浅谈初中地理学习兴趣的培养

地理教学应是一种生动有趣的讲课过程,在教学中,教师在教学内容、方法上要努力使学生对所学知识产生浓厚兴趣,从而真正体现新课程倡导的理念,落实新课程的精神。地理教学工作者应认清并勇挑自己肩上的重任,在这个过程中需要不断去学习和探索。不断提高自身的综合素质,采取切实有效的措施、方法,培养发展学生的自主学习意识和能力,大幅度提高课堂教学效率,为减轻学生的课业负担、培养大批高素质的社会主义建设人才和全面建设小康社会而贡献自己的才智和力量。     

浅谈初中地理课堂有效记忆教学

提升初中地理教学成效是每一个初中地理教学工作者的重要职责所在。实现这一目标,不可能一蹴而就,只能在教学中,利用多种教学手段和措施,初中地理的教学成效才能逐步得到改善和提高。     

浅谈培养学生学习地理的兴趣

现今地理学科的发展,在高考中的地位显得越来越重要,它已经成为构建学生知识体系的重要组成部分.随着新一轮基础教育课程改革的要求,地理逐渐形成综合性较强的科目.教师的启发和诱导是学生产生地理学习兴趣的关键,主要体现在提高自身的综合素质;缩小师生之间差距,和学生做朋友;注重运用灵活多样的地理教学方式.     

浅谈初中地理教学中学生实践能力的培养策略

中学地理实践能力的培养是素质教育的一个重要内容。本文阐述了现在初中地理教学中学生地理实践能力如何培养的一些具体措施,使学生更好地认识身边的各种事物和周围的世界,最终能运用所学知识解决各种实际问题,从而提高学生实践能力。     

探究分析初中地理有效教学

随着教学改革的不断深入,教学方法与内容相应进行了调整。作为初中老师,应及时更新教学观念,紧跟时代的发展步伐,利用多种教学方法激发学生们的学习积极性,从而提高课堂教学质量及效率。本文简要分析了目前初中地理教学存在的不足,并提出相应的改进措施,目的在于提高教学质量,为学生以后发展夯实基础。     

浅析如何在初中地理教学中渗透德育教育

德育教育肩负着引导学生沿着正确健康的道路前进与发展的重要任务,在初中教学中,地理学科有着许多德育教育是其他学科难以实现的,因此,德育教育在中学地理教学中是十分重要的,地理教学也能够更加体现德育教育的本质。本文首先阐述德育教育的重要性,然后针对如何在初中地理教学中渗透德育教育进行了分析,并提出了对地理教学的一些建议。     

论初中地理教学中学生读图能力的培养

随着教育理念的革新,对于初中地理学科的学习要求发生了巨大的变化,新课标明确要求学生要增强读图识图能力,老师要加强对地图的重视程度。读图识图一直以来都是教学中的重难点内容,依然困扰着当前的初中地理学科教学。首先,这和初中生所处的思维阶段有很大关系,初中生的思维介于感性到理性的过渡阶段,缺乏完善的抽象思维能力;其次,初中地理的教学内容大量涉及区域地理,相关图表量十分巨大,对于缺乏完整区域认知体系的初中生而言,读图难度较大。最后,部分地理老师对学生读图能力的培养重视程度不够,没有根据学生实际情况选择最适合的教学方法。本文从培养初中生读图能力的意义着手,分析当前初中地理教学中存在的问题,探讨培养学生读图能力的对策。     

初中音乐教学如何激发学生学习兴趣

如今时代迅速发展的背景下,教育体系也在不断完善,传统的教学模式在广大学者的研究下发生极大改变。这种改变在音乐这门学科中逐渐转化为培养学生的音乐素养,采取适合的方式激发学生学习兴趣,只有这样才可以促进学生的英语水平得到提高。因此,教师在教学环节中应该设计出符合学生的教学方案,吸引学生的兴趣,以此来提高学生的音乐水平。     

浅谈职校生学习兴趣的培养

本文简要叙述了目前职业学校学生的现状,提出了教师要立足学生现状,转变教学观念,通过培养学生学习兴趣,建立合理的人才评价观念,加强一体化能力的培养,提高学生的学习积极性,促进其自我价值的实现。     

