小学语文开放性阅读教学方法研究

小学阶段的学习对于我们每个人的成长都有着非常重要的意义,是我们接触世界认识世界的重要阶段。在这一时期,我们的心智开始成长,并且这一时期对我们来说是提高语文阅读能力是的非常关键的起始点。文中将会对小学语文开放性阅读教学的方法进行讨论,旨在能够为我国现阶段的小学开放性阅读的教学提出有效建议。     

小学语文作文写作教学策略分析

作文是学生语文学习中非常重要的一个部分,既是重点也是难点。学好作文无论对于学生的语言组织和表达能力还是逻辑思维能力,都具有重要的促进作用。作文是学生语文综合素养的输出载体,良好的作文教学,能够培养学生的语文学习兴趣,激发学生的思考潜力。本文通过探究小学语文作文写作的教学现状,分析小学作文教学中存在的问题,并提出几点教学建议,以期为小学作文教学提供些许参考。     

浅析如何提高小学阅读教学的创造性

小学阅读是小学语文教学中一个十分重要的部分,对于培养小学生领会课文内容、培养对语言的感悟能力,以及锻炼学生阅读能力都具有重要的作用。可以说,提高小学阅读教学水平是促进小学语文教学质量提高的关键手段之一。本文主要针对如何提高小学阅读教学的创造性进行分析。     

小学语文班级管理艺术与管理方式探索

对于小学语文教师来说,在教学的过程中如何找到一种合适的管理艺术与管理方法来进行管理一直是教师最头疼的问题,从一定意义上来说小学语文教师的管理艺术以及管理方法的好坏能够直接性的影响到学生的学习效率,学习成绩等等,所以,如果小学语文教师在教学的过程中不能够使用一种正确的管理方法来进行管理的话,最终给学生造成的影响将是非常大的,对于小学语文教师来说在教学的过程中要注重与学生为主,以学生为中心,围绕学生来展开相关的教学活动,教学任务,让学生在学习的过程中能够主动去配合教师的教学,努力上进,追求知识上和能力上以及思想上全面发展。     

合作式学习在农村小学语文教学中的运用

农村小学教学是我国教育事业的重要组成部分,小学语文课堂更是培养一个人对世界认知的起点,在小学教学中的地位不容忽视。合作式学习能有效激发学生在语文课堂中的学习兴趣,提高他们的人际交往能力和语文素养,尤其是在农村小学语文教学中的作用更为显著。但是在实践过程中应根据实际情况实现合理分组、明确分工和科学评价,让合作式学习更有效地为农村小学语文课堂服务。     

浅析农村小学语文教学现状及对策

小学教育是我国基础教育根本之一,而小学语文教育的重要性也是不言而喻的。在农村教学中,小学语文教学还存在许多和新课改不相符的现状。我国农村教育水平整体上要落后于城市教育的水平,小学语文是我国基础教育事业的重要组成部分,是学生学习语文学科的初始阶段,由于教育发展水平参差不齐,在教育中农村教育应该受到重视,多元化的语文教学可以让学生充分打开思维,教育者的多元化,教学的多元化,促进农村语文教学的发展。从农村小学语文教学的现状入手,重点探究改变的策略,这对于提升农村小学语文教学、推动我国基础教育事业发展具有重要意义。     

农村小学语文课堂教学存在的问题及对策

课堂教学是学生获取知识、开阔眼界、提高能力的主要渠道,良好的课堂教学模式对于提高小学语文教学质量非常重要。笔者长期从事小学语文教学,对农村小学语文课堂教学中存在的问题进行了客观的分析,并对如何创新小学语文课堂教学模式进行了深入的思考,并提出具体对策。     

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

作文是小学语文教学中非常重要的组成部分,同时也是展现学生综合能力的一种形式,因而作文教学必须引起极高的重视,强化学生课外阅读能够提升学生的写作水平,丰富学生写作素材。文章重点探究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性,探究了具体的教学实施对策。     

论小学语文阅读教学的有效教学策略

阅读教学是语文教学的重要一环,无论哪一个阶段的语文教学,阅读教学都是不可忽视的重要组成部分。阅读教学起着为学生打好语文基础,增强语文素养,提高写作能力等重要作用,尤其是小学语文阅读,更是肩负着培养学生语文学习兴趣,提高语文应用能力的重要责任。但是现有语文教学,显然没有达到使学生提高语文应用能力的目的,它的影响是深远的,比如很多大学生在应用文写作、语言交际等方面还存在重大的问题,这都是和中小学阶段的语文基础不牢有直接关系。因此,提高小学阅读教学的课堂质量,改进语文阅读教学手段就显得很有必要。本文仅就小学语文阅读教学策略进行一些探讨,力求能够为提高小学语文阅读教学质量尽些绵薄之力。     

小学语文教学中的情感教育的实施策略研究

随着素质教育的逐渐展开,要想更好地提升教学的质量,需要教师改变传统的教学方式和教学理念。小学阶段是培养学生基础学习能力的阶段,对于语文这一课程的学习更是小学阶段学生学习的重点内容,语文教师要想更好地培养起学生对于语文这一科目的学习兴趣,就必须在保证教学质量的同时注重情感教育,这样才能够充分调动起小学生的积极性。     

