基于活动的远程教育技术成本分析——美国TCM方法解读及其启示

技术成本分析是远程教育得以顺利开展的重要保证。在分析美国远程教育机构通用的技术成本分析方法(TCM)的产生背景基础上,详细介绍了TCM的核心要素和成本计算的基本步骤,并提出对我国远程教育的借鉴。     

The Technology Cost Methodology in Distance Education——Understanding of TCM in USA and Its Inspiration

技术成本分析是远程教育得以顺利开展的重要保证.在分析美国远程教育机构通用的技术成本分析方法(TCM)的产生背景基础上,详细介绍了TCM的核心要素和成本计算的基本步骤,并提出对我国远程教育的借鉴.     

甘肃省农村中小学现代远程教育成本效益分析

本文在调查研究的基础上,分析总结了甘肃省农村中小学现代远程教育的成本及应用效益,探讨了降低成本和提高效益的有效途径.     

从国际视野看研究生教育成本分担

在西方国家,研究生交费入学,即生均教育成本分担被视为必然现象。如何联系我国研究生教育发展的实际,积极借鉴发达国家发展研究生教育的经验,把制订研究生教育成本分担与资助政策作为推进我国研究生教育运行机制改革的有效手段,已成为人们关注的焦点。建议在构建我国研究生教育投资主体多元化与资助政策的过程中,积极引进政策调节与市场竞争相结合的机制;实行研究生教育成本分担与资助的政策措施要与高校内部管理体制的改革有机结合起来。     

中国跨境远程教育初探

伴随着世界各国在教育方面的交流越来越频繁,交流范围的不断扩大,跨境远程教育已经成为一种日益重要的知识型服务产业。跨境远程教育的优势在于可以突破时空限制、提供更多学习机会、扩大教学规模、降低教学成本等。欧美等西方教育强国已经瞄准方向蓬勃发展起来了。中国的跨境远程教育才刚刚起步,我们看到了跨境远程教育的特色和优势,认识到发展跨境远程教育的重要意义和广阔前景,我国必须建立健全相应质量保障体系和监管制度,保障消费者的利益。     

教育成本视角下的高校管理

在认真分析高校成本管理缺失所引发的种种问题的基础之上,从教育成本的视角入手,论述了高校如何把成本管理方法和手段引入内部管理体系,并将成本管理思想贯穿于内部管理的全部过程和各个方面的一些操作策略和具体措施。     

论教育成本及其增长的必然性

教育成本问题关系到每个求学者及其家庭的切身经济利益问题,越来越受到个人和社会的关注,但对它的研究多集中于统计调查和实证分析,这样的研究往往集中于可见部分的成本,忽视了教育机会成本,而教育机会成本对求学者及其家庭来讲是更大的一项成本。对教育成本、教育机会成本、教育边际成本以及它们增长的必然性进行较为系统的理论研究,则能得出更为科学的结论。     

远程教育的成本分析

本文探讨了远程教育的运行成本构成,分析了各成本项的构成依据以及影响成本的主要因素,引入了质量评价结果形成的修正系数,并分析了修正系数对运行成本产生的影响.     

论顾客角度的广义价值工程

在现代社会中,企业的生存和发展在很大程度上依赖于顾客的认可,但价值对企业和顾客而言常常并不一致。所以构建一个广义的价值工程,把企业和顾客的利益统一起来是非常必要的。在新构建的广义价值工程中,因为充分考虑了顾客的因素,所以研究对象的成本从原先的寿命周期成本扩展到顾客成本;对功能的分析不仅要考虑实际功能,还应该将实际功能与感知功能统一起来。尽量降低广义成本,努力提高广义功能,从而实现广义价值工程价值的最大化,实现企业和顾客的双赢。     

现代远程教育的发展趋势

从现代远程教育特征的角度,分析了信息时代的远程教育有别于传统教育的优势,并根据知识经济社会教育发展的新环境,结合教育理论和技术的可能性,提出了远程教育在社会化、办学层次、网络技术、终身学习和国际性5个方面的发展趋势.     

