播撒爱的阳光,用爱构筑成长的桥梁——尹集小学师德师风建设

韩愈的《师说》中说:师者,所以传道授业解惑也。指的是教师是传道者。这也要求教师不仅要学高为师,更要身正为范。注重师德师风的建设,将爱撒播向学生的心田,用爱构筑学生成长的桥梁。     

无欲则刚,受辱女大学生的绝地反击

一位女大学生为逃避当小偷的制裁被学校民警抓住软肋,被其强奸。痛定思痛,她终于决定拿起法律武器维护自己的权益,同时勇于承担自己的过错。那么,犯罪嫌疑人能受到法律惩处吗?大家会原谅她吗?     

浅谈师德的现代性问题及其建构

在传统向现代性转换过程中,教师的职业道德出现了种种现代性问题,反思师德现代性问题,找到产生师德问题的原因,探索适合师德现代性建构的路径,构建具有现代性特质的教师职业道德。     

小学教师师德问题及对策探析

师德是影响教育质量的一个重要因素,师德水平关系着国家青年一代综合素质水平。我国小学义务教育教师队伍中不乏品德高尚、教书育人的好教师,但在市场经济环境下,部分教师存在师德缺失的行为。教师师德问题对学生健康成长产生负面影响,也降低了基础教育的有效性,解决小学生教师的师德问题,才能为国家培育更多优秀的接班人。     

浅谈新时代的中等职业学校教师应具备的素质和能力

中等职业学校的教师处在基础培训的最前沿,和普通高中教师有很大的区别.中职教师首先要具有良好的道德素质和职业素养,不仅要有相应的理论知识,还应具有相关专业工作经历或实践经验,并达到一定的职业技能水平.为促进中等职业学校的发展,首先要建设高素质、高技能双师型教师队伍.本文分析了新时代职业教师应有的素质和能力.     

在传统道德基础上构建现代师德架构

社会经济的飞速发展,使得金钱至上的拜金主义思想日益侵蚀着教师队伍,乱花渐欲迷人眼,如何才能够守住自己的精神家园?本文强调了教师安贫乐教的重要性;强调了师德构成中传统道德观念因素的传承。     

从美国教师职业道德规范中得到的几点启示

高校教师的职业道德建设日渐受到社会关注,本文在分析我国高校师德规范和美国教师职业道德规范特点的基础上提出,我国高校师德建设中可以借鉴美国教师职业道德规范设置的合理因素,增强教师职业道德规范的可操作性,体现师德要求的层次性。     

加强师德建设 全面提升教师队伍素养

本文首先分析了当前教师职业道德的现状,然后从树立职业信仰,乐于奉献抓好典型、榜样示范和团结协作、开拓创新等方面阐述了如何全面提升教师队伍的素养。     

浅议提高高职师范类院校教师的素质

高等职业教育与大学本科院校的研究性教育不同,它属于技能型教育,所培养的学生是第一线的技术应用型人才。高职院校师范类学生毕业之后即将踏上讲台,这个特殊性要求高职师范专业的教师必须具有特殊的教师素质,才能够很好地引导、教育学生,使他们成为新一代合格的教师。     

高职院校基层教师党员队伍建设现状及途径研究

教师党员是高职院校教师队伍的重要组成部分,加强高职院校教师党员队伍建设,提高教师党员整体素质,发挥教师党员的先锋模范作用,是新时期加强高职院校党建工作的重要内容。本文研究了高职院校教师党员队伍现状,提出了加强教师党员队伍建设的措施与途径。     

强根固基抓师德 德艺双馨建队伍——师资队伍建设的有效性研究

师资队伍是院校发展的动力和源泉,随着职业教育的发展和变化,师资队伍建设面临着机遇和挑战,培育德艺双馨的教师队伍是师资队伍建设有效性研究的重要课题。     

加强师德建设,提升师资队伍的整体人文素养

<正>培养学生的人文精神,造就高素质人才,教师是关键,全面提高教师队伍的整体人文素养,师德建设是关键,师德是教师素质的灵魂,要从师德建设的高度,提升教师的整体人文素质,这是加强师资队伍建设的一个重要课题。     

如何重塑职校的师德

目前,大部分中职教师爱岗敬业,为人师表,乐于教书育人,但也有少部分教师职业道德意识淡薄,思想行为偏离师德原则和规范.基于此,本文提出中职教师应热爱学生、身正为范、学高为师,成为教书的有“心”人,打造具有内涵的中职师德教育体系.     

浅议课程思政背景下的技师学院中青年教师师德师风建设

在技师学院中,“全课程、全员育人”的理念要靠一支具有优良师德师风的教师队伍来实现,而中青年教师是技师学院教育教学的主力军,中青年教师的师德师风直接影响课堂教学思政水平。本文就课程思政背景下的技师学院中青年教师师德师风建设进行了探讨。     

农村中小学教师职业道德改善研究

基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位,而广大农村中小学教师的素质直接影响农村基础教育的成效。教师职业道德是教师素质的重要体现,当前农村中小学教师队伍职业道德素质主流是好的,为农村素质教育作出卓越贡献,但是也存在一定的职业道德失范现象,影响教师整体形象。对此,必须着眼全局,一切从实际出发,把农村中小学教师职业道德建设摆在优先发展的战略地位。     

对教师师德的浅见

<正>未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争,推动教育事业发展的主体教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养21世纪高质量、高规格的人才,就必须建立一支高     

未来教师的素质有何特征

21世纪是教育的世纪。未来教师应具备哪些素质,未来教师的素质又有哪些特征？本文将进行简要的探讨。     

增强荣辱意识,强化师德建设

师德是教师的职业道德,是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和,是教师素质的核心部分.在职业教育备受社会关注的背景下,强调高职院校教师把增强荣辱意识和师德建设结合起来,不仅是高职发展的需要,也是高校教师履行社会责任的必然选择.     

试论高职院校培养创新型英语教师的策略

师者之所以为师,应具备一定职业素养,没有良好的职业素养,将难以为师更难以为良师。教师职业素养是指从事者在从事教师这个职业时表现出的综合品质,是教师职业的内在规范和要求。结合当前素质教育改革的不断深化,创新型教师的培养成为各大院校的重要工作。本文将结合高职院校创新型英语教师的培养,探索新形势下教师队伍素质提升的方法与策略。