自我概念对非英语专业大学生口语水平的影响

在心理学领域中,对于自我概念并没有进行明确的定义,很多的研究人员提出了假设并进行评估。随着对自我概念与学生学习之间的关系研究的逐步深入,各个学科都开始对自我概念进行了研究。而在本文中,则主要是分析大学生中非英语专业学生英语口语自我概念对学生的英语口语水平所带来的影响。     

影响非英语专业大学生口语表达的几点因素

在经济全球化形势的推动下,我国对非英语专业大学生英语口语能力的要求也越来越高。但目前非英语专业大学生口语水平提高不大。本文从传统英语教学、语言环境、恐讲心理和学习目的四方面,分析了影响非英语专业大学生口语提高的因素。     

浅谈如何提高非英语专业学生英语口语能力

随着社会的不断进步以及全球经济一体化的发展,我国的高等教育也在不断地探索与提高,力求培养出更出类拔萃、更符合社会需求的合格大学生。在大学英语课程教学中,大学生的英语口语能力的培养尤其重要,而当前的大学特别是一些艺术院校,英语教学过程中由于教学计划的安排和教学时数的限制,大部分都没有对非英语专业的学生开始独立的英语口语课程。这就给我们这些大学英语教师提出了更高层次的要求——即在完成传统教学内容同时,采取有效的方法引导和鼓励学生进行英语口语训练,从而达到英语基础知识和英语口语能力同时提高的目标。     

浅析非英语专业大学生听力能力的自我提高

听力能力的提高在英语学习中占有至关重要的地位。但由于一些客观原因,导致班级人数过度,师资力量有限,课时时间不足。因此,对于听力能力的提高除了课堂之外,学生还应当进行课外的自我提高。本文分析了非英语专业大学生英语听力方面存在的问题和原因,并为教师和学生提出了英语听力能力自我提高的策略。     

非英语专业大学生自主学习能力的培养探析

大学英语是高校低年级学生的必修课,但由于课时有限、学生人数众多、师资力量不足等问题,学生仅依靠课堂学习是不够的,英语学习需要学习者发挥自主学习的能力。本文探讨了非英语专业大学生自主学习能力培养的指导思想和必要性,学生在自主学习中遇到的问题和障碍,以及教师在培养学生自主学习能力中的作用和使用策略。     

非英语专业大学生短语动词的习得

短语动词的学习对非英语专业大学生来说一直是英语学习中的难点。本文通过引进语块理论以期使非英语专业大学生能够更有效地学习短语动词,进而提高他们的英语水平。     

浅析非师范英语专业大学生就业能力培育和提升——以广东海洋大学外国语学院为例

新形势下,英语专业毕业生就业机遇和挑战并存,本文分析了当前英语专业毕业生就业优势和劣势及其原因,并提出解决方法,以期提高英语专业学生的就业竞争力及就业质量。     

非英语专业大学生英语自主学习策略问题现状及对策

大学英语作为大学教育的一门主干基础课,英语成绩的好坏直接影响对学生素质的评价,如何提高英语学习效率和如何学好英语就成为当代大学生必须考虑的问题,尤其是非英语专业的大学生.学生的自主学习策略掌握情况是大学生英语学习能力提高的关键所在.本文旨在分析自主学习与学习策略之间的关系,初步探讨了目前非英语专业大学生英语学习的自主学习策略上存在的一些问题,并针对这些问题提出了一些对策与措施.     

非英语专业新疆维吾尔族大学生英语定语从句习得研究

为了进一步验证名词短语可及性层级假设(NPAH)和感知难度假设(PDH)对英语定语从句习得的影响,本研究以90名非英语专业新疆维吾尔族大学生为研究对象,通过两项测试调查了他们定语从句习得的难度层级以及是否与NPAH和PDH所预测的难度层级相符。研究结果表明:维吾尔族大学生对英语定从的掌握情况与NPAH和PDH基本吻合。     