探讨小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

提高小学生的阅读能力是小学阶段很重要的一个环节,也是对小学语文老师的综合能力提出更高的要求。在语文教学过程中,学生的阅读能力直接影响着学生语文成绩的好坏,所以提高小学生的文本阅读能力在小学教学中显得尤为重要。本文首先就当前小学语文教学过程中,学生的阅读能力的现状进行详细的分析,对阻碍学生阅读能力提高的主要因素进行阐述,然后分析提高小学生阅读能力的相关建议。     

小学语文教学语言特点新探

语文是小学阶段非常重要的学习科目,对于其他学科的学习也起到极大的帮助作用。在教学过程中,教师教学语言特点对教学活动具有一定的影响,并且能够促进学生语文综合素养得以提升。而另一个层面来说,是教师教学能力与风格的体现,最终促进语文教学质量的提升。文章主要分析了当前小学语文教学语言的特点,并具体论述在教学中的具体应用。     

谈小学语文教学中学生创新能力的培养对策

随着课程改革的不断深入,大家对小学语文的教学提出了更高的要求,以前“填鸭式”的教学模式越来越被社会所淘汰,教师也逐渐开始重视学生的主体地位,注意学生的主体意识对教学效果的重要性。小学的语文课堂是小学生发展思维和想象、提高自身综合素质的场所,目前小学语文教师也在不断地探求新的教学方式,帮助和引导学生更好的学习语文知识,培养学生的创新精神和实践能力,激发学生学习汉语文的兴趣,为学生未来学习语文知识奠定坚实的基础,本文将详细的论述小学语文教学中培养学生创新能力的途径。     

浅议小学语文写作教学策略

语文写作是小学语文课程教学的重要环节,学生们在小学期间能够打牢固写作这一基本功,对其阅读能力及语言表达能力的提升有着很大的帮助。而目前大多数小学生对写作充满一种畏惧之感,一是作文不像其它科目一样,只要全部回答正确就能得满分,对于评价性写作这一部分,学生心里一直没有足够的底气;二是由于不同教师批改参考标准无法达到完全的一致,学生害怕写不出一篇优秀的作文,无法获得老师的认可。因此,这些当下存在的问题,对小学语文老师的传统课堂教学提出了更进一步的挑战。本文旨在分析这种困境背后出现的缘故,并以期探究出有哪些有效的小学语文写作策略,并分析如何将其有针对性地运用到小语文课堂教学中来。     

浅谈研究性阅读在农村小学语文教学中的重要性

教学实践证明,开展研究性阅读,有助于开发学生的创造潜能。培养学生独立思考、自主学习的能力;有助于学生在阅读中学习发现问题和解决问题的科学方法;有助于提高学生探求未知事物的能力：有助于改变传统阅读教学的某些不足,是阅读教学不可或缺的一种形式。那么,如何在农村小学语文课堂教学中开展研究性阅读呢？笔者结合在北沙城小学从事多年农村小学语文教学实践,谈几点个人体会。     

浅谈小学语文“读写结合”的教学策略

随着课程改革进程地深入演进,对学生的综合学习素养提出了更高的要求,也对教师的教学技能和业务能力提出了新的挑战, 小学语文读写结合教学是结合着小学生的认知习惯和学习目标采取的灵活的教学方法,有利于增强对学生的教育关怀,提高学生的语 文学科修养和语文学习积极性。这需要教师在语文教学实践中重视读写结合,思考读写结合教学的有效方法,在阅读和写作综合训练 中全面提高学生的语文听说读写技巧和能力。本文通过研究读写结合教学的重要价值,并结合笔者的教学实践,就如何有效开展读写 结合教学提出几点粗浅的的建议。     

浅谈小学语文习作教学法

习作教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。对于小学语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作也成了学生望而生畏的科目。本文针对作文教学现状，对小学语文教学中的作文教学进行以下探讨。     

试析小学语文词语教学中存在的问题及改进策略

词语教学在小学语文的教学工作中尤为重要,它不仅能够反映学生语言文字的运用能力,还能在一定程度上检测出学生的语言表达能力,因此,小学语文教学要重视词语教学。但是在实际的教学过程中,小学语文的词语教学还存在一些问题,本文针对小学语文词语教学中出现的一些问题进行分析,结合笔者的工作经验,提出改进措施,旨在提高小学语文词语教学的质量。     

试论农村小学的识字教学方法

小学识字教学是小学教育的基础。小学生识字能力的培养,又是学生学习成长过程的重中之重。如果把从小学到大学的学习过程比做金字塔的话,那么学生的识字能力就是塔基。它对今后各学科的学习有着直接影响,它是学好各学科的基础。因此,对于学生识字能力的培养已成为小学语文教学的重要任务。基于此,对于学生识字能力的培养做进一步的探讨是十分必要的。     

小学低年级看图写话教学的实践与思考

看图写话是小学低年级语文教学中常用的教学方法,对培养和锻炼小学生观察能力、分析能力、思维能力和想象能力具有至关重要的作用。目前,虽然很多小学语文教师已经认识到看图写话教学的重要性,也注重在教学过程中开展看图写话教学,但实际教学效果并不理想。本文从教学实践出发,对如何开展小学低年级看图写话教学展开探究,旨在通过看图写话教学提升学生的综合能力。