关于初中地理教育教学创新的研究策略

在新课程标准改革的大背景下,培养学生的创新意识已成为学校当前关注的焦点,并对教师的教学能力提出了更高的要求。在初中地理教育中,教师越来越注重创新教育的实施。创新教育既符合当前素质教育发展的要求,又符合初中生的成长特点,改变着当前教育的现状。因此很有必要深入探讨初中地理教学创新教学的方法与策略。本文将详细探讨实施初中地理教育创新教育的必要性,然后就深入研究实施初中地理教育创新教育的有效策略。希望这篇文章的分析能对相关教育者提供参考价值。     

趣味教学视野下的初中地理教学研究

传统初中地理课堂教学中,地理教师都是采用“灌输式”“填鸭式”教学模式,很少利用趣味教学法开展地理学科教学,造成学生无法学以致用,更不能透彻掌握地理知识点。新课程改革背景下,初中地理教师的课堂教学需要兼具生动性和趣味性,有效激发初中生地理学习的主动性和积极性。文章就趣味教学视野下初中地理教学开展的重要性切入,并从故事引入、巧用道具和结合实际三个维度分析了趣味教学视野下的初中地理教学策略。     

浅谈初中地理在新课标中培养学生的创新能力

新课改下的新课标教学任务中,提出了培养初中地理课堂上学生的创新能力,笔者在本文中首先论述了如何与教师在课堂教学中采取方法来培养初中生地理课堂上的创新能力。其次,在地理教学课堂上,教师和学生建立的浓厚的课堂学习氛围,让初中生在一个良好而充满学习氛围的环境中进行有效地学习。最后,借助多媒体教学辅导工具,让学生对地理知识的学习更加充满立体感。     

兴趣教学法在初中体育教学中的运用措施

兴趣教学法的运用主要是以学生的兴趣为向导,从而开展教学。初中体育教学当中运用兴趣教学法可以有效提升学生参与体育活动的积极性,进一步激发学生学习的热情。由此可见,初中体育教师应当运用有效地科学的方式来激发学生的学习兴趣,从根本上保障了学生的学习质量,并且营造良好的体育课堂教学氛围。     

浅谈初中地理有效教学情境的创设

地理是一门知识丰富内容与生活联系密切的学科,提高学生地理学习的兴趣才能提升学生地理知识掌握水平。获得地理学科学习的能力。本文就初中地理教学中的情境创设的意义与具体有效创设的策略进行分析,旨在有效提升初中地理教学的质量和效率。     

浅谈交叉思维在初中地理实践教学中的应用

内容比较精练、集中,但在结束时,教师应及时小结,起到巩固、提升的作用。交叉思维的出现,给人类的生活、工作、学习带来了翻天覆地的变化。近些年,交叉思维作为一个新兴词汇,不断与生活中各个行业深度融合,创造出一番新景象。“交叉思维时代”的到来,给教育事业带来了重大机遇。     

浅谈初中地理课堂教学方法的有效性

本文通过对"地球运动"的教学,探索有效教学的合理方法,力图打破传统的教学模式,积极探索以学生为主,教师为辅,行之有效的教学方法.     

初中生物课教学中学习兴趣的培养初探

初中生物作为学生生物科学启发性课程,如果能培养学生兴趣,使其爱好学生物,不仅能在知识上面增长,也对以后从事生物研究有重要意义。本文在分析生物学习现状的基础上,提出了几点建议,希望对培养学生学习生物兴趣上做点贡献。     

论探究式学习在初中地理教学中的运用

“探究式”学习是新课程标准对于提高学生素质、培养学生自主探究能力的一个新的教学要求．它倡导学生的主动参与．学生通过独立自主地发现问题、进行试验、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动．从而培养学生发现问题的能力,并能够主动地对问题进行探究。在初中地理的教学中,“探究式”学习显得尤为重要。地理学科素养兼有自然科学素养和人文科学素养．而科学的核心就是探究。所以。提高中学生的地理学科素养离不开“探究式”教学。文中通过对“探究式”学习的介绍。针对目前初中地理教学中存在的问题,对“探究式”学习在初中地理教学中的运用进行了可行性分析,并得出了相关结论。     

谈初中物理教学中学习兴趣的培养

物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,早已成为现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化,还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的许多基础理论。每一个建设者都必须具备一定的物理基础知识。