认知诗学视角下的认知指示语和诗歌语篇

语言中的指示现象是语言学研究的重要议题,随着认知科学的发展认知诗学备受关注。Peter Stockwell提出认知指示理论对指示类型的研究进行了拓展和深化,有助于使读者融入文本中的人物和事件。诗歌语篇具有独特的文学性使得诗歌鉴赏存在着差异性和多样性,指示转移理论正是为获得诗歌语篇的意义解读和审美愉悦提供新的研究视角和思路。     

简析指示语的非常规用法

本文谈论研究了指示语非常规用法,通过定量分析实际交际的言语实例,得出结论:言语交际者在实际言语运用中出于顺应语境和重构自己期望的语境的两个因素的考虑,选择违背指示语的常规用法来达到顺畅和期待的交际目的。     

《年轮》中人称指示语和心理距离的分析

人称指示语是语用学一个重要的研究内容。通过人称指示语的变化,可以拉近或拉开人们之间的心理距离。同时,心理距离也会影响人称指示语的使用。本文主要分析了小说《年轮》中人称指示语和心理距离的关系。     

论《红楼梦》中社会指示语的英译

本文从三个角度分析了《红楼梦》中一些社会指示语言的英译,旨在表明为了保证译文读者对原文的正确理解,可以牺牲某些指示词的文化信息以达到语用等值的目的。     

需求分析研究现状述评:二语教学视角

需求分析的研究已扩展到二语教学各领域。本文首先回顾了需求分析模型和理论基础,在此基础上,笔者梳理了国内外二语教学领域需求分析的相关实证研究。发现国外对于需求分析的应用主要集中于职业、公共和学术三个领域。国内需求分析已经取得了丰硕成果,已经应用于课程设置、教材编写、教学管理等各方面,但总体看来针对英语的需求分析研究较多,汉语实证研究少。本文认为,应当将需求分析的研究结果应用于汉语二语教材编写中,进一步扩大汉语的影响力。     

移情指示语在外语教学中的应用

本文从话语语用意义的指示语用义出发,通过课堂实例分析移情指示语在课堂教学中的灵活应用。     

对外汉语口语语块研究述评

汉语口语教学承担着培养留学生汉语口语交际能力的重任,但是汉语二语学习者很难达到表达的流利性、准确性、得体性和复杂性要求。经过近年对关于对外汉语口语语块期刊论文的梳理,主要从汉语语块定义与分类、语块在对外汉语口语教学中的意义和语块教学建议三个方面归纳总结对外汉语口语语块的研究现状。     

冲突性话语研究述评

作为话语分析的研究对象之一,冲突性话语的研究越来越受到更多学者的关注。通过介绍国内外学者对冲突性话语的研究状况,分析冲突性话语的研究领域,并指出其存在的不足及启示。总体而言,国内冲突性话语在研究内容、研究对象和研究方法上,都有许多值得探索地方。     

试析汉语中方位指示语选择的影响因素

汉语中,方位指示词以话语活动的参与者形成的方位远近,可以分出远指词和近指词。在会话交际中,说话双方选择远指还是近指受到了多重因素的影响。学界对此主要有两种看法,一种从文化传统角度分析解释,而近20年来,又提出了从心理距离因素来考察方位指示词的选择问题,但还是很笼统。本文试对此做出总结,从主客观两方面做具体的分析。客观上有传统的空间距离说,并提出决定因素——关注焦点;主观上又分为两大因素:社会距离和情感距离。     

国内外话语标记语研究综述

本文回顾了国外对话语标记语具有代表性的研究理论,以及近20年来国内对话语标记语的相关研究,并总结了话语标记语的特征。话语标记语是连接话语单位的成分,主要存在形式有连词、感叹词、副词、感知动词、介词短语等。自20世纪70年代以来,国外主流研究理论有关联理论和连贯理论,两者相互补充。相比之下,尽管国内研究数量呈现出上升的趋势,但与国外相比在理论深度与实验广度上都有明显的差距。     

