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《青春岁月:学术版》2016,(7)
本课题在大学生移动学习发生条件的基础上进行设计,设计封闭式问卷来定量和定性分析研究当前大学生移动学习的现状。首先是基本情况的调查,主要包括大学生主要使用的移动学习设备等;其次是大学生移动学习设备使用的情境资源,主要包括大学生常使用移动学习设备学习英语的资料等;第三学习任务,主要调查大学生使用学习设备学习英语效果的调查等。本研究旨在对大学生移动学习的认知、情感、态度、价值观等进行探讨,以期在移动英语学习系统和资源等方面对大学生的学习提供借鉴和参考。 相似文献
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在我国科学技术的快速发展下,互联网与移动终端迅速的进入了人们的生活,并且也为人们的生活提供了极大的便利,同时互联网与移动终端的应用也为各行各业的快速进步提供了充足动力。在大学教育中,学生们的学习方式与形式也在移动互联时代中得到了创新,大学生们逐步采用了碎片化的学习方式获取知识,更好的拓宽了学生们的学习途径。基于此,本文主要研究了移动互联时代的大学生碎片化学习。 相似文献
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随着通信技术的迅猛发展,移动设备在大学生中基本已经普及。移动英语学习是应运而生行之有效的新的学习模式。了解移动英语学习的特点,发现学生在移动英语学习过程中存在的问题,才能够更好地提高移动英语学习的效果。 相似文献
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网络技术的进步和移动设备的普及,为大学英语乃至警务英语的教学实践提供了新的发展契机,移动协作式学习不仅可以有效地开展英语的自主学习活动,弥补传统课堂教学时间的不足,而且是对课堂教学的重要补充和延伸。本文以建构主义学习理论为指导,从移动学习的概念入手,介绍了移动学习的国内外研究现状,提出了我校警务英语的移动协作学习新模式,旨在尝试信息技术和课程改革的最佳契合点,以提高教学质量。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(11)
随着科学技术的发展,学习的地点和方式也发生了翻天覆地的变化,互联网技术的发展日新月异,数据终端也越发普及,因此移动学习在大学生中的获得了更加广泛的关注,越来越多的人愿意或者已经尝试了新型的移动学习方式。在新型的学习方式中,大学生可以借助于智能手机分享学习心得并且共享学习经验,并且这样的共享并不受到时间和空间的限制,因此受到了越来越多的支持和欢迎。同时,这种新型的学习方式也为高校体育教学带来了重要的变革,技术人员为体育课的自主练习搭建了专用的平台,这对激发学生体育学习的积极性,优化体育课程的教学模式带来了更多的可能。 相似文献
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学习风格研究作为学习者个体差异研究的重要组成部分,一直备受语言学家、心理学家和教育学者的普遍关注。本文对他们的研究进行整合和归纳,期望有助于大学生的英语学习。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(11)
学习风格是学习者在知识学习过程中所展现的一种自然的、个性化的带有明显个人意志和风格的学习方式,学习风格是影响学生学业成绩的重要因素,因而对学生学习风格的研究对于提高学生学习效果和找准正确的学习策略都具有非常重要的意义。本文对大学生的英语学习风格进行分析,并提出提高大学英语教学的相关策略。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(17)
伴随着移动学习在中国的研究和发展,移动学习应用于英语教学已成为近几年语言研究中一种全新的研究领域。本文旨在结合移动学习的优点、特点对其融入少数民族预科英语教学中实行混合式教学的有效性进行研究。 相似文献
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通过问卷调查、学习日志和访谈研究非英语专业大学生在网络自主学习平台下的英语自主学习行为。研究发现:学生在网络自主学习平台下的学习充满兴趣,对于网络自主学习是否会提高学习能力的信心略显不足;能够主动对网络自主学习过程进行一般性的管理;较少运用具体的听、说、读、写技能的学习策略,以及制订学习计划、监控和评估学习效果等元认知策略。 相似文献
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早在2004年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中,就已经提出了信息技术对大学英语课程建设的重要意义和应用前景。随着多媒体科技的日趋成熟和发展完善,移动多媒体得到迅猛发展。现在,大学生拥有越来越多的随身数码装备,为学习者打造个人的移动多媒体中心提供了可能性。文章就如何利用移动媒体对学生进行培养和训练做了探讨。 相似文献