浅谈如何开展技校语文教学工作

本文针对技工学校语文教学在学生、学校、教师等方面面临的问题,提出技校语文教师要树立正确的学生观,探索培养技校学生学习语文兴趣的方法,在语文教学过程中突出技工特色,全面搞活语文教学,提高学生人文素质,做好技校语文教学工作。     

浅谈技工院校学生德育现状及对策

当前技工院校在课程设置中偏重对学生专业技能的培养,对文化课特别是德育课程的重视不够,这导致技工院校学生基本道德素质普遍偏低。本文阐述当前德育教育现状,并从学校、教师、学生等多方面分析了原因,提出了改善技工院校德育现状的对策,以期提高目前技工院校学生的德育水平。     

德育教育在高中语文教学中的渗透

随着新课改的实施,人们开始将德育教学作为教学重点内容。高中语文教学中涉及人文、历史等多种教学内容,涵盖的德育内容较多,如何在日常教学中渗透德育知识已经成为众多教育人员研究的主要问题。为了促进德育教育在高中语文教学中的开展,高中语文教师必须具有较强的洞察力和思考力,实现德育教育与语文教学的有机结合。根据语文教学内容,合理地选择融合点,积极探索德育渗透方法,促进学生的全面发展,提高学生的整体素养。     

浅谈在应用文写作教学中培养学生的创新能力

技工学校学生具有非常强的创新意识，但传统教学模式使得学生往往敢想不敢言。为此，积极转变教学形式，加大对学生创新能力的培养，成为了当前技工学校语文教学的重中之重。笔者结合自己多年语文教学的工作经验，对如何培养学生创新能力进行了探索。     

对技工学校德育教育的思考

当前,技工学校正承受着生源不断减少、社会对技工学校毕业生要求不断提高的双重压力。要改变不利的现状,技工教育除了教授学生知识和技能外,另一项重大任务就是德育。作为教育工作者,应当适应新形势、新任务的要求,积极探索与实践德育教育的方法,引导每一位学     

如何在技校物理课中加强德育教育

技工学校应把德育教育放在十分重要的位置。要培养学生具有爱国主义、集体主义精神,形成正确的世界观和人生观。"十年树木,百年树人"!作为教师应该育人于课堂之中。物理德育是教师在物理教学中借     

技工学校学生需要怎样的古代诗文

对技工学校的学生来说,学习古代诗文不需要获得精深的相关知识,而是要从感性上加以把握。得到民族传统文化的熏染,使自己成为民族文化传承的一环是学习古代诗文的主要目的,这是由技工学校学生的实际情况决定的。作为一名多年从事技工学校语文教学的教师,笔者一直非常关注技工学校学生的古代诗文教育和教学,     

对中职学校语文教学渗透德育的探讨

中职学校语文教学既要重视传授给学生们汉语言知识,亦要渗透对学生的敦品修德。近年来在学校教育中,大力提倡各个学科都要渗透对学生的德育。那么,认识和实践中职学校语文教学渗透德育,是中职语文教师应该解放思想,付诸实践的问题。     

浅析技工院校政治教学中德育资源的开发和利用

随着新课改的实施,德育成为了技工院校课程体系中重要的组成部分,技工院校的学生正处于青春期,是心理成长的关键时期,做好其德育教育工作是非常重要的、同时,传统的德育教育已经不再适合当代的技工院校学生,而通过政治教学来加强技工院校学生德育教育是一个有效途径.在此,本文就技工院校德育创新与政治教学教育有效融合进行探讨.     

试论情景教学法在技校语文课中的应用

多年来,技工学校的语文课一直处于两难境地--弃之不可,留之无趣.如何让技工学校语文教学走出困境,使语文课堂教学能够调动学生的学习自觉性和积极性,激发学生学习的兴趣和求知欲,陶冶性情,锻炼意志,并受到良好的思想品德教育,始终是摆在技工学校语文教师面前的紧迫课题.为此,笔者多年来一直在努力探索技工学校语文教学行之有效的教学方法,并认为情景教学法较之其他教学法,具有较大的优势,更容易取得显著的效果.在此冒昧地抛砖引玉,以期同行指正.     

