“互联网+”下翻转课堂对旅游学科建设的启示

随着计算机与互联网技术的飞速发展,高等教育也逐渐进入了互联网+时代,并为学生、传统课堂教学以及教师注入了新的血液与活力。其中,翻转课堂教学模式便是典型代表。旅游学科教学本应具有生动性、互动性、情境性、实践性等特点,但传统的旅游学科教学在这些方面做得还远远不够。本文通过对翻转课堂以及国内翻转课堂下的旅游学科教学的阐述,总结出互联网+时代背景下翻转课堂对旅游学科建设的几点启示。面对新形势下提出的新要求,实施翻转课堂教学将给旅游学科教学带来新的变革。     

自媒体平台下的二外法语教学研究——以河北北方学院英语专业二外法语为例

在自媒体盛行的当今,英语这类大语种已经扬帆先行,显示出巨大的优势。而自媒体显然还在法语届不太成熟。本文主要研究自媒体平台下的二外法语教学。笔者通过个人多年的教学经验,以及海外留学经验,总结出一套较为完整的法语自媒体模式和多种可供参考的移动教学内容。最后笔者还总结出自媒体平台下二外法语教学需要注意的问题及改进方式。     

“互联网+教育”背景下大学英语翻转课堂教学模式构建

互联网+教育的提出,促进了我国教育与信息技术的深入结合。进而,加速了教育改革的进展,彻底打破以往的教学模式,使其与时代接轨。在互联网+教育的背景下,如何运用翻转课堂教学模式于大学英语课堂是广大英语教师面临的重要问题。本文将主要解读互联网+教育的基础内容与认知,阐述在互联网+教育环境背景下大学英语传统教学的现状及问题,进而提出基于互联网+教育运用翻转课堂教学模式的实践途径。     

“互联网+”时代下翻转课堂的价值——微课、慕课及翻转课堂对中学物理教学的意义

随着信息技术的发展,中国已进入"互联网+"时代,微课、慕课、翻转课堂作为新兴教学模式引起了人们的关注。在时代大数据的前提下,翻转课堂能够实现传统教学(线下模式)和微课、慕课线上教学模式的有机结合。本文以八年级物理为例,旨在研究翻转课堂对中学物理教学的重要意义。     

“互联网+”视域下“红船精神”融入高校课堂研究

随着“互联网+”时代的到来,人们获取信息的方式更加便捷。青年学生正处在人生发展的关键时期,互联网中充斥着的负面信息不可避免地会对学生群体造成负面影响。而伴随着共产党成长起来的红船精神延续至今,其科学内涵一直发挥着重要的作用。因此,本文在“互联网+”的背景下,阐述红船精神的重要内容,深入研究高校课堂中融入红船价值的意义,并对高校教师如何结合新媒体在课堂中融入红船精神的路径进行了解答,从而有效提升高校课堂效率,培养青年学生优良品德。     

翻转课堂下的“项目主导”法教学模式探索与应用

以就业为导向的职业教育理念,应在课程设置中将学生融入模拟真实工作中,让学生参与整个项目工程造价过程,从而形成项目主导的教学法。在信息化飞速发展的今天,运用翻转课堂的教学理念,结合信息化手段,学生在完成项目时,自主学习课程内容,体验学习成就感,培养自主解决问题的能力,具备工作所需技能。     

“互联网+”视阈中大学英语教学的机遇和挑战

互联网+时代的到来,使传统的大学英语课堂有了生机与活力,慕课、微课、翻转课堂等新型教学模式进入课堂。对三类课型的概念、起源、优势、特征等进行逐一阐述和类比,以探究其课堂实施的可能性。这种线上线下混合式教学已然成为改变大学英语课堂的核心要素,给教师提供了充足的平台。然而,新时期的大学英语教学仍面临着诸多挑战。     

基于翻转课堂的混合式教学模式探析

随着互联网、人工智能等新技术的不断变革与更新,互联网+教育的新型教育理念逐渐进入到我国课堂教学之中。互联网+教育的深度融合是未来计算机辅助教学发展的必然趋势,也是未来学校教学的新常态。这为翻转课堂、混合式教学模式的发展带来一定的机遇,也带来一系列的挑战。翻转课堂与混合式教学模式相结合,可以实现二者的优势互补,为互联网+教育的深度融合奠定基础。     

“互联网+”时代会计改革与发展

基于计算机技术的飞速发展以及互联网技术的不断更新,在大数据和云计算技术理念的推动下,出现了互联网+的概念[1],即互联网与传统行业的结合。会计作为一种古老而又重要的经济核算活动,在社会生产生活的用途广泛,且十分重要。新技术的出现就是要服务于人类的生产生活,发挥新技术的最大优势。因此本文将探究互联网+时代对会计行业的影响[2],具体分析对会计行业的改革与发展。     

“互联网+”背景下“翻转课堂”在广播电视编导专业课程教学实践中的应用研究

伴随着社会的不断发展及进步,互联网已逐渐融入到我们的日常生活中,并且对我们的生活产生了巨大影响。工业化与信息化的不断影响和相互促进带动了我国科学技术的发展,教育在科技进步中起着举足轻重的作用,而翻转课堂作为一种全新的教学形式,也在我国各类院校中先后开展。那么,在互联网+背景下如何将翻转课堂的形式应用于广播电视编导专业课程教学实践,这是本次研究的主要内容。     