浅析非英语专业大学生英语写作的存在问题及其解决方法

对于非英语专业的大学生来说,英语写作一直都是其英语运用能力中的一项薄弱环节,但其重要性却又不可忽视。本文从教学实践出发,分析了大学生英语写作中存在的问题,并提出了一些解决方法,以帮助大学生提高英语写作水平。     

高等院校非英语专业大学生外语素质教育的探讨

素质教育是一种动态的终生教育观，是贯穿于人才培养全过程的教育。它既强调受教育者获得全面的、和谐的发展，又尊重受教育者的个体差异，强调因材旋教和培养目标的多元化；既注重受教育者对知识的吸收，更注重受教育者对知识的运用和创新；它还是一种开放的、民主的教育观。     

山西师范大学非英语专业大学生英语学习动机调查报告

学习动机是直接推动学习者学习的一种内在动力,是激励和指引学习者进行学习的力量。外语学习动机广受重视,不仅因为它在促进学习过程中起着重要作用,更因为它作为非智力因素,具有不稳定性,更需要受到教育者的关注。因此,本文从学习动机角度出发,对本校非英语专业大学生英语学习状况进行调查并作出分析,从教师的角度来探讨激发他们学习动机的策略。     

关于非英语专业大学生定语从句的错误分析

本文运用错误分析理论,分析中国非英语专业大学生在定语从句的运用中出现的错误类型及错误的成因,探讨解决策略,以期对定语从句的教学有所启示。     

非英语专业大学生英语词汇习得策略研究

在大学英语教学中,词汇教学占据着重要的地位,词汇习得对学生的英语语言能力和交际能力有着重要的影响。本文以文秋芳、洪显利等人提出的英语词汇习得策略为基础,以黄河科技学院非英语专业大二学生为调查对象,根据调查对象所使用的词汇学习策略以及调查对象的成绩之间的相关性,对词汇学习策略在外语教学中的应用进行了研究,并针对出现的问题提出了几点建议。     

非英语专业本科生跨文化交际能力与敏感度的相关性研究

本文就目前我国非英语专业大一学生的跨文化敏感度和跨文化交际能力实际状况、跨文化敏感度与跨文化交际能力二者间有无关联、第二语言学习者能否通过提高跨文化敏感度从而提高自身的跨文化交际能力等相关问题进行深入研究。采用调查研究的方法，开展跨文化交际能力和跨文化敏感度的问卷调查。被试者是西安建筑科技大学一年级非英语专业学生共148人。     

非英语专业英语口语教学的探讨与思考

首先陈述了高校非英语专业的英语口语教学存在的一些问题;其次分析了非英语专业学生面临的困难;再次介绍自己在教学过程中的做法和依据;最后提出实际结果进行评估和方法的调整及预计.     

当代大学生英语口语现状研究

在英语的听、说、读、写和译的几项技能中,本文主要分析了当代大学生最薄弱的"说"的技能。讨论了英语口语水平的制约因素以及提高大学生英语口语水平的方法和措施。     

提高大学生英语口语水平的方法和途径

英语作为全球的通用语言,进行人们进行交流的重要的语言工具。随着时代的发展,英语这种交际工具日益重要。然而我国英语教育大部分还停留在讲授基础知识的层面上,没有进行有效的英语口语训练。本文通过结合高校英语课堂教学情况,提出几点提高英语口语的方法和途径,从而对提高大学生英语口语有帮助。     

培养高职大学生非语言交际能力的必要性

随着知识经济的飞速发展,交往能力的培养越来越受到社会各界人士的关注,作为即将步入职场的社会人,交际能力的培养至关重要。交际能力包括语言表达能力和非语言表达能力,我们在培养学生交际能力的时候往往忽视非语言能力的培养,本文旨在通过阐述非语言能力的重要性来引起大学生的关注。     

非英语专业研究生教学思考

在现代化的新背景下,英语学习应该结合实际情况,注重学生在工作生活中对所学语言应用能力的培养.本文从非英语专业学生现阶段的英语教学现状出发,从学生自身和社会影响方面分析非英语专业学生英语水平参差不齐的原因,并试述在研究生英语教育中如何提高学生的英语运用能力,达到学以致用,务实有效的教学目的.