如何在中技英语课堂教学中渗透德育教育

在英语课堂教学中,教师不只是传授知识,培养学生各方面的英语能力,还要结合学科特点向学生进行思想品德教育,把德育教育渗透到教学过程中,使德育教育真正落到实处。因此,把德育渗透到日常教学中去,是英语老师重要的工作内容。为了实现智育与德育的有机统一,如何在中技英语课堂教学中技渗透德育教育呢？下面谈谈笔者努力的几个方面。     

技工学校语文教学改革探析

当今社会，对技能人才的需要，已从过去的单一技能型逐渐转为多能的复合型。而技工学校中任何一门课程的学习。都离不开学生的语文能力。不管是基础课程，还是专业课程，课程知识的载体均是语言文字。本文分析了当前技工学校语文教学的现状，并对技工学校语文教学改革进行了探索。     

如何在语文教学中渗透德育教育

语文是所有学科的基础,它的工具性和人文性决定了语文教学中不仅是单纯的知识传授,还应有德育教育渗透,引导学生开阔视野,净化感情,培养健全的人格。语文教学中的德育教育在于适当引入,恰当渗透,寓德育于语文教学中。     

对构建技工学校全新课程体系的思考

长期以来,技工学校的课程设置始终固守着知识中心或学科中心的理念,导致其课程体系与生产实践存在较大差距,无法很好地适应市场经济建设对技能人才的需求。因此,应该根据技工学校的培养目标,结合技工学校学生的特点,构建技工学校全新课程体系。     

基于移情视角的技工学校师生关系构建

移情机制的介入对于技工学校构建良好师生关系具有重要作用,但许多技工学校由于教师对移情机制重视不够、学生移情能力不足以及学校人才培养模式存在缺陷等原因,师生关系存在"缺情"问题。技工学校教师在教育教学过程中需要充分发挥自身主动性,并致力于培养学生的移情能力,形成互相理解、共同成长的师生关系。     

中职德育活动课教学模式探索——以“三段式”教学法为例

德育教育是教育中最为重要的组成部分,更是中职学校教学工作的核心。目前,随着社会发展的进一步加快,原有传统的德育教育模式与内容多与现实社会不相适应,也易导致中职学生的职业素养过低现象。因此,有效提升中职德育教学的实效性,则成为了现阶段中职德育工作的重点。笔者结合多年的中职德育教学的实践与经验,就如何有效提升中职德育教学进行显浅阐述。     

校企合作模式下的德育教育

校企合作是当今技工教育改革的一个重要切入点。如何在此背景下，进行德育教育是需要技工学校探索的课题，本文将探讨技工学校如何从企业的需要出发，进行德育教育，为德育教育工作提供新思路。     

浅谈如何处理教书与育人的关系

课堂教学是对学生进行德育教育的重要途径之一.在课堂教学中,怎样才能既突出学科教学的重要内容,又渗透德育教育的因素,是每个有责任感的教师都十分关心的问题. 一、依据学科特点,挖掘德育因素 任何一门学科都蕴含德育因素.在课堂教学中,教师在突出学科重点的同时,找出德育的相关内容和良好素材,寓德于教.     

小学德育生活化的实施策略探讨

随着我国新课程改革的持续推进,针对当前小学教育工作的展开也提出了很多新的要求。在小学教育工作中,不仅仅要关注学生的知识获取,更要关注学生的价值观养成和品德养成,做好德育教育工作。同时,德育教育工作的展开也需要结合学生的实际生活,丰富学生的体验,强化学生的感知,达到更理想的德育教育效果。因此,为进一步提高小学德育教育质量,组织开展生活化德育教学,本文主要针对小学德育教育开展生活化教学的意义;现阶段小学德育教育中存在的主要问题;小学德育生活化教学的具体措施三点内容,从多个角度出发,提出具体的可行性方法,为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。     

技校生人文素养培养之我见

技工教育具有有别于普通教育的特殊性,人文素养教育在技工教育中起着至关重要的作用。本文重点阐述了在技工学校语文教学中如何培养学生人文素养的问题。