基于MOOC环境下翻转课堂教学模式的探讨

全球化和信息化时代的到来,不仅改变了我们的生活方式,也改变了我们的学习方式。近年来,"MOOCs风暴"席卷世界高等教育。MOOC整合着丰富的日常授课资源,带来新时段内的授课变更,融会了信息化,为不同学科的教和学创造了大量的机会。翻转课堂颠倒了知识传授与知识内化,改变了传统课堂的教学结构,体现了"以学生为中心"的教育理念。本文以慕课资源为基础,结合翻转课堂教学理念,探讨MOOC环境下翻转课堂教学模式,以期能够提升翻转课堂教学质量,充分发挥MOOC在高等教育领域的作用。     

翻转课堂教学模式在电子商务基础课程中的应用

智能时代的到来为翻转课堂在中职教育教学中的实践提供了新鲜的土壤,本文通过探索翻转课堂这一教学模式在电子商务基础课程中的应用,论述了中职教师如何在教学过程中充分发掘学生自主学习的能力,利用翻转课堂教学模式,结合学生实际,完成课下知识学习和课上知识内化的过程,使教师的角色从“主演”转变为“导演”,从而优化课堂教学,达到学生乐学、会学、学会的目的,进而提升学生的综合能力。     

翻转课堂教学模式在技工院校食品检验专业检验实训课程的应用与实践

本文根据技工院校食品检验专业检验实训课程的教学现状,研究翻转课堂教学模式在技工院校食品检验专业检验实训课程中的实施与应用,旨在实现高效课堂,提高学生综合职业能力.     

高职英语翻转课堂教学模式研究

以高职英语为例,以翻转课堂教学模式为理念,引入蓝墨云班课App作为平台,进行高职英语翻转课堂教学模式的设计,并将该模式应用于实践。     

翻转课堂教学模式下国际贸易专业课教学改革新探

随着科技的不断进步和社会各行业的快速发展,社会各界对人才的需求也越来越重视,开始对教学模式和教学理念进行改革,优化教学方式,目的是提高学生的学习积极性,以提高学习效率和学习成绩。国际贸易专业课程教学存在其自身特殊性,教学过程较为枯燥乏味,内容繁杂,学生容易走神、学习积极性不高,加上教师传统的教学模式和灌输式的教学方法等导致学生的学习兴趣难以提高,课堂效率较低,缺失了师生之间的互动和沟通。故当前国际贸易专业课教学中逐步开展了翻转课堂教学模式,旨在通过翻转课堂教学,摒弃传统的教学模式和教学理念,让传统教师的演员角色升级为导演角色,掌控整个教学舞台,颠倒传统教学中的知识内化和知识传授,加强师生之间的互动和交流,实现人性化教学,提高教学效率。本文着重对翻转课堂模式下的国际贸易专业教学教改存在的问题进行阐述和分析,并提出相关的建议和策略。     

基于虚拟学习社区的翻转课堂教学模式研究

随着互联网、大数据的日益兴起,"互联网+教育"理念日渐走入我国中学英语课堂教学。翻转课堂教学模式的深入发展,促进了计算机辅助教学的深度融合。虚拟学习社区具有虚拟性、教育性和社区性的基本属性,为翻转课堂教学提供强有力的平台支持与技术支撑。因此,基于虚拟学习社区的翻转课堂教学模式,可为学生打造个性化学习空间,增强教学的交互性,为现阶段翻转课堂教学模式在我国中学英语课堂教学的发展提供了新的视角与思路。     

翻转课堂教学模式在高职数学教学中的应用

翻转课堂是目前深受师生喜爱的教学方法之一.这种教学方式打破了原来教学模式,强调学生的主体性,大大提高了学生学习的积极性,有利于更好地促进高职数学教学的发展.基于此,本文就翻转课堂教学模式在高职数学教学中的应用进行探究,首先分析该种教学模式的内涵与优势,然后详细分析了如何在高职数学教学中实践翻转课堂的教学模式.     

慕课背景下民办高校思政课翻转课堂教学模式

为了更好地培养学生融合信息提升自我协作学习等能力与素养,民办高校将翻转课堂教学模式引入思政课教学活动,它以个性化、数字化、互动式学习为主要方式。在慕课背景下,通过了解、运用翻转课堂,对增强思政课堂的时效性展开论述,旨在探索出一个更加适合民办高校思政课教学模式的课堂呈现方式。     

高职思政课翻转课堂教学模式的实效性

在信息化时代背景下,一方面信息技术的重要性更加凸显,对于高素质人才的信息素养提出了更加严格的要求,教学活动必须要加强对信息技术课的重视程度;另一方面信息化成为教育改革的重点项目,以此为基础所构建的翻转课堂教学模式也已崭露头角。在这篇文章中,将会以翻转课堂教学模式为核心出发点,在充分考虑教学实际和客观教育规律的前提下,系统性阐述翻转课堂在高职院校思想政治教育中的应用方式,从而带给学生更好的思想政治教育体验,使得学生成为社会所需要的高素质人才。     

