应用型本科高校教师绩效考核体系改善方法分析

高等院校是国家实施科教兴国战略的前沿阵地,实施人才强国战略必须健全以品德、业绩为重点的人才评价与激励保障机制。新时期构建完善的应用型高校教师绩效考核体系尤为重要。应用型本科高校在构建教师绩效考核体系时首先应明确相关概念,研究借鉴发达国家世界一流高校的教师绩效考核模式方法,提出我国应用型高校教师绩效考核中存在的问题,设计应用型高校教师绩效考核体系具体优化措施,提出在组织、人力资源体系等方面的保障措施。     

以学科竞赛为载体的创新思维训练体系构建及践行改革探究

基于学科竞赛深入探究高校大学生创新思维训练体系构建,论述了高校学科竞赛开展情况和学科竞赛运行问题的归因分析,从优化学科竞赛管理模式和创新思维训练团队培育模式、构建学科竞赛活动保障机制和创新思维训练平台等方面,提升高校大学生创新思维能力,进而实现教育教学水平和人才培养的协同发展。     

精英教育模式下大学生个体发展指导平台建设——以大连理工大学为例

新时代的中国高等教育已经进入普及化教育阶段。因为各高校层次定位和办学目标存在差异,少部分高校(如"双一流"建设大学)有必要构建精英教育模式,以培养精英型人才。精英教育模式下,可在政治素养形成、个性发展激励、组织能力锻炼、综合素质交流、创新思维启发、合作精神养成、心理健康教育、学生干部选拔等八个维度构建平台,通过对"八个平台"内涵积淀的实践探索,为大学生提供优质的个体发展指导服务。     

高校党建资源协同社区党建的问题及策略研究

新时代社区党建工作面临着来自基层党建客体、主体和价值体现的三重挑战,高校落实"三全育人"的目标也对完善人才培育模式、拓展服务渠道等提出更高的要求。搭建"高校—社区"党建联建框架,能够推进社区党建与社区治理协调发展,提升党建工作质量,同时有助于高校开拓学生实践平台,增强高校党建和育人工作实效性。双方应密切结合目标导向、需求导向、问题导向,发挥组织优势,完善保障机制,统筹党建优势资源,形成区域联动、共建共赢的良好局面。     

高校转型背景下师范院校“行知实验班”的构建

在地方高校向应用型转变的大背景下,适应社会经济发展的应用型人才培养至关重要。当前,师范教育的先天优势正在不断缩小,"行知实验班"的构建,对于整合学校各方面资源配置,提升人才的培养层次,对我校乃至其他地方本科院校逐步向应用型院校转变有着重要意义。     

高校复合型人才培养现状与改进方案的研究

不断深入发展的全球化对复合型人才提出了数量和质量上的进一步要求,而当今人才市场面临着复合型人才短缺的情况。语言类高校外语教学资源丰富且教学实力雄厚,能够依托此资源与商科进行学科交叉教学。高校要提升对双学位专业的重视程度,促进双学位专业与主修专业的有机融合,增强双学位课程的专业性和实用性,充分发挥语言类高校的综合办学优势,培养"语言+商科"双学位复合型人才。     

高校英语课堂教学有效性的提升策略研究

随着社会经济的发展,我国在国际上的活动日渐频繁,对英语专业人才的需求也在不断增长。高校作为人才成长的摇篮,肩负着向社会输入高素质人才的重任。课堂是高校英语教育的主要阵地,其有效性直接决定了人才培养的层次。因而,提升高校英语课堂教学有效性显得尤为重要。本文在对高校英语课堂教学有效性的影响因素作出分析和论述的基础上,就高校英语课堂教学有效性的提升进行了研究。     

提升高校优秀教学团队建设和管理能力的方法探究

在新课改背景下,高校办学压力骤增,不仅需传授学生知识及技能,使学生可以更好地融入社会并进入工作岗位,还需培养学生核心素养,使学生从价值观念、情感态度、精神思想等层次与新时代党和国家建设发展的新理念对接,使学生可以成为有中国特色社会主义事业的接班人。本文通过研究提升高校优秀教学团队建设与管理能力的方法,以期提高高校教育教学质量,提升人才核心素养。     

高校大学生创新创业教育问题的有效共同体探索与构建

创新创业教育是高校开展育人实践工作的核心保障措施,在当前的总体发展环境影响下,高校有关部门必须充分关注于创新创业的实践教育措施深入推进。构建创新创业教育的有效共同体,能够促使高校部门、相关企业以及政府监管部门形成更加强大的协同合力,进而在根源上提升创新创业教育的实践质量水平。本文主要探讨了高校在推动实现创新创业教育中的有效共同体基本构建思路,合理改进高校大学生的创新创业教育保障机制。     

合作教学模式在高校体育课程教学中的运用

经济社会飞速发展促使社会对于学习型人才、探究型人才以及合作型人才的要求越来越高,传统体育教学模式已经无法满足社会经济发展实际需求,为了能够培养出符合现代经济社会发展需求的人才,需要构建更加积极的学习环境。合作教学模式有利于转变体育教师教育理念,有利于营造良好学习范围内,有利于学生形成"自主学习"、"合作学习"、"探究学习"方式。本文对合作教学模式在高校体育课堂教学中的作用作了分析,提出了合作教学模式在高校体育课堂教学中的运用对策,为提升高校体育课程教学有效性打下良好的基础。     

