有效语文课堂学习的尝试

语文课堂教学中,必须注重学生语文学习的实效,注重学生主动地参与到语文学习中来,提高语文课堂教学的有效性。     

浅探中职语文课堂练习存在的问题及提高其有效性的策略

语文课堂练习作为语文教学的一个重要部分,是强化和提升课堂教学效率的重要手段.语文课堂练习教学的好坏对语文课堂教学质量高低有直接的关系,并且影响着学生学习语文的兴趣.尤其在中等职业学校,由于各种原因,学生的语文基础相对比较薄弱,学生课堂练习和教师教学都存在很多问题,造成了语文课堂练习效率低下.因此本文提出一系列提高中职语文课堂练习实效性的措施,旨在提高学生对语文课堂学习兴趣,培养学生的听、说、读、写等各项语言运用能力,进而发展学生自主学习的能力.     

中职语文课堂教学方法的困境与创新

语文是教育课程体系一门重要的学科,是学生更好地学习和理解其他课程的前提和基础。中职院校的学生学习基础相对薄弱,缺乏良好的学习习惯和学习方法,语文课程中的很多文言诗句难以调动学生的学习积极性。所以,要积极改革和调整语文课堂教学,以激发学生的学习热情,提高学习主动性,同时也能够很好地改善学校的教育形象。     

游戏化教学在小学语文课堂教学中的 应用研究

在小学语文教学过程中,语文教师为了调动学生的学习兴趣,让小学生能够跟上教师的教学思路,积极地参与到课堂学习过程中。语文教师要积极运用游戏化教学的方式开展语文课堂教学,帮助小学生们理解语文知识内容,让语文课堂教学也能够充满活跃与趣味,提高课堂中学生们的学习效率和教学质量。     

农村小学语文课堂教学存在的问题及对策

课堂教学是学生获取知识、开阔眼界、提高能力的主要渠道,良好的课堂教学模式对于提高小学语文教学质量非常重要。笔者长期从事小学语文教学,对农村小学语文课堂教学中存在的问题进行了客观的分析,并对如何创新小学语文课堂教学模式进行了深入的思考,并提出具体对策。     

论专业课引导行动学习应用研究——以DK-1型电力机车制动机试验教学为例

引导行动学习理论作为高职教育改革的理论成果,为提高教学效果提供了一种非常有效的方法.本文从高职院校专业课教学现状入手,对引导行动学习在专业课教学中的应用进行研究,提出了具体的实施策略,真正以学生为主体,使学生在行动中学,实现了提高教学效果的要求.     

技工院校语文教学途径初探

现代社会对人才的要求越来越高,尤其看重人才的人文素养.技工院校语文课程承担着培养技校学生人文素养、提高综合素质的重担.但是技工院校学生多是初中毕业生,而且学习兴趣不高,再加上现行语文课堂内容及形式本身的局限,导致技工院校语文这门重要的基础课作用发挥效果不佳,学生的语文素养普遍较差. 因此,技工院校的语文教师需要对语文教育重新定位,不但要用富有吸引力的课堂内容、新颖独特的教学方法、引人入胜的课堂教学形式来激发学生学习语文的兴趣,而且要从实用性的角度出发,考虑语文课与学生所学专业课程衔接是否紧密、对学生日后走上社会是否有积极的作用、是否能满足学生生活工作的基本需求,重视学生的精神教育和人文素养的养成,发挥语文教学在技工院校人才培养中的作用.     

刍议如何构建“生态”和谐的高职语文课堂

语文生态教学法指的是从生态学和系统论的角度出发,运用生态平衡理论,在语文课堂营建一种生态和谐的氛围,使语文学习变成学生个体发展的内在需求。高职教学在一定程度上摆脱了应试教育的桎梏,更利于教师在课堂上不断改进教学方式,关注学生个体,教会学生学习方法,构建和谐的语文＂生态课堂＂。     

高职高专英语教学方法创新研究

高职高专院校为社会培养出一批操作能力过硬的优秀人才,但是在高职高专院校中文化课的学习却存在着一定的困难,尤其是英语课程的学习,学生们在学习的过程中存在问题,因此提升高职高校英语教学方法,提升学生学习能力,培养综合性人才成为高职院校的教学重点。本文从高职院校教学方法的创新问题出发,根据学生的学习困难和个性化特点提出具体的解决策略。     

生活化教学在初中语文课堂中的应用之我见

在初中语文教学中,教师应将生活元素融入语文教学内容,引导学生思考探索语文教学内容,使学生的学习兴趣能够得到更好的培养,使学生充分调动自己的学习积极性,让学生把更多的学习时间和学习精力投入到语文生活教育的教学内容中,从而提高学生的语文学习兴趣和学习效率,使学生可以更主动地参与到语文课堂的教学中。     

