深化计算机教学 促进素质教育

在知识经济和信息社会,职业学校必须普及计算机教育,让每位职业学校学生掌握计算机应用能力,促进素质教育,有利于学生适应未来的就业需要。一、计算机教育的内容和任务计算机教育的内容应包括计算机教学、计算机辅助教学、计算机辅助管理和计算机辅助学习四项。计算机教育     

谈中国大型计算机的起步与形成

中国大型计算机的起步较晚,20世纪80年代,757计算机和银河-Ⅰ计算机的研制成功,标志着中国大型计算机的起步。中国大型计算机产业化形成的时间是在1992-2004年,这时,在863计划的指导下,我国成立了中国智能机研究开发中心,陆续研制成功了从银河-Ⅱ计算机到曙光4000A计算机,使我国的大型计算机基本赶上了世界先进水平。     

概念图在高职计算机基础课程教学中的应用研究

随着新课改的不断深入,对高职计算机基础课程提出了更高的要求,高职计算机教师都在不断创新教学的方法,从而加强 学生对计算机知识和技能的指导,其中概念图在高职计算机基础课堂教学中的运用能够有效的增强学生对计算机知识的理解,有效促 进计算机教学质量的提高。本文将分析概念图在高职计算机基础课程教学中的应用策略。     

中职计算机专业改革之我见

随着计算机的广泛应用,计算机教育正面临巨大挑战。面对计算机专业学生严峻的就业形势,如何制定正确的策略和措施,调整计算机专业人才培养目标及培养计划,把学生培养成为高素质的应用型计算机专业人才,     

中职计算机教学中存在的问题及对策分析

在信息化时代到来之后,人们逐渐提升应用信息技术的水平,目前国内中职院校教学中的重要学科之一就是计算机教学,现代化教学也提高了对中职计算机教学的要求,使得中职计算机教学逐渐显露出弊端,因此需要不断完善中职计算机教学,促进中职学生计算机能力的提升。本文主要研究中职计算机教学中存在的问题,并提出中职计算机教学的有效对策。     

探究大数据时代计算机科学与技术专业教学的创新方向

近年来,我国的科学技术飞速发展,水平不断提高,大数据时代也随之而来。本文就当前大数据背景下计算机科学与技术教学的创新展开探讨,并提出计算机教学的创新策略,在大数据时代,计算机教学必须注重实践创新。创新教育是计算机教学的重要部分。计算机教学应提高创新实践的比重,提高计算机教学的质量。以满足社会对计算机人才的需要。     

浅谈在计算机教学中实施素质教育

目前,素质教育已是我国教育的重中之重。作为计算机教学任课老师,同样不能忽略计算机在素质教育中的作用。计算机作为信息时代的主要载体和工具,正起着越来越重要的作用。作为课程,计算机在各级各类学校设置成为必需,而且由于计算机教育贴近现实,     

计算思维与大学计算机基础教育

计算机是大学基础教育中的重要课程之一。针对现代大学生计算机教育培养具有重要价值。通过计算机基础教育促进学生思维活跃和创新精神的培养,有助于大学生具有全面发展的能力。借助计算机思维能力的推动下,通过计算机基础教育的实际情况进行分析,有助于全面了解计算机基础教育和思维相互之间的联系和作用。     

浅析中职院校计算机教学中存在的问题

由于计算机信息技术发展突飞猛进，而现在许多中职院校的计算机教学未能跟上当今计算机发展的步伐，使得计算机教育与社会人才需求存在差距，笔者经过近几年的教学实践，认为如今中职院校计算机教育主要存在以下几点问题。一、学生计算机基础水平差异较大,在中职学院，学生对计算机的认知、掌握能力、学习水平参差不齐，直接影响到计算机教学效果。     

浅谈计算机教学中学生应用能力的培养

互联网的发展和普及使得计算机专业成为当前比较热门的专业之一。近些年来,随着计算机专业的不断发展和成熟,计算机教师基本掌握了先进的计算机理论以及实践知识。但笔者发现,计算机教学仍然存在很多问题,学生应用能力的匮乏便是其中之一。本文首先论述计算机应用能力的组成以及中职学校计算机实践教学中存在的问题,进而提出培养学生应用能力的措施。     

