詹姆斯“意识流”理论研究

以彻底经验主义为基础的詹姆斯意识流思想在美国一度盛行,开启了美国实用主义的大门,逐渐成为美国后期心理学发展的方向。通过详细阐述詹姆斯"意识流"思想的主要内容,以及詹姆斯对意识的连续性、选择性和不可分割性等特点的分析,从而更好地理解詹姆斯的机能主义心理学。总之,詹姆斯意识流理论对美国机能主义心理学的影响不容忽视。     

荀况朴素辩证法思想研究

荀子是战国末叶朴素辩证法和朴素唯物主义思想的集大成者。稷下学宫"最为老师""三为祭酒"。荀子的思想体系中包含着丰富的辩证法思想。在自然观方面荀子提出"天人相分"论;在历史观方面荀子提出"群而能分"论;在人性论方面荀子提出"化性起伪"论,在政治论方面荀子提出"礼法结合"论,在认识论方面荀子提出"天官意物"论,在逻辑学方面荀子提出"制名指实"论。荀子朴素辩证法思想的特点包括,朴素辩证法与朴素唯物主义相结合;朴素辩证法具有一定系统性。荀子朴素辩证法的历史地位,先秦朴素辩证法的里程碑。     

伊本·西那论教育

在中国知识界,人们最熟悉的中世纪阿拉伯杰出学者恐怕要数伊本·西那(980～1037).原因大概有三个:一是他的学术成就巨大--本人被誉为"大师中的大师",著作被称为"人类智慧的宝库".据考证,他名下的著作阿拉伯语的有456部,波斯语的有23部,保存下来的也有160余部.二是西方学者非常重视他,在欧洲,他的名字是拉丁化了的阿维森那,其哲学和科学思想曾对西欧产生巨大而深远的影响.三是在我国最知名的出版机构之一商务印书馆出版的"汉译世界学术名著丛书"中,他的<论灵魂>是唯一一部出自中世纪阿拉伯大师的著作.此书是其代表作<治疗论>中最重要的部分,即讨论心理学的第6卷,是由我国学者在上世纪60年代初,根据捷克斯洛伐克科学院出版社出版的法文本转译的.<论灵魂>这个书名,不知是法国人、捷克人还是中国人的创意,阿拉伯语原文此卷的标题是"心理学".     

浅谈谢赫“六法”中“气韵生动”的美学思想

谢赫的"六法论"是中国绘画的重要理论,"气韵生动"在"六法论"中处于首位,全面奠定了中国古代传统绘画中美学思想的基础。本文从对"气韵生动"的认识,通过"气"、"韵"、"生动"之间的关系,来谈"气韵生动"内在的美学思想,突出了"气韵生动"美学观念在中国古代美学思想发展中的重要位置。     

论维特根斯坦的不可说

本文主要研究维特根斯坦在《逻辑哲学论》的"不可说"思想,《逻辑哲学论》为思想的表达划定一条界线"凡是能够说的事情,都能够说清楚,而凡是不能说的事情,就应该沉默"。可说的世界是语言可以说清楚的世界,"不可说"也是维特根斯坦的著述《逻辑哲学论》中的一个重要概念,"不可说"是"伦理"、"宗教"、"美学"、"形而上学"等不表达关于世界事实的东西,不能思想的东西。     

心理学原理在技工院校思想政治工作中的应用

本文聚焦于心理学原理在技工院校思想政治教育中的应用,在指出心理学理论教育和思想政治教育之间的关系后,分析了心理学原理可以在技工院校思想政治教育中起到的作用,进一步对基于心理学角度的技工院校思想政治教育的可行性予以探究。确认了二者的密切联系与促进关系后,以心理分析理论、人本主义理论、认知治疗理论等心理学理论为支撑,最终得出在技工院校思想政治工作中应用心理学原理的具体方法。     

毛泽东“青年四论”彰显的价值维度探析

本文将视域定格在毛泽东对青年的重要论述和科学评价内,从价值维度的分析视角出发,解读了毛泽东关于青年的"朝阳论""先锋论""三好论""方向论"等一系列观点及其对中国特色社会主义事业及当代青年思想政治教育理论与实践的当代价值。     

思想政治教育心理学在塑造学生个性中的作用

人的气质、价值观都可以广义地归属于人的"个性",都属于相对稳定的个性品质。本文从思想政治教育心理学的科学内涵出发,通过对当今思想政治教育应着重培养人的个性品质出发,来谈思想政治教育心理学在塑造气质、确立价值观培育过程中的作用,从而为更好地开展思想政治教育做准备。     

合理情绪疗法视域下的高校研究生思想政治教育

本文通过将心理学中的"合理情绪疗法"引入到高校研究生思想政治教育中,借助合理情绪疗法在思想政治教育领域的运用,以此来提高当前高校研究生的思想政治教育的高效性、实效性,促进研究生的全面发展。     

方法论的关系论及其在中西文化中的应用

作者认为成熟的亚洲社会心理学的标志,不是它获得的有关亚洲人的知识本身,而是它用来创造关于社会行为的一般性知识的特殊方法。方法论的关系论是亚洲社会心理学对主流心理学的一个重要贡献,可以作为分析人类思想和行为的普遍性的概念框架。文章详细地阐述了作为方法论的关系论的基本观点。通过对儒家文化中的关系支配性、西方社会科学研究范式的转变等问题的讨论,作者分别说明了方法论的关系论在中西文化中的适用性。作者指出,在应用方法论的关系论时,也要注意关系本身的文化差异     