以学生为中心的课堂教学融入课程思政探索——以高职院校《小学语文新课程教学法》课程教学为例

“以学生为中心”的课堂教学改革中融入课程思政,是提高高职院校人才培养质量的重要抓手。本文分析了“以学生为中心”的理论基础和当前高职院校《小学语文新课程教学法》的课堂教学现状,探索从教学目标、教学过程、教学评价、考核方式等方面进行改革,以期提高课堂教学效果。     

高职院校公共英语分层教学模式探析

分层教学模式实现了对不同层级、不同学情学生学习诉求的最大化满足。本文以分层教学模式内涵界定为切入点,结合对分层教学模式之于高职院校公共英语教学的意义阐述,探讨了高职院校分层教学的具体应用策略。     

基于学习现状调查提高高职学生学习自主性的探索

提高高职学生的自主学习能力,对培养技术应用型人才,促进高等职业教育教学质量具有重要意义。针对高职学生学习自主性差的现象,通过问卷调查的方式分析了高职学生的学习现状,提出高职院校在教学实践中,应通过引导学生端正学习动机、营造良好学习气氛、培养学生自主学习意识及掌握自主学习方式、改变教学评价标准来提高学生学习自主性。     

高职院校实践教学师资队伍建设目前存在的问题及解决途径

近年来,高职院校的教育逐渐受到了国家教育部门的重视和关注,高职院校是我国人才培养的重要基地,是高校大学生学习的重要场所,高职院校师资队伍的教学质量决定着学生的课堂学习效果,影响着高职院校的教学效率。师资队伍的实践教学经验决定着教学水平和教学质量。教师积累丰富的实践教学经验,在课堂上可以将专业知识更好地传授给学生,可以提高课堂教学效果,帮助学生更好地了解和掌握所学知识。师资队伍拥有一定的实践教学经验,可以在教学过程中更好地创新教学模式,加强高职院校的师资队伍建设,提高教师的专业技能和教学水平,有助于提高高职院校实践教学水平。本文首先对高职院校实践教学师资队伍建设目前存在的问题进行了分析,然后提出了相应的解决途径。     

合作式学习在农村小学语文教学中的运用

农村小学教学是我国教育事业的重要组成部分,小学语文课堂更是培养一个人对世界认知的起点,在小学教学中的地位不容忽视。合作式学习能有效激发学生在语文课堂中的学习兴趣,提高他们的人际交往能力和语文素养,尤其是在农村小学语文教学中的作用更为显著。但是在实践过程中应根据实际情况实现合理分组、明确分工和科学评价,让合作式学习更有效地为农村小学语文课堂服务。     

大语文背景下构建技工院校语文综合实践活动评价方案探索

目前,大多数技工院校的语文教学评估依然采用单一形式,即延续和中小学语文教学相同的评价方式。本文针对社会对技工院校学生素养提升和身心全面发展的要求,提出了大语文教学理念。旨在通过语文综合实践活动,建立一套详细的教学评价体系,对学生进行全过程、宽范围、多维度的评价,以提升学生的学习兴趣,提高学习效率。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

小学语文作为我国义务教育中的基础学科,良好地展开语文教学活动,有利于夯实学生语文知识,提升学生文化素养,提高学生的写作水平和语言表达能力,进而促进学生个性化、全面化发展。而从新课程标准的角度来审视小学语文课堂教学,确定小学语文课堂教学效果不佳和存在的一些问题,不能良好地教育和培养学生,阻碍学生个性化、全面化发展。对此,明确新课程标准对小学语文课堂教学提出的要求,进而采取行之有效的措施来优化调整语文课堂教学,提高其有效性,良好地教育和培养学生,提高学生语文知识水平、文学素养、综合素质等,促进小学生健康成长与良好发展。由此看来,新课程标准下提高小学语文课堂教学的有效性是非常必要的。     

高职院校篮球教学初探

篮球是深受学生喜爱的运动,同样是高职院校体育教学的一项主要内容。高职院校的篮球教学既要重视学生篮球技能的提高,还要关注学生综合素质的提升,从而充分调动学生的学习积极性,挖掘学生的学习潜能,提高他们的学习能力。     

行动导向教学模式在技校语文课堂的执行效果及自我反思——以珠海市技师学院2015级电气2班应用文写作课程为例

行动导向教学模式对"行动"一词的强调,正好符合了技工院校学生学习的特点。在语文课堂引入行动导向教学模式,有效地改变了传统课堂的教学气氛,培养了学生的综合能力。然而,这种模式在实践中也遇到了挑战,本文结合珠海市技师学院2015级电气2班语文教学实际,分析并提出,技校语文教学需在教学理念、教学内容、教学手段以及评价方式等方面进一步优化,以促进学生的全面发展。     

激活技工院校语文课堂的方法与途径

语文课堂是语文教师通过高超的课堂语言艺术展示才华与风度的舞台，也是技工院校学生提升实用语文能力和文学欣赏能力的主要渠道。因此，本文提出，语文教师应改革传统的单一的教学模式，突出技工院校语文教学的特点，课内外相结合，切实激活语文课堂。