浅谈个人计算机应用中的安全措施

文中从计算机的外部使用环境以及个人用户进行计算机操作等几方面论述了个人计算机应用中的一些安全措施。用户在使用计算机时应注意规范操作,及时进行数据备份,使用优秀的反病毒软件,从而保证计算机及其中数据的安全。     

关于中等职业学校计算机课程教学思考

做好对职高计算机课程教学的思考,对于提升职高计算机课程教学水平,实现职高计算机课程教学目标具有重要意义。文章先对影响高职计算机课程教学效果的因素进行了分析,之后对提升高职计算机课程教学效果的对策进行了探讨,希望能够为提升职高计算机课程教学水平做出贡献。     

五星教学模式在计算机基础课程中的应用

计算机基础课程是中等职业学校学生的必修课。在当前计算机广泛普及的情况下,学生对计算机的操作能力参差不齐,而中等职业学校学生的学习态度又普遍不够端正。所以,如何上好中等职业学校的计算机基础课,让学生顺利完成计算机中级工考试目标,是很多中职计算机老师面临的难题。五星教学模式课题的研究,给笔者带来了很多启示,让教学效果有了明显提高。     

关于计算机教学的探讨

计算机作为21世纪发展的重要工具,它所处地位的重要性越来越被人们所认知,而计算机教育作为教育领域的新成员,对于推动计算机事业的蓬勃发展更是至关重要,计算机教学已成为各级学校的必修课,它的发展水平在很大程序上决定着一所学校的现代化程度。因此,对于计算机教学的研究也日益被计算机专业的教育工作者所重视。     

浅谈高职学生计算机教学模式

当前市场经济的发展对于计算机人才要求越来越高,高职计算机专业毕业生就业与社会需求存在较大的差距,是目前高职计算机专业普遍存在的问题。本文以目前高职计算机教学模式中存在的问题为切入点,探讨强化高职计算机教学模式的措施。     

高职计算机专业教学改革的对策思考

当今社会各处都需要计算机专业的人才,因此,在高职计算机专业的教学中需要更高的教学质量和教学效率。本文着重探讨了当今社会高职计算机专业教学的发展现状和改革对策,旨在提高高职计算机专业学生的专业水平,提升高职学校计算机专业的教学效率。     

对计算机应用基础教学改革的思考

《计算机应用基础》是大学计算机基础教学的基本课程,它在培养学生的计算机知识、能力、素质方面起到基础性和先导性的作用。文中从当前计算机教学存在的问题入手,提出了《计算机应用基础》教学改革的新思路。     

对高校计算机基础教学的思考与探索

高校的计算机专业知识教学对学生的学习计算机知识与掌握使用计算机的能力有着至关重要的作用,而同时它也为学校的选修课程和基础课程的教学内容增添了色彩。通过长时间对高校计算机基础教学现状及学生对计算机知识的掌握情况进行研究,针对大学生对计算机基础的掌握问题,探索一个最有效的教学改革方案较大程度的调动大学生们对学习的积极性,提升各高校大学生的计算机基础水平。     

高职院校计算机应用基础课程教学模式的改革探索

高职计算机应用基础课程的教学目的是培养学生的计算机应用能力。随着计算机在各行业的逐渐普及,各岗位对计算机应用能力的要求也日渐增多,而各专业学生层次又参差不齐,因此对高职计算机应用基础课程的教学工作提出了新的难题。针对高职各专业计算机应用基础课程的教学特点,提出了一主多附的教学模式,通过实践,总结出了该教学模式的优劣,对高职计算机应用基础课程教学工作具有很好的参考价值。     

互联网+高校计算机等级培训模式

随着信息技术的迅猛发展与普及,高校计算机等级培训模式面临着新的机遇与挑战。针对高校学生计算机水平参差不齐,每个专业有每个专业的教学目标,课程内容多课时少等各种问题,计算机等级培训模式需要深入研究。本文通过对高等院校计算机教育课程的发展趋势,高校计算机等级培训的一般模式,实践课程的开展与实现方式四个方面的详细阐述,总结出了既符合计算机教育的现状与规律,又能很好地提高大学生学习的主动性与积极性的高校计算机等级培训模式。