浅谈小学数学减负下的作业设计创新

在小学数学的教学当中 , 有效地布置家庭作业 , 对于及时地巩固课堂的教学以及提高学生的学业成绩就要着非常重要的作用。这就要求小学数学教师需要重视对课堂教学内容的创新和设计 , 进一步对数学家庭作业进行创新 , 及时检查学生的课堂学习效果 ,这对于提高学生的数学学习效率也具有非常重要的帮助。本文通过对小学数学家庭作业创新性设计及研究和分析 , 进而有效地提高学生的课堂数学学习效率和质量。     

刍议提高初中数学教学质量的策略

数学是开发学生智力的金钥匙,教师要正视数学学科,更要认识到数学知识的重要性,数学贯穿于课堂教学的始终,对于学生的各个学科都具有一定的感染力,日常生活中更是离不开数学知识。对于初中数学来说,承载着小学数学知识的延续,更承担着对高中数学知识的基础性作用。作为初中数学教师要努力构建多元化的教学模式,把单一化的教学模式,转化为多元化的教学方法,让学生的数学学习充满了活力。课堂教学更要和生活实际结合起来,把生活中用到数学知识的地方都挖掘出来,把评价机制做好调整,通过课堂评价的多元化,调动学生的课堂学习热情。     

小学数学概念教学的策略

在进行小学数学教学过程中,最为重要的部分就是小学数学概念教学。主要是因为小学数学概念是整个小学数学学习的基础所在,所以要想提高学生对于数学学习质量,首先就要保证数学概念教学清晰。保证数学概念的教学质量,有助于学生对后续数学知识进行快速学习。     

课堂情境的有效创设与导入——小学数学教学案例与分析

情境的导入作为课堂教学中一个十分重要的环节,能够有效地将学生的注意力集中在课堂之上,同时有效地调动起学生对数学知识的学习兴趣,从而帮助学生加深对数学知识的理解,让学生可以真正体会到学习数学知识的乐趣。在小学数学教学过程中,通过巧妙的导入课堂情境可以从一定程度上增强学生的学习动机并充分体现出小学数学的魅力。     

新课改背景下小学数学教学管理中存在的问题与对策分析

新中国成立以来,数学一直作为培养学生的核心课程,在各阶段教学中具有重要地位。随着新课改的逐渐深入,数学的地位愈发重要。广大教师能否积极创新数学教学方法帮助学生更好地进入数学世界,是学生是否能够有效学习数学知识,形成良好的数学思维的关键。新课改要求,小学数学教学要求应当全面改革传统数学课堂教学,构建新型数学教学的思维和手段。数学知识的应用对于人的一生都尤为重要,尤其是小学数学知识的使用,关系着人一生的发展。但是我们也应该重视的是,数学是一门研究空间和数量关系的系统性、逻辑性都较强的学科,学习难度因人而异,对于部分人而言,学习数学的压力和难度都远超其他学科。因此,数学教师必须创新数学教学管理,调动学生数学学习的热情,提高教学效率。本文从当前小学数学教学背景入手,分析小学数学教学管理中存在的问题,探讨优化小学数学教学的对策。     

新课改视域下小学数学生活化教学的应用探究

小学数学对于小学生来说具有一定的难度和难理解性,而将数学知识与实际生活联系起来,就给数学找到了很好的载体,能够让学生感受到生活中处处都能用得上数学,有助于学生学习和理解数学知识。本文从小学数学教学中存在的问题及生活化教学的作用展开分析,并提出了小学数学生活化教学的应用策略。     

如何激发小学生的数学兴趣

数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向。好奇是儿童的天赋,兴趣是最好的老师。在小学数学教学过程中要激发学生的数学兴趣。     

小学数学广角中的合作学习研究

为了达到拓展小学阶段学生的数学广角思维,全面掌握数学知识和数学思维方法,人教版在新教材中特别提出了小学数学广角的教学新形式,本文将进一步探索数学广角中的合作学习,以教师与学生合作学习的方式来对提高数学广角的教学效果进行探讨和研究,以最终达到学生学会在数学广角中进行合作学习之目的。     

浅析小学数学开放式教学方法的运用

我们翻阅小学数学课本会发现,整本书都是数学理论性的内容,如果教师按照课本上的内容去按部就班的上课,小学生将会对数学学习产生畏惧心理,数学知识是和生活联系非常紧密的学科,特别是小学数学,能够在生活中随处可见其身影。作为小学数学教师要以素质教育为教学依据,能够结合学生的日常活动范畴,对数学知识进行重组,把数学课堂设置成为开放性的活动空间,让学生能够从课堂学习中获得更多的启示。     

小学数学分数应用题教学方法

在当前的小学教育教学中,数学这门学科一直以来都是十分重要的,而在小学数学教学中,很多知识点最后都是要落实到学生的运用能力上,因此在小学数学教学中最为重要的就是对于应用题的教学,而在小学阶段,学生所需要的学习的数学知识中,分数又是学生学习和理解起来最为困难的知识点,因此分数类的应用题往往是学生学习的重难点,也是小学数学教师教学的重难点。针对这一点,在当前的小学数学教学中更需要小学数学教师结合数学教学改革的要求,注重在数学教学中对于分数应用题的教学创新,把握有效的教学方式,采取多样的教学方法,去帮助学生更好的解决小学数学分数应用题的学习问题。     

