准

人力资源和社会保障部在广泛调研的基础上,组织有关专家制定了《技工学校设置标准(试行)》《技师学院设置标准(试行)》,对原《高级技工学校标准》进行了修订。三类标准进一步明确了技工学校、高级技工学校和技师学院的办学定位和基本要求,进一步强化了技能人才培养特色。三类标准出台的背景是什么?特点有哪些?近日,本刊特邀人力资源和社会保障部职业能力建设司有关负责同志进行了解读。     

“互联网+”时代微课对技工院校英语教师专业发展的促进

李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出＂互联网＋＂概念。之后＂互联网＋＂在中国迅猛发展,给各行各业都带来了机遇与挑战。教育部在《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中明确指出,要以教育的信息化建设来实现我国教育十三五规划的现代化建设,推进信息技术与教育教学深度融合。     

爱是一种责任——读《爱的教育》有感

我几乎是一直含着泪水读这本《爱的教育》的,作品中的主人公爱祖国、爱老师、爱父母兄弟姐妹,不由使我深有感触。     

基于《规划纲要》对职业教育就业指导工作的新思考——以南京市职业教育就业指导工作为例

中共中央、国务院在新世纪第一次全国教育工作会议前颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）中,提出了到2020年我国教育改革发展的战略目标、战略主题、发展任务、体制改革和保障措施。学校的就业指导工作本身是随着职业教育的发展而不断完善和发展的,认真学习并深刻领会《规划纲要》的精神,准确把握就业指导工作的新方向,是进一步做好职业教育就业指导工作的重要前提。     

全面建成小康社会与实现人的全面发展——读《单向度的人》有感

马尔库塞在《单向度的人》一书中,对发达工业社会进行了深刻的剖析,提出了最负盛名的单向度的人的观点。随着现代工业的发展和科技的进步,以及我国社会主义制度的不断完善与创新,我国社会取得了前所未有的发展,然而也出现了一些问题。在全面建成小康社会的历史关头,《单向度的人》一书无疑为我们提供了前车之鉴。同时,马克思主义的人的全面发展理论得到了发展,对人的全面发展的实现条件进行研究,对于全面建成小康社会有深远的意义。     

对中国古代婚姻发展序列的探讨——读《家庭、私有制和国家的起源》有感

《家庭、私有制和国家的起源》是马列经典著作,其中对婚姻发展序列的原因与过程有较为详尽的论述,对我们现今的研究产生了举足轻重的作用。文中认为婚姻随着文明的发展而发展:由最初的群婚发展到个体婚制,其中伴随抢劫、买卖妇女的情况。再由个体的对偶婚过渡到现今的专偶婚,一夫多妻、一妻多夫则是夹杂在其中的历史奢侈品。整体人类的婚姻状态由低到高成线形顺序逐步发展。本文通过对中国古代婚姻的论述,试说明在中国古代,有着多种婚姻形式并存的现象,且在特殊时期还存在着抢劫、买卖妇女的倒退情况。笔者认为影响这些表象存在的主要原因还包括当时的文化氛围、生存方式与人口结构,而不单是社会发展的作用。