投稿须知

本刊已加入《中国学术期刊（光盘版）》。根据《〈中国学术期刊（光盘版）〉检索与评价数据规范》的要求,现对投稿的有关问题作如下约定： 一、来稿篇幅以6000—8000字为宜;稿件要求选题新颖、观点正确、语言通顺、引文无误;文章层次一般不超过五级,用序号“一、（一）、1、（1）、1）”表示。     

跨文化语境与会话含意：错误推导及解决策略

在跨文化交际中文化语境对会话含意的错误推导有三种模式：（1）A→B型：发话人的意思为A,受话人推导出的会话含意为B;（2）A→B、C、D……：发话人的意思为A,受话人推导出会话含意为B、C、D等一项或多项含意;（3）A→0型：发话人的意思为A,受话人由于没有相关的文化语境,推导不出其会话含意。如果要避免出现错误推导,就得：（1）投入文化语境;（2）把握语言语境（上下文）;（3）沟通心理空间。     

投稿须知

一、来稿篇幅以6000～8000字为宜;稿件要求论点新颖,字体规范,标点正确,引文无误;文章层次一般不超过五级,用序号一、（一）、1、（1）、1）表示。二、来稿须提供作者简介,内容包括：姓名、出生年月、性别、工作单位、职称、学位、研究方向以及邮政编码、电话等。三、来稿须提供200字以内的论文摘要。摘要主要摘出文章的主要观点,或选摘出文中最重要、     

广东省兴宁电器厂

<正>一、中、小型电站设备 （1）TKL系列同步发电机可控硅静止励磁装置; （2）适用于各种励磁方式的可控硅自动励磁调节器; （3）BKF—10系列和PGF—10系列适用于400伏,容量从40KW—1000KW的发电机控制屏; （4）根据工程设计单位的设计,为用户生产适用于6.3KV或10KV,容量从50OKW—100000KW的发电机的二次线定型屏; 包括:发电机控制屏（或操作台） 发电机继电保护、自动化屏 镉线蓄电池直流及中央音响屏 PT—1（2）型同期屏 ZZB—2型半自动准同期装置 ZZB—3型全自动准同期装置 模拟屏     

“倒三角坍塌”下的失独之痛及出路研究

据测算,到2030年,中国将有约500万个失独家庭,涉及3000万人口,相当于1．3个台湾的人口。所谓失独家庭的“倒三角坍塌定理”：中国的独生子女家庭是一种典型的倒三角形家庭结构,一旦失去独生子女,整个家庭将轰然坍塌,伤害是毁灭性的。（1）失独父母经常出现极度相思、抑郁、焦躁等“极度痛苦”情绪,甚至患有抑郁症;（2）失独父母产生愤怒、仇恨、绝望、自杀等“极端负面”情绪;（3）家庭关系呈现“情绪化冷落”,造成疏离乃至解体。失独问题的隐蔽性、显现的滞后性以及个体分散性特征,淡化了社会对其严重性的认识。建议：（1）抓紧建立完善的失独家庭救助和保障制度;（2）构建对失独家庭成员的心理救助体系;（3）放开二胎生育政策是解决失独问题的治本之策。     

清代科布多玛呢图噶图勒干卡伦侍卫的一件汉、察合台文文书研究

一、引言1983年6月至11月,笔者曾在新疆阿勒泰地区作民族历史和文化调查。6月下旬的一天,在中共阿勒泰地区委员会档案馆发现清代钦命勘分中俄科塔（科布多和塔尔巴哈台）边界大臣和卡伦侍卫所写的文书五件,其中哈萨克察合台文二件,一件写于光绪九年七月初六日（1883年8月8日）,另一件写于同年七月二十七日（1883年8月29日）;满文一件,写于光绪九年七月初七日（1883年8月9日）;汉文一件,写于光绪九年八月初一日（1883年9月1日）;汉、察合台两种文字写成的一件,写于光绪九年五月十一日（1883年6月15日）。五件文书内容相关,但又自…     