基于微课的翻转课堂教学模式在我国本科教学中的实践与探索

基于微课的翻转课堂教学模式在我国本科的教学实践中意义重大,我国高校在积极推行教学改革的同时,还应考虑学生课前预习质量、课堂的思维和反应能力等一系列问题,在合理安排和解决上述问题后,探索出一条教学改革的成功之路。     

高职院校数学翻转课堂教学综述性研究

以中国知网和万方数据库中近五年有关高职院校数学翻转课堂教学研究的文献为资料进行综述性研究。研究主要涉及翻转课堂教学的理论性成果、翻转课堂在高职数学教学中的现状、问题及对策等几个方面,通过系统性的综述后发现:国内有关高职数学翻转课堂教学研究的文献成果依旧比较稀缺,且大多停留在理论层面,很多文献的研究认为由于高职生的自主能动性较差、学校教学条件有限、教师教学技能不足等因素的影响,翻转课堂在高职数学中的有效开展比较困难,因此如何根据我国高职院校数学教学的实际情况,构建本土化的高职翻转课堂教学实践体系理应成为今后的重点研究方向。     

小学信息技术翻转课堂教学模式的设计

翻转课堂教学形式是创新性的教学模式,教师要加强对其重视,能够充分地利用的翻转课堂教学形式,充分明确教学目标。教师可以充分利用现代化教学方式,将教学内容进行转化,利用新的呈现方式,充分调动学生学习的积极性,促进新学生的学习兴趣,促进学生对于信息知识的积极探索。     

翻转课堂教学模式在初中英语语法教学中的应用分析

在进行初中英语教学的过程当中,如何通过科学有效的方法来提高初中英语语法的教学效果是当前初中英语教学研究的主要问题。本文主要探讨翻转课堂教学模式在初中英语语法教学中的应用。     

高校翻转课堂建设的探讨

翻转课堂是对传统教学模式的一种颠覆,它是互联网在教学界衍生的新的教学模式。我国高校翻转课堂的建设有很大的可行性,但是受传统教学思想的影响,高校大班授课和高校教师长期以来存在轻教学重科研的现象,高校翻转课堂建设不容乐观。本文从更新师生思想,构建新的教学评价体系和高校建立专业网络平台及教学资源库给出建议。     

翻转课堂教学模式在理实一体化课程中的应用研究

随着信息技术的发展和移动终端的普及,基于网络和计算机技术的创新教学模式不断涌现,其中翻转课堂教学模式引发了世界范围内的新一轮教学改革热潮。翻转课堂教学模式把知识的学习和内化过程放在课后,使师生可以更加高效地利用课堂上的时间进行面对面的交流。本文从翻转课堂教学模式的特征入手,对翻转课堂教学模式在理实一体化课程教学中的应用进行分析,并对存在的不足进行优化研究。     

职业院校翻转课堂教学模式探索

翻转课堂是职教工作者不断探索和实践的一种新型教学模式。实践证明,翻转课堂与传统教学模式相比能够更好地贴近学生,促进学生发展,提升学生的综合职业能力。本文结合作者对翻转课堂教学模式的实践尝试和探索,总结出翻转课堂有极大优越性,提炼出了一个瓶颈和四个关键点,探索拿出了一条翻转课堂教学改革的新思路。     

小学英语翻转课堂教学模式探究

随着时代的发展和社会的进步,我国小学阶段英语教学中为了能够提高学生自主学习的能力,老师普遍采用翻转课堂教学模式进行英语教学改革。作为一种新型的教学模式,翻转课堂教学模式在小学英语教学中取得了一定的成效。本文就小学英语翻转课堂教学模式进行探究。     

基于ESP理论的高职公共英语翻转课堂教学模式构建研究

本文围绕如何根据ESP理论来创建高职公共英语翻转课堂教学模式进行了分析,希望通过这些分析,可以提供更多有效的高职公共英语翻转课堂的教学方法,为创新教学模式和推动学生学习进步做出努力,并且为我国高职公共英语课堂的发展做出贡献,也满足学生的多样化学习需求。     

论翻转课堂教学模式在服务礼仪课教学中的实践应用

本文介绍了如何运用翻转课堂理念指导职业高中旅游专业服务礼仪课程的教学实践,通过对翻转课堂教学模式下课程教学实践的设计与应用,探索利用网络信息技术支撑职业教育课程教学改革的有效路径.     

SPOC+大学英语新闻翻转课堂教学模式研究

SPOC是"后MOOC时代"的新课程范式,在大学英语课程教学中,SPOC混合教学模式给学生提供了更多的学习选择。依托网络新闻英语,在大学英语教学中实施翻转课堂教学模式,结合"SPOC+小课堂"大学英语翻转课堂教学的四种模式——线上自主学习、线上协作学习、线下社团学习、移动学习,简要分析并检验学习成果,希望为大学英语教学及高校教学提供新思路新方案。