弘扬传统文化 创新德育途径——在高职院校开展中国优秀传统文化教育的思考

中华民族历经数千年,孕育了内容丰富的优秀传统文化。中国优秀传统文化素来重视道德教育,关注个体身心修养,这一特性使中国优秀传统文化具备了强大的德育功能。作为我国当代高等教育的新形式,高等职业技术教育发展的时间还很短,在很多方面还处在不断摸索的阶段。针对高职院校的具体特点,积极探索新的德育工作思路,对高职学生的全面发展会大有裨益。本文对在高职院校中开展中国优秀传统文化教育进行了初步的研究探索,根据高职德育工作的要求以及高职学生的德育需求,将高职德育工作目标归纳为七个重点。针对这七个重点内容,就如何应用中国优秀传统文化更有效地开展德育工作分别进行了论述。在高职院校开展中国优秀传统文化教育还要注意对优秀传统文化的甄别,在教育方法上要注意与时俱进,将优秀的传统文化与现代科技方法结合起来,以取得更好的教育效果。     

浅析高职院校开展中华优秀传统文化教育的意义

中华优秀传统文化是承载民族精神,推进社会文明进步的强大动力。中华优秀传统文化融入高职教育,不仅能够使两者相辅相成更好地提高学生素质,而且还能不断完善和丰富教育理论体系,其传承和发扬对高职生、高职院校和社会都有着重要的研究价值和现实意义。     

工科院校开展中华传统文化教育的思考

工科院校是文化育人的重要阵地,文化育人是实现党和国家培养人才目标、践行科学发展观和构建和谐社会的需要,但大多数工科院校缺乏文化育人的意识,不够重视传统文化的滋养,大学文化底蕴不足,而对于一所大学来说,有意识的开展文化教育和潜移默化的文化熏陶,这对于改进和加强大学生思想政治教育,全面提升大学生的综合素质,培养社会主义事业的建设者和接班人,促进工科院校文明校园和谐发展等方面有着十分重要的意义。     

加强大学生中华优秀传统文化教育的现实路径

我国的优秀传统文化是中华民族的宝贵财富,对现代社会的发展起到不可估量的作用。当前,加强大学生对中华优秀传统文化的教育,对于建设文化强国、实现中华民族的伟大复兴具有深远的历史意义。我们应该从社会环境、家庭氛围、学校教育等方面入手,增强对大学生的传统文化教育。     

高职院校开展中华传统文化教育的可行路径

对于中华民族来说,中华传统文化既是精神命脉,又是力量源泉,是中华民族发展和传承的根本,是提升个人素质的可行路径。高职院校在人才培养方面,不但要培养学生的职业技能,同时还要通过对大学生开展中华传统文化教育来培养学生的人文素养和道德情操,从而为社会发展培养合格的建设者和可靠的接班人。从中华传统文化的内涵着手,分析高职院校开展中华传统文化教育的重要意义,高职院校开展中华传统文化教育的现状,进而提出高职院校开展中华传统文化教育的可行路径。     

旅游类高职高专院校中国传统文化课程体系的建设与展望

在旅游类高职高专院校的课程体系中,中国传统文化系列课程具有不可或缺的重要地位。学生通过对传统文化系列课程的学习,不但有助于提升文化素质,也有利于未来职业发展,而线上线下互动的授课方式以及灵活的评价体系,更容易激发学生学习的主动性。不过,在当前旅游类高职高专院校的传统文化系列课程设置中,也存在课程设置不足以及偏重功利性等问题,对于其未来的发展而言,任重而道远。     

论在思想政治工作中落实中华优秀传统文化教育

当前大学生思想政治教育的重要任务是使大学生树立中国特色社会主义核心价值观。要实现中华民族的伟大复兴,必须从根本上实现文化的复兴,即中华优秀传统得到继承与弘扬。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,他们身上肩负着中华民族兴旺发达的历史使命。     

中国优秀传统文化的当代价值

中华传统文化以儒家文化为内核,兼有道教、佛教等文化形态。中国优秀传统文化拥有的文化价值不仅深深影响着当时的中国,时至今日,对于我们实现中国梦,实现中华民族的伟大复兴也有着极高的历史价值和重要的现实意义。     

优秀传统文化在高校思想政治教育中的价值实现——基于新媒体视角的工科院校的思考

高校要落实立德树人根本任务,就要树立正确且先进的发展理念。优秀传统文化蕴含丰富的思想政治教育资源,新媒体为优秀传统文化与思想政治教育搭建了有机融合的桥梁,为优秀传统文化融入工科院校思想政治教育提供了新机遇。高校应担负起对大学生进行文化培育的责任,从工科院校的三大课堂建设、到教师综合素质与文化教育意识的提高、再到工科学生利用新媒体优势资源发展自身,实现优秀传统文化在高校思想政治教育中的独特价值。     

关于传统文化教育的思考与探索

中国传统文化内涵丰富,博大精深,学校在选择传统文化教育内容的过程中,要去粗取精、去伪存真,用发展的眼光审视传统文化的各种形式,用时代的要求赋予其新的内涵,坚持古为今用是内容取舍的最高标准.以传统节日、民族艺术、经典文化、民间游戏、环境熏陶为途径,引领学生牵手文化,感悟传统,领略中国传统文化的魅力,了解中国特有的文化遗产,培养学生传统文化素养.     