投稿须知

一、来稿篇幅以10000字以上为宜；稿件要求论点新颖，字体规范，标点正确，引文无误；文章层次一般不超过五级，用序号一、（一）、1、（1）、1）表示。     

创造型学生的特点及其培养

科学研究表明:创造型人才往往具备创造性的个性特征。弗兰克·巴伦曾经将之概括为以下几点;（1）喜欢复杂的和某种程度显得不均衡的现象;（2）有着更为复杂的心理动力和更广阔的个人视野;（3）在做出判断方面有着更大的独立性;（4）更坚持己见和具有支配权;（5）拒绝把抑制作为一种控制冲动的机制。在某些研究中也发现,坚持力、自信心和克服自卑感等个性因素,在他们取得成功中有重要作用。事实上在教学中我们也会发现:有创造力的学生一般都有责任感、热情、有决心、勤奋、富于想象且依赖性小,他们在日常活     

加入WTO对中国企业人力资源开发与管理的影响

中国加入WTO之后,中国企业人力资源面临着挑战与机遇。在这一形势面前,中国企业人力资源应采取的对策是:（1）完善企业教育培训制度,建立终身教育和继续教育体系;（2）深化用人制度改革,创造人才脱颖而出的环境条件;（3）改革分配制度,积极探索完善资本知识化的有效途径。（4）吸取中国传统的精髓,塑造企业文化。     

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一、来稿篇幅以10000字左右为宜；稿件要求论点新颖，字体规范，标点正确，引文无误；文章层次一般不超过五级，用序号一、（一）、1、（1）、1）表示。     

Markov链在生物学上的应用

定义1 {X（n）,n=0·1·2·…}是离散状态（状态空间为I）,参数为非负整数的随机过程,且X（n）满足条件 P{X（n 1）=j/X（0）=i_。·X（1）=i_1·…· X（n-1）=i_（n-1）·X（n）=i} =P{X（n 1）=j/X（n）=i} 即在参数n=0·1·2·…·n,状态取X（0）=i。,X（1）=i_1,…·X（n-1）=i（n-1）,X（n）=i的条件下,X（n 1）=j的条件概率与X（0）,X（1）,X（2）…,X（n-1）无关,而仅与X（n）所取的值有关,这类随机过程称为Markov链。 由定义1知为了描述Markov链的（n l）维概率分布,最重要的是条件概率P{X（k 1）=j/X（k）=i}。我们把这一条件概率称为在时间K时的一步转移概率。     

试论群众史观中群众概念的界定

哲学理论的发展以及日常教学的实践都要求我们对群众史观中的群众概念进行合理界定。通过理论总结,文章否定了对群众概念进行界定的四个维度：（1）以历史上是否留名为标准界定群众概念;（2）以是否推动历史进步为标准界定群众概念;（3）从群众性——思想懒惰、表面性、自满等——出发来界定群众概念;（4）把群众界定为支持某一项事业的人群共同体。在否定了关于群众概念界定的四个维度之后,文章认为群众即群体,即在社会中与某一历史事件相关的所有人,这些人共同决定这一历史事件的走向。     

对思想教育中“思想”的探讨

人的思想是什么？在思想理论界,在教育实践活动中,人们往往从各自的理论框架、各自的活动领域对它进行论说,比较有代表性的解释有：（一）“思想即理性认识”①;（二）精神即思想②;（三）思想即意识③;（四）人的思想是“人脑对主体自身的社会存在的反映”④。从上述种种见解我们不难看出如下问题：（1）理性认识、精神、意识与思想直接等同;（2）理性认识、精神、意识三者不分;（3）思想是“反映”等等。这些相互混同和替代,反映了人们对“思想”概念理解的模糊,也反映了人们对人思想本质认识的偏向。在这种情况下,对人的“思…     

传媒责任的三重境界

王永前、王永亮撰文指出,重人、唯美、良史是逐层递升的境界,贯通三界畛域,并最终凝炼成传媒责任的三重精神境界。一、重人。对传媒来说,以人为本的基本内涵可以确定为三个层面。（一）人性层面：对人类价值的追求。主要包括这样几个方面：1.文化关怀;2.情感关怀;3.成长关怀;4.社会关怀。（二）理性层面：对真理价值的追求。     