高等教育私人成本分担与收费分析

随着我国社会主义市场经济的全面发展和我国高等教育规模的持续扩张,教育经费严重不足所引发的规模和质量问题、投入与效益问题等已成为经济学界和教育学界关心的问题。符合市场经济收益与付出对等原则的高等教育私人成本分担方式,作为教育经费的一种重要的补偿方式,既改变了以往的国家单一高等教育成本分担方式所引发的经费投入不足、使用和配置不合理等情况,又体现了高等教育公平与效益的原则。通过对高等教育的成本内涵、实行私人成本分担的理论基础、实行私人成本分担的意义等分析,给高等教育收费提供了政策依据和原则。同时在制定高等教育私人成本分担政策时,应注意我国经济发展的结构不平衡和地区差异以及我国现阶段公民的承受能力,保证私人成本分担政策和收费的合理和公平。     

我国高等教育的成本、收益分析及建议

本文借鉴西方经济学的人力资本理论,在对高等教育投资的成本、收益分析的基础上,结合我国目前高等教育供给短缺的情况,分析说明了现阶段国家增加高等教育投资的必要性,同时也说明了我国实行高教成本补偿制度的合理性以及个人投资消费高等教育的可行性.     

关于教育成本的几点思考

本文从教育经济学的角度,探讨了教育成本的界定和核算。作者提出,教育也要进行成本核算,不仅要重视硬成本,而且要重视软成本,更要重视人力资源成本核算以提高教育投入的效益。     

军工高校教育成本分担与资源利用效益问题的探讨

通过对高校教育成本现状与实施教育成本分担的可行性分析,提出应按照市场机制成本分担理论,对高等教育培养成本尽快建立由国家、学校、学生家长和学生共同承担的合理分担制度。按照受益付费的原则,准确测算教育成本的数额,根据国家有关政策,确立政府、企业、个人共同分担的教育资源配置机制。建立高校资源利用效率评价指标体系,合理配置学校资源,提高办学质量和办学效益,使现有的人力、财力、物力得到充分的合理利用。     

我国研究生教育成本补偿及测算问题研究

随着我国研究生招生规模的迅速扩大,研究生教育经费矛盾日益突出。从研究生教育成本概念入手,回顾我国研究生教育成本补偿历史,提出研究生教育成本的补偿者及补偿措施,并对某地区高校的研究生教育成本进行测算,得出高校研究生实际教育成本高于教育拨款的结论．从而证明研究生教育成本补偿的必要性。     

西方学者论高等教育成本回收对公平的影响

教育领域在讨论公平问题时,常应用两类互补的方法第一类方法侧重于考虑教育机会均等的问题,关注的焦点是谁进了学校;第二类方法则从分配的角度探讨教育的公平问题,侧重于考察教育成本的支付者与教育的受益者之间是否取得了平衡.简要概述了西方学者有关高等教育成本回收对上述两种类型公平之影响的研究结果.     

试论高等教育发展代价的根源

高等教育发展代价缘自高等教育实践的否定性，其根源分为客观和主观两方面。代价根源研究有益于深化对代价本质和特征的认识与理解，有助于对代价进行分类研究，有利于进一步研究高等教育发展与代价关系，更为寻求付出和调控高等教育发展代价的途径提供了依据。     

略论高校学费的法律性质

文章认为我国高校的学费在性质上属于高等教育成本的分担,是行政管理成本的一种,而不是民事教学合同关系的价款。这是由我国高等教育的公益性质,以及高校的公法主体性质所决定的。     

作业成本法在高校教学管理中的应用

随着高教事业的蓬勃发展,教学成本的核算和控制已成为教学管理者所关注的问题.本文通过作业成本法在教学成本核算中的应用,从分析作业动因的角度出发,来探讨如何在教学管理中对教学成本实施有效控制,提高教学资源的利用率.     

关于高校应用战略成本管理的思考

战略成本管理作为一种先进的成本管理方法,已普遍被企业界所接受.高校学生培养成本管理及核算的重要性也越来越受到社会各界的高度关注.高校为了科学确定成本分担机制,加强资源合理配置,提高办学效益和办学积极性,必然要寻求一种适合高校的成本管理方法.通过对战略成本管理内容的研究,结合高校目前成本核算和管理的现状,分析了高校进行成本管理的必要性和应用战略成本管理的可行性,并从高校内部价值链、高校战略定位和高校成本动因三方面对高校应用战略成本管理进行了分析,从而为高校提供了一种科学的成本管理方法.