优秀传统文化在中职院校德育中的价值及应用策略分析

我国传统文化源远流长,优秀传统文化具有很高的思想引领价值和学习价值,应当将其纳入中职院校德育教学的范畴,使其在人才培育中发挥应有的作用。在新时代背景下,教育的根本任务是立德树人,中职院校要注重培养技术、道德、素养、文化全面发展的高素质人才,而道德是成人成才的首要因素,是学生的立人之本。因此,中职院校在注重技能教育的同时,也要加强对学生的德育,帮助中职院校的学生树立正确的人生观和价值观,培养他们的社会服务意识和社会责任感,使其成长为合格的社会主义建设者和接班人。     

技工院校中华优秀传统文化教学的策略研究

本文分析了技工院校加强中华优秀传统文化教育的重要性,并深入探讨了创新形式、多措并举推进技工院校中华优秀传统文化教学的策略.     

中华优秀传统文化融入高职院校大学生心理健康教育课程的探索与实践

中华优秀传统文化具有丰富的心理健康教育内容,但许多高职院校大学生心理健康的课程设置远不能满足高校大学生心理变化的多样性。本文探索构建中华优秀传统文化融入高职院校大学生心理健康教育课程的“611”大学生心理健康教育教学模式,即六大主题理论教学,一次外出实践教学,一次分享体验,从而实现中华优秀传统文化的传承和大学生心理素质提升。     

关于如何办好高职高专院校的思考

高等院校的根本任务是培养人才。面临大众化教育的高等院校（尤其是高职高专）培养什么样的人才，是大家关心和讨论的热门话题，也是当今高职高专院校教学改革的一项重要课题。社会政治、经济、文化、科技的急剧变革，促进教育思想和观念的变革与更新，未来的高等教育必然趋向综合化、社会化、网络化和国际化。高职高专院校如何根据实际情况，从办学思路、办学特色、办学措施出发，探讨适应大众化高等教育人才培养的思路、模式及相关措施。     

当代大学生优秀传统文化教育任务的思考

我国高校普遍重视的是科学知识的传授和相应技能的培训,忽视了人文精神的培育,而成了纯职业训练的场所。致使学生人文素养不容乐观,国学知识严重匮乏。由于对民族文化的漠视,带来了大学生民族情感、社会意识、国家观念、审美情趣的淡化,导致了整体素质的下降,因此,对大学生进行中国文化知识的教育刻不容缓。笔者认为,大思政教育背景下对大学生进行优秀传统文化教育的重点任务一定要融入课程和教材体系,融入思想、文化、艺术、体育、社会实践教育等各个环节,努力发挥全校教师引领示范作用,构建互补协作的中华传统文化教育格局。     

关于小学生传统文化教育的思考

中华文化博大精深,蕴含了丰富的人生哲理。历经五千多年历史地沉淀与打磨,中华文化的价值更是日益升华,它的教育作用也被国内外有识人士所关注。如今,传统文化教育在我国社会也开始被人们所重视,正逐渐转向教育的热点话题。美中不足的是虽然在学校的教科书中一直有传统文化的内容,但是对于传统文化的真正价值和作用并没有得到良好的发挥,尤其是在小学教育阶段问题更为明显。本文将对小学阶段的传统教育现状进行描述和分析,进而提出相应的解决策略。     

论中国优秀传统文化在大学生养成教育中的重要作用

现阶段大学生的养成教育存在很多的问题,如缺乏良好的学习习惯、卫生习惯、生活习惯、交往习惯、礼仪习惯等问题,这些问题严重的影响了学生的成长和成才以及学生的声誉。而中国优秀传统文化在养成教育方面具有其独到之处,各种优秀的思想和文化传统有利于改善和加强大学生的养成教育。     

技工院校开展经典诵读活动的实践思考与体会

笔者通过分析技工院校开展经典诵读活动的背景和意义,结合技工院校的现状,从氛围、内容、教学、时间安排四方面提出开展经典诵读活动的具体途径,以促进技工院校文化教育活动的开展.     

弘扬优秀传统文化的实践与思考

教育部在《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中指出,应当将中华优秀传统文化融入到教材与课程实践中,推进中华优秀传统文化教育的进程。本文从弘扬优秀传统文化实效性的角度出发,提出在教育实践中应当营造传统文化教育的氛围,挖掘当地传统文化的资源,立足作品品味优秀的传统文化,在传统节日中开展传统文化教育,借助古诗词实施传统文化教育,旨在提升学生对优秀传统文化的热爱程度,借助优秀传统文化促进学生的健康成长。