高职高专学生英语词汇水平实证研究

通过对573名高职高专学生英语词汇的词汇量、词义量、中学课程词汇、大学课程词汇等方面的调查发现：（1）高职高专学生的英语词汇量、词义量、中学课程词汇、大学课程词汇进入高职一年后即有显著性提高,且提高幅度具有统计意义;（2）高职高专的专业导向性作用明显,学生因专业不同、学习英语的动因不同、最终学习的效果不同;（3）男女生学习英语的性别差异极其显著,性别的差异影响专业的差异。     

莫高窟北区出土回鹘蒙古文《入菩萨行论》印本残叶

编号B121：40文书出自敦煌莫高窟北区第121窟。文书残宽14．1厘米,残高24．5厘米,残存文字4行,为一件回鹘蒙古文木刻版《入菩萨行论》残叶。《入菩萨行论》是7世纪印度论师衔地爹瓦撰写的一部佛教论典。1305年元代高僧搠思吉斡节儿译为蒙古文。现存蒙古译文文献主要有：1312年入菩萨行论疏（BcaT）;敖伦素木写本残片（OS,16世纪）;新德里手抄本（L6,16世纪末、17世纪初）;哥本哈根皇家图书馆藏本（M480,同上）;戈娃列夫斯基所得本（K）;《丹珠尔》本（T,1748）以及19世纪布里亚特重译本（B）等。文章中笔者将敦煌残叶与上述诸本进行了对照,并发现该残叶所存文字为《入菩萨行论》第八章第107偈第3行至第108偈第1行的内容,年代可能早于1312年《入菩萨行论疏》。莫高窟残叶的发现意义重大,它在蒙古族文献、文化史上将会占有重要的地位。     

数学中化归问题的教学和实践

本文对数学中化归的方法含义,化归的方法要素和核心作了一些理论探索,提出了化归的三条基本途径：（1）向基本模型化归;（2）向特殊模型化归;（3）向低层模型化归。并对化归方法作了教学实践尝试,从熟悉化、简单化、直观化入手提出了化归是一种重要的解决问题的方法。     

奋进中的华中师范大学教师教育学院

为充分彰显学校教师教育特色,华中师范大学整合内部资源于2010年1月成立教师教育学院。主要职能为：（1）组织实施校内外教师职业技能训练与测试;（2）指导督促校内相关院（系）师范生职业技能训练;（3）牵头组织和管理高校教师培训和中小学教师（校长）培训;（4）指导学科教学论教师队伍建设;（5）组织开展教师教育和基础教育研究;（6）统筹利用与教师教育有关的资源和平台;（7）统筹管理国家教师教育综合改革试验区以及其他与教师教育有关的工作。     

“唐宋诗词史”学习要点

一、绪论（一）唐代诗歌1．唐代诗歌兴盛和繁荣的主要原因。2．唐诗发展的分期及各时期的基本概貌。（二）宋代诗歌1．宋诗的发展历程。2．宋诗的主要特征、成就及代表作家、重要流派与群体。（三）唐五代、两宋词1．词的兴起与发展、2．唐五代词的主要成就及重要词家。3．宋词的发展概貌、代表词人（词派）及其基本创作特征。二、唐代诗歌与唐五代词（一）初唐诗歌1．初唐诗歌的总体风貌。2．“四杰”、陈子昂对诗歌的革新（理论与实践）。3．律体诗的发展、形成及对唐诗的贡献（主要作家及其成就）。（二）盛唐诗歌1．山水田园诗人：①盛…     

奋进中的华中师范大学教师教育学院

为充分彰显学校教师教育特色,华中师范大学整合内部资源于2010年1月成立教师教育学院。主要职能为：（1）组织实施校内外教师职业技能训练与测试;（2）指导督促校内相关院（系）师范生职业技能训练;（3）牵头组织和管理高校教师培训和中小学教师（校长）培训;（4）指导学科教学论教师队伍建设;（5）组织开展教师教育和基础教育研究;（6）统筹利用与教师教育有关的资源和平台;（7）统筹管理国家教师教育综合改革试验区以及其他与教师教育有关的工作。