我国近五年公示语翻译研究综述——以CNKI核心期刊为例

以了解近五年公示语翻译研究的现状为目标,以CNKI上选取的近五年发表的43篇核心期刊为研究语料,从翻译错误类型、翻译原则及策略、规范化措施和英译人才培养这四个维度对其进行了细致归类与分析,希望研究结果能对公示语翻译研究有一定的指导作用。     

外语学能研究述评

语言学能是影响外语学习的最重要因素之一,但其在国内很少被关注。本文主要对国内外近年来语言学能的研究成果做一简单回顾,进而阐述了语言学能的理论基础,并分析语言学能的现实意义以及对外语教学的影响。     

二语词汇习得实证性研究综述

相对于语法习得研究,国内词汇习得研究起步较晚,研究领域主要涉及对国外提出的二语词汇习得理论的介绍、批判,以及与词汇习得有关的实证性研究。通过对近三十年来国内二语词汇习得的实证性研究现状的分析,我们发现实证性研究相对分散,主要是与词汇教学相关的问题,因此着重关注实证研究的内容和方法;在此基础上,对国内的二语词汇习得实证性研究作出展望。     

30年独生子女教育研究述评

通过对中国期刊网1980年至2011年收录的有关独生子女教育研究论文的分析发现,独生子女研究主要分为独生子女与非独生子女的对比研究和针对独生子女群体进行的教育研究两大类型。对比研究中,在独生子女与非独生子女是否存在差异问题上存在不同的结论．大多数研究结果倾向于独生子女和非独生子女各有优势和劣势。在独生子女教育问题上。研究结果认为独生子女的很多问题都不是与生俱来的,而是后天家庭、学校各方面影响和教育的结果,因此。在制定教育对策时需要针对独生子女的特点,发挥其优势,纠正教育误区。对独生子女教育规律的掌握和运用可以成为解释独生子女与非独生子女之间的差异随年龄的增长而缩小现象的一个原因。     

关于儿童二语习得的文献综述

在现在这个信息化的时代里,全球化趋势日益明显,父母为了孩子更好的将来,从小培养孩子学习二语。因此,二语的分别从国外和国内。对儿童早期二语习得提了一定的建议,从而有利于更长远的研究和发现。     

语域研究与口语教学

口语的核心是交际。交际中的各要素影响着交际者对于交际语言的选择。由语式、语场、语旨构成的语域能让交际者了解到"发生了什么""谁参与了""语言起什么作用"等交际要素,从而帮助交际者正确地选择适合该交际场景的语言。因此,将语域理论运用到口语教学中具有重要的现实意义。     

中英公示语语言使用对比与研究

通过对241个中英公示语的对比研究,发现中英公示语功能基本相同,但在语言的句式结构、语义范围和词类选择上存在较大差异。希望本研究能为公示语的翻译提供参考。     

[この/その]的文脉指示用法

指示词在日语中占有重要的地位。但是目前关于日语指示代词用法的研究大都围绕[コ·ソ·ア]的现场区别使用进行的。日语指示词[この/その]的文脉指示用法可以分为指定指示和代行指示两种。本文将分别讨论两者的文脉指示用法。     

英汉新闻语篇中主位模式的对比研究

本文分析了主位模式在英汉新闻语篇中的应用。经过分析和比较,本文认为英汉新闻语篇在主位模式的使用上都是无标记主位多于有标记主位,单项主位多于其他主位,话题主位最多。但是汉语语篇出现了主位前置这一英语中没有的现象,而且英语报道中标记性主位和无标记主位相差不多而汉语报道中两者相差悬殊。     

二语习得中语言迁移现象及影响迁移因素研究综述

文章通过对中国期刊全文数据库和中国优秀硕士学位论文全文数据库中有关二语习得中语言迁移现象以及影响语言迁移因素的论文进行梳理综述,展示我国这领域的研究现状,并评述已取得的成绩以及尚存的问题。