自媒体时代高校网络舆情应对探究

自媒体时代网络信息体系构建，对高校高素质人才教育培养工作的推进形成多个方面的影响。高校教育改革需要结合自媒体时代发展特点，深化自媒体时代网络舆情应对发展改革，提升高校网络舆情预警能力及防范能力，加强对大学生思想健康、心理健康教育，使高校高素质人才教育培养能充分满足新时代人才应用需求。     

“智慧旅游”下秦皇岛复合型旅游人才培养研究

2014年秦皇岛市以建设"中国智慧旅游年"为重点,推进旅游产业改革,以构建"国际化、智能化"的滨海旅游城市为目标。要实现这个目标,培养出适应市场需求的复合型的跨界旅游人才是关键。本文结合秦皇岛智慧旅游产业人才发展的现状及存在的问题,依托本地高校资源,提出了基于智慧旅游的秦皇岛市复合型旅游服务人才培养模式。     

我国高校创新型人才引进现状及问题研究

创新型人才是国家提升综合实力所不可或缺的战略资源,对推动经济社会发展可起到至关重要的作用。高校则是创新型人才的聚集地,以高校为出发点探讨人才引进问题有着十分重要的现实意义。现阶段,我国创新型人才储备不够充分,面临严重的人才流失问题,人才引进面临诸多巨大的考验。文章通过阐述创新型人才的内涵特征,分析我国高校创新型人才引进现状及问题,对我国高校创新型人才引进提出"完善创新型人才薪酬体系""营造和谐的人才成长环境""推进学科平台、学术团队及创新人才个人的协同发展"等措施,旨在为如何促进我国高校创新型人才引进的有序健康发展研究适用提供一定借鉴。     

中职院校教学质量保障机制的建设路径

随着职业教育的纵深发展,各大职业院校建设已经由传统的外延式,逐渐转为向内涵式发展转变.作为院校开展和进行一切教育教学活动的核心,提升教学质量、建立健全教学质量保障机制在当前形势下显得格外重要.基于此背景,本文分析了构建中职院校教学质量保障机制的意义,并结合实际,提出了构建中职院校教学质量保障机制的实践路径,以期对职业教育可持续发展提供有益参考.     

“一带一路”视域的医学生国际视野培养路径

"一带一路"倡议为地方医学院校带来了发展机遇,也对医学人才培养提出了更高的要求。地方医学高等院校承担着为社会培养优秀医学人才的重任,大力培养具有国际视野的高素质医学人才,可助力"一带一路"建设。地方医学院校不仅要使学生掌握基础医学知识和临床实践技能,更要扩大学生的国际视野,注重学生全球胜任力的培养,提升其参与国际活动、跨文化交际能力,切实推进与"一带一路"沿线国家高校的交流合作。     

高职“两课”教学应当如何发挥其人文素质教育功能

社会的发展,不仅要求大学生要具有良好的职业素养,还要求其有良好的人文素质,才能更好适应岗位的需求。高校"两课"教学有助于大学生塑造人文精神,提升大学生的政治素养,更有助于大学生培养良好的世界观、人生观和价值观,引导大学生成长为对社会有用的人才。本文在对当前高校"两课"教学现状进行分析的基础上,探析了应该如何其人文素质教育功能。     

“三全育人”背景下中医药院校创新创业教育

高校创新创业教育旨在培养大学生的创新创业精神和实践能力,是"双创"和"三全育人"背景下提升学生综合素质,促进高校创业就业率的重要举措。医学院校,尤其是中医类院校学生的培养目标、模式、与专业的融合度等方面都与一般综合性院校存在差异。中医药院校要将提高学生创新创业素质和能力作为高校专业型人才培养的重要目标,以创新教学方式为重点构建规范化教学实施体系,打造特色创新创业教育课堂,整合校内外资源,构建多元化教育保障服务体系,发挥中医药专业独特优势,积极探索构建一个"全程化"的医学院校大学生创新创业教育培养模式。     

完善高校教学管理制度若干问题的理论研究

随着我国教育事业的不断发展,高校教学管理问题逐渐得到社会各界的重视,如何构建完善的教学管理制度体系以提升高校教学的质量,满足当前社会人才的实际需求,并促进高校教育事业的稳健发展,亟待解决.本文首先分析了当前高校教学管理制度中所存在的问题,其次为高校如何构建完善的教学管理制度体系提出理论性对策,以供参考.     

大学生兼职的社会学分析

本文从中国社会发展的视角诠释了中国现代社会的竞争,其需要的是全面的人才。人才不仅需要良好的天赋,而且要有基于良好的专业知识加上实用性的经验知识。大学生在高校学习要注重理论知识的积累,也要加强"实践能力"的养成,只有理论与实践经验并重才能培养出新世纪的人才。     

立德树人教育任务下对高校师德建设的思考

十八大以来,立德树人成为中国教育的根本任务,高校教师的师德建设对立德树人的实现有着重大影响。立德树人教育任务下加强高校师德建设,能够更好地培养高素质人才、提升高校教师群体能力与素质、提升高校教学质量。因此,高校要完善高校师德的建设与考评制度、高校教师要主动加强师德建设,担当人才培养重任,以此来实现高校师德的建设。