攻坚的新号令治贫的新动力 学习习近平总书记在中央政治局第三十九次集体学习时 重要讲话精神的几点思考

习近平总书记在中央政治局第三十九次集体学习时发表的重要讲话,是扶贫实践的新沉淀、扶贫理论的再升华、脱贫攻坚的新号令、治贫减贫的新动力.底线任务论、"行百里者半九十"的艰巨任务论、脱贫攻坚"言必信行必果"论、专项扶贫加强落实论、社会扶贫加强合力论、严格考评论、脱贫结果真实论、"贫有百样,困有千种"精准帮扶论、群众主体论等,是当前和今后一个时期脱贫攻坚的基本遵循和行动指南,充分体现了习近平总书记大爱无疆、心系苍生的扶贫情结,为打赢脱贫攻坚战注入了强大的思想动力.     

浅析积极心理学思想在中等职业学校学生思想政治工作中的运用

全文在探讨用积极心理学思想开展中等职业学校学生思想政治工作的必要性,阐述了该思想对于思想政治工作的具体作用,进而提出了利用积极心理学思想在学生思想政治理论教育和实践教育中运用的若干方法。     

积极心理学方法在高中思想政治课中的应用策略与研究

积极心理学的核心思想是以人的积极品质及潜在力量为基础,不断挖掘这种潜能,从而培养积极领悟,获得更多的主观幸福感。积极心理学理论经过不断发展壮大,已经在心理学领域掀起巨浪。该理论更是对我国高中思想政治教育课程有着莫大的指导作用,为我国高中思想政治课教育提供全新的教学思路与未来发展走向。本文从积极心理学理论出发,探索国内外积极心理学对于课堂教学研究的现状,并分析了积极心理学应用于高中思想政治课堂的可行性与重要性,最终提出将积极心理学应用于高中思想政治课堂的策略办法。     

积极心理学视域下的高校思想政治教育课程改革

在多元文化背景下推进高校思想政治教育课程的改革势在必行。积极心理学的兴起和发展为高校思想政治教育课程改革提供了良好的契机。本文立足于积极心理学的视角,探讨将积极心理学研究成果应用于思想政治教育课程改革的必要性和有效途径,以提升高校思想政治教育课程的实效性。     

浅析行为主义与认知心理学学习理论的异同

随着社会主义社会的发展,21世纪关于学习的理论分为行为主义和认知心理学的两大理论,而行为主义学习理论分为经验主义和还原主义为理论,在理性主义的哲学思想基础之上建立的便是认知心理学的学习理论。行为主义和认知心理学的学习理论的学习涵盖了学习的内容、方式和分类、测量等有明显的差异。因此本文根据对行为主义和认知心理学的概述,分析了行为主义和心理学理论的异同。     

伊斯兰教末世论的思想沿革探析

伊斯兰教末世论产生的肥沃土壤是古代西亚北非各民族共同创造的灿烂文化.伊斯兰教的来世观念和末日审判说起源于古埃及独特的末世文化.犹太教和基督教传承的"天堂、地狱"说及其"复活"思想对伊斯兰教也有借鉴作用.伊斯兰哲学中的"伦理道德论"是伊斯兰教末世论的重要依据.随着伊斯兰教的广泛传播,古希腊哲学思想中的"灵魂论"进一步丰富了伊斯兰教末世论的理论基础和内涵.因此,探讨伊斯兰教末世论的思想沿革,对于深入研究伊斯兰教教义学说有着十分重要的意义.     

论新形势下企业思想政治工作面临的挑战和对策

新形势下企业思想政治工作面临诸多挑战,企业在思想政治工作中必须注重工作方式的优化。传统的企业思想政治工作方法已经难以适应新形势的要求,且传统的企业思想政治工作在理念上过于保守,在方法上过于僵化,无法满足企业和员工的双重需求。新形势下企业思想政治工作的优化应坚持理念转变与方法创新并重,且应注重理念、方法、技巧等不同层面的优化,尤其应注重实现"三个转化",即从教育人转化为发展人、从结果论转化为过程论、从结果论转化为过程论。     

王阳明教育哲学思想在当代教育的应用

王阳明哲学体系的主要思想涵盖"心即理""致良知"和"知行合一"三大理论,囊括了人生观、道德观、价值观等多个教育维度。探讨王阳明的三大哲学理论,旨在关注心灵成长教育,使思想理论与实践行动实现统一,强化道德修养的培育,对当代教育具有重要的启迪作用。     

关于《君主论》的读后感

《君主论》是一部颇受争议作品,却在政治学说史上占据了举足轻重的地位。其中阐述的君主统治术思想,宣扬"政治无道德论",又称为了后世学者攻击的目标。笔者阅读后,就其内容进行了相应的解读。     

思想政治教育心理学研究述评

作为思想政治教育学和心理学的分支,人们越来越关注思想政治教育心理学研究。本文通过研究中国知网(CNKI)等学术网中有关于思想政治教育心理学方面的相关文献,如对现状的论述,总结出思政政治教育心理学的主要内容和研究特点,同时对更加深入地研究提出几点建议。