“数学广角”单元中内容与思想方法的分析

数学课程不仅仅以教会学生数学知识为目标,更重要的是让学生掌握数学的基本思想方法。人教版小学数学教科书中单独设置"数学广角"单元,用以加强数学思想方法的学习,这些内容及数学思想方法将增加难度后在中学教科书中再次呈现,由此可见,在小学阶段的"数学广角"单元中有效渗透数学思想方法尤为重要,可为中学数学学习打下良好的基础,使学生对思想方法的学习与掌握得到渐进式的发展。     

从图形变换浅谈小学五年级数学教学方法的思路构建

数学是小学阶段主要教学的科目之一,对于培养学生的逻辑思维能力具有重要作用。近年来,随着新课程改革的进行,对于小学数学教学提出了新的要求,要求教师创新教学模式和方法,提高学生对数学学习的兴趣。图形变换是小学数学教学中的重要内容,是以提高学生的数形结合观念为主,提高学生空间的思维能力的重要内容之一。五年级学习是一个承上启下的年级,学生面临着六年级升学的压力。因此教师数学知识讲解的时候,需要帮助学生培养图形变换的观念,提高学生空间思维,使得学生在今后的数学学习中更好地学习数学中的几何知识。     

激发学习兴趣 体验快乐数学

数学来源于生活又运用于生活,数学知识与学生的生活经历息息相关,要使学生学好数学就要根据小学学生的年龄特点,激发学生学习数学的兴趣,体验到学习数学和在实际生活中运用数学的快乐。其中,激发学习兴趣是主要的,因为兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲的基石。下面是我的几点浅显见解。     

关于小学高年级数学应用题解答能力的培养思考

小学数学教学内容中,应用题是其中重要的组成部分,同时也是学生学习的重点内容。教师在教学的过程中就需要对应用题教学引起重视,注重培养学生的数学思维能力,同时还要培养学生的解答能力。因为应用题是具有多种形式的,是需要学生具备很强的思维能力和分析能力。在新课改要求中,数学教师要在应用题教学的过程中,培养小学高年级学生的数学能力,增强学生的数学思维,从而为之后深入学习数学知识奠定良好的基础。小学数学是一门基础性的学科,对于学生今后的学习是具有重要意义,并且在小学高年级中,数学应用题又是常见的题型,因此小学数学教师要优化学生的数学应用能力,培养学生的数学核心素养和数学应用的能力,教师要采取科学的方式来培养学生的应用解答能力,有利于学生开展自主学习活动。     

新课程理念下数学课堂教学设计模式研究

在教育教学改革深入人心的今天,教学设计已经成为学校教育工作的重要课题。如何在教育教学中卓有成就的开展学生的教学工作,提高学生的听课效果和对数学知识的理解能力,一直是中学教师和教育专家们关注的重点。本文针对数学教学中的教学设计进行分类,分析以往数学教学中教学设计的缺失,寻找在数学教学中更有利于学生对知识吸收的教学设计,使学生在学习数学知识的过程中,潜移默化的养成良好数学思维习惯,逐步形成正确的数学学习习惯。     

简析小学数学应用题的教学策略

应用题在数学知识范围内占较大比重,将直接影响学生的学习成绩。加强对小学数学应用题教学策略的研究,不仅能提高学生解决问题的能力,还会增强学生对数学知识的实际运用能力,本文对小学数学应用题教学策略进行探讨。     

小学数学问题导向式教学模式探究

新课标强调恰当运用新的教学方法,让问题情境成为学生掌握数学知识、解决数学问题的工具,激发学生学习数学的兴趣和主动性,让学生能够主动参与到教学活动中来,给学生充足的自主思考、自主探索的空间和时间。本文将就小学数学问题导向式教学展开探讨。     

浅析小学数学教学中合作学习模式的应用

随着新课程改革的不断推进,越来越多的教学方法被应用到教学中,为教师的教学提供了极大的帮助。而合作学习模式就是其中一种,将其应用到教学中不仅有助于培养学生的团队意识,还能提升学生的学习能力,让学生熟练掌握数学知识和技能。对此,文章就合作学习模式在小学数学教学中的应用展开探讨,以期能让学生更好地体验学习数学知识的乐趣,提升学生的学习效率。     

基于探究式学习的小学数学教学实践探索与分析

在新课程改革背景下,小学数学教学面临着新的机遇与挑战。教师要根据学生的数学学习特点、学习规律、学习习惯等,科学运用探究式教学模式,从而有效培养学生的质疑、探究、思考能力,提升学生的想象力和创造力,进而全面提升学生的数学核心素养。教师运用探究式教学模式,能帮助学生形成自主学习意识,促使学生转变被动学习状态,结合数学知识、习题、测评等内容主动学习,进而提高学生的数学综合能力。本文对探究式教学的特点、问题、策略进行了详细阐述。     

小学数学教学中如何渗透数学思想

在小学数学教学中,数学思想能够起到有效的指导作用。实际上数学思想就是人们对数学知识的提取和整理。对于学生来说,要提高解题效率和解题正确率,就必须在掌握必要数学知识的基础上树立一些数学思想。本文将就小学数学教学中数学思想的渗透展开探讨。