二外日语翻转课堂模式研究及具体问题的解决

为了使翻转课堂教学模式更加具有实操性,方便普通教师采用翻转课堂教学模式解决日常教学问题,以高校二外日语课程为例,基于两年多的教学实践经验,对该教学模式、实践过程中可能出现的问题及具体解决办法进行了总结。提出以"录屏"的方式录制微课视频,以微信公众号为教学平台,以"问卷星"等网站进行知识点的在线测试,限制少,花费低,简便易行。并从微课视频建设、微信公众号的管理、学生发表三方面对常见问题做出解答。     

“互联网+”时代大学生职业生涯规划课程探究

从大学生职业生涯规划的重视程度、师资队伍建设、教育内容和教学目标、教育形式、评价系统五个方面分析大学生职业生涯规划课程存在的问题,探究"互联网+"时代大学生职业生涯规划课程的优化途径,包括提高各层面的重视程度、完善课程体系、创新大学生职业生涯规划形式、加强师资队伍建设、建设完善的评估体系。     

“互联网+”理论下高职高专教学的改革与探索

在新环境与新教学理念下,高职高专应充分发挥互联网+在高职高专教育教学中的作用,进一步提升课程内容的现实指导性。实践表明,互联网+嵌入教学模式极大提高了理论教学与行业发展需求的匹配度,也大大提升了学生融入实际工作的积极性和学习的动力。并对其他教学层次,例如本科教育教学课程改革,提供一定借鉴。     

“互联网+”时代大学英语教学面临的机遇与挑战

"互联网+"时代给大学英语教学提供了丰富的教学资源,为提高人才培养质量创造了优质条件,同时也对传统的大学英语教育教学观念、教育教学模式和教师师资队伍建设等多方面带来了挑战,作为大学英语教育的践行者,要坚持教育为本、互联网为用。     

“互联网+”时代公证服务模式的创新与发展

互联网+给优化公证服务模式带来了机遇,也暴露出公证服务中的问题;这些问题影响了公证服务模式的发展与创新。围绕互联网+背景下的公证服务模式创新和发展问题展开讨论,从三个维度加以论述,希望能为推动公证服务模式创新和发展提供借鉴。     

“翻转课堂”下学生英语翻译能力的提升研究

在互联网时代的今天,翻转课堂作为最新的教学模式在全世界范围内取得了令人瞩目的成绩。为了适应互联网时代的发展要求,有效提升教学质量,在我国英语课堂翻译教学中积极采用翻转课堂教学模式。本文就分析当前我国传统的英语翻译教学中遇到的问题,分析引入翻转课堂教学模式的优势,如何在英语翻译教学中更好地应用翻转课堂教学模式。     

“互联网+”时代远程继续教育教师角色研究

我国迎来互联网+时代,人们获取知识的途径随之增多,对于知识的需求也不断增加,期望不断完善自身的知识结构,促进自身素质全面发展。互联网时代的来临也加速了远程教育的发展进程,继续教育远程学习的出现给人们提供了一种全新的学习方式。由于这种教育模式与传统课堂教学存在较大差距,因此教师要及时转变角色,不能照搬传统教育观念及方式,要对教师角色进行研究,推动各类、各级教师全面发展。     

“互联网+”与高校外语教学改革

互联网+时代的来临,是对人们生产生活方式的颠覆性转变,如此大背景下,高校外语教学的发展将迎来新的发展机遇。然而,机遇之下,挑战犹在,只有将互联网+合理地运用于高校外语教学的改革中,才能从根本上提高高校外语教学的质量和效率。本文首先对互联网+的概念进行了界定;之后分三点对互联网+带给高校外语教学的机遇进行分析,研究了互联网+时代下,传统教学模式,传统学习观念、学习方式,传统教学角色迎来的新机遇;最后,给出互联网+时代高校外语教学改革新思路,依据翻转课堂不仅可以满足高校外语学习个性化需求,还能够最大限度地提升大学生的信息素养和自主学习能力,提出构建慕课+翻转课堂和微课+翻转课堂教学新模式的改革建议。     

“互联网+”时代英语专业学生深度学习能力培养策略

互联网+时代,深度学习能力有助于学生掌握英语专业知识,进一步拓宽人文学科知识和科技知识,并且具备多元的文化素养和高阶思维能力。基于深度学习的本质、思维与能力研究,通过调查英语专业学生学习能力的现状,结合互联网+时代特征,从知识的输入与构建、知识迁移与应用,以及评价与批评三个方面培养英语专业生深度学习能力。     

基于“互联网+”背景下高校教育管理模式的变革与创新研究

做好教育管理工作,可以为提高高校办学质量提供重要的保障。目前高校注重发挥“互联网+”教育管理模式的优势,对现有的教育管理模式予以及时的改革,凸显教育管理的创新发展活力。本文立足高校教育管理的实际发展现状,从过程性教育管理、自主教育管理、多层次教育管理等几个方面入手,分析了高校教育管理模式创新变革的有效方法,希望能够切实提高“互联网+”背景下高校教育管理工作的整体实效,为提高高校人才培养质量提供良好的条件。