基于“专题阅读”的高职英语语篇教学

本文主要针对高职英语的语篇教学展开论述，分析了专题阅读的作用及特点，专题阅读和英语语篇教学的关系，提出了在英语专题阅读的基础上的英语语篇教学方式，并分析了这种模式的特点。专题阅读为英语语篇教学提供了极大的便利，反过来，英语语篇教学又增强了专题阅读在英语学习中的优势，二者互相作用。     

提高英语阅读能力要重视泛读

本文从几方面论述了泛读在提高英语阅读能力中的重要性和其在英语学习中的地位，同时也论述了精读和泛读之间的关系，并提出了方法和原则，阅读什么，如何阅读等方法，从而达到有效提高英语阅读能力的目的。     

浅谈思维导图在大学英语阅读课程教学中的应用

思维导图的作用在于培养学生发散性的思维,对于英语教学来说,它是一种全新的手段,应用于大学英语阅读课程教学中,有助于激发学生的英语阅读兴趣,培养学生综合运用英语的能力,利用现有的知识,融合新的所学的知识,构建自己新的认知体系。     

浅谈初中英语阅读训练策略

本文通过对学生在以往学习英语过程中的阅读方法的分析,找出其中所存在的问题,并进一步提出切实可行的英语阅读方法,提出如何训练学生的英语阅读能力和阅读技巧,从而提高学生阅读文章的水平,为今后的英语学习打下良好的基础。     

英语报刊阅读在大学英语教学中的利用

广大英语学习者可以利用英语报刊语言的真实性,时效性等特点来提高英语阅读水平和了解英语国家的文化背景。本文通过分析英语报刊在提高大学生英语阅读能力方面的优势,提出有效的阅读方法。     

本科英语专业基础阅读课程学习情况调查与分析

本文以现阶段英语专业学生大一英语阅读课程为基点,通过定量分析的方法,调查了湖北文理学院外国语学院13级和14级学生在上过两个学期传统英语阅读课程后的学习状况,并了解了他们对于课程改进的看法和课外阅读现状。在分析调查结果的基础上,针对传统英语阅读课程的教学问题,本文为英语阅读课教学改革提出了建议,为进一步实施阅读课程教学改革提供了参考。     

影响英语阅读理解的跨文化因素研究

在英语学习过程中,英语阅读理解专项是重点学习内容。英语阅读理解在整个英语考试中所占比重较大,英语阅读理解专项取得高分,整个英语考试能取得较高的成绩。可见,学好英语阅读理解能有效提高学生的英语考试成绩。然而,由于英语阅读理解部分相比其他专项而言,对学生的英文词汇量和阅读技巧有更高的要求,学生们普遍不能很好地掌握英语阅读理解,在英语阅读理解专项失分现象严重。因此,本文研究跨文化因素对英语阅读理解的影响,并提出相应的解决对策。     

利用交互模式提高高职英语阅读实效性策略研究

阅读是高职英语学习的一项基本技能,学生通过英语阅读能够获得语言知识与信息。本文提出在高职英语阅读中应用交互模式,对交互模式的基本内涵进行分析,并对其应用的可行性进行探讨,最终提出在高职英语阅读中如何应用交互模式来提高实效性。     

提高高职学生英语阅读能力方法初探

英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出课程设置不合理,教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

素质教育中英语阅读理解能力培养之我见

素质教育是我国教育体制改革提倡的新型教育模式,旨在培养全方位优秀人才。素质教育中英语阅读能力培养具有重大的现实意义,如何在素质教育体制下提升学生的英语阅读能力,以及如何使英语阅读能力与素质教育很好地结合在一起,是教育工作者不断探索的课题。本文提出了素质教育中英语阅读理解能力培养的策略,为英语阅读教学提供新思路。     

浅析思维导图在初中英语词汇教学中的应用

众所周知,词汇的教学在英语学习中占据很重要的地位,无论是英语阅读、听力还是写作、口语表达,都需要单词的不断累积。也就是说,只有积累了一定的单词量才能学好英语。然而,单词的记忆往往会成为初中生学习的困扰。为帮助学生跨越阻碍,在英语教学中引用思维导图,减轻学生单词记忆负担,本文对此进行了分析。     

思维导图——小学英语高效教学新法宝

小学英语教学内容不仅仅是背诵与默写,更多的是对学生语言思维的考验,为此小学英语教师要立足要求,善用思维导图教学模式。本文首先介绍了思维导图的概念,接着阐述了思维导图对于小学英语教学的作用,最后详细论述了小学英语教师要善于利用思维导图来开展高质量的单词、阅读和写作教学,帮助学生构建英语语言思维体系,形成英语学科知识脉络。从而不断提高课堂教学效率,培养小学生英语学科核心素养。     

职高英语的阅读理解教学研究

职高英语的阅读教学是英语教学中的一个重要组成部分。职高英语阅读理解教学的最终目的是要有效激发和调动学生英语学习的兴趣和积极性,提高学生听说读写的英语综合能力。本文结合笔者多年的迁移理论下的职高英语教学,对阅读理解教学进行了研究,并提出了创新阅读理解的教学策略。     

高中英语阅读教学中的创新思维能力的培养与研究

现如今全球化程度日益加深,英语正逐步成为大众普遍使用的语言,在国际交流与沟通中的地位也变得越来越重要,可见英语教学对于每个人的发展都至关重要。阅读发生在我们每个人的生活中,同样,它也高频地出现在英语教学中。本文将从高中英语阅读教学创新思想的重要性和创新思维方式的体现两大方面展开研究,从教学发展的要求,学生发展的要求,到转变教学观念,应用引导性教学思路,拓展学生知识面,广泛开展课堂讨论,应用新型教学资源以及教学反馈系统的建立等八大方面进行阐述,并结合高中英语的教学实践,探究高中英语如何培养英语阅读的创新思维能力,为以后的高中英语阅读发展提供相应的依据!     

浅谈如何培养大学生英语阅读能力

本文结合大学生英语阅读能力的特点以及出现的问题,结合相关的教育理论和方法,提出一些培养大学生英语阅读能力的创新技巧和方法,进而提高大学生英语阅读的有效性。     

应用型英语人才英语阅读自主学习现状调查研究

自主学习能力是应用型英语人才提高阅读能力的关键。本文旨在通过调查问卷,从学生英语阅读自主学习程度、自主学习动机和自主学习策略三个方面分析当前应用型英语人才英语阅读自主学习的真实情况,并提出相应的问题解决建议,以促进应用型英语人才英语阅读自主学习能力的培养。     

提高大学生英语阅读能力的研究

发展英语阅读能力对大学生的生存和发展影响深远。要发掘大学生英语阅读潜力和发展英语阅读能力必须改掉不良的阅读习惯,创造良好的英语阅读环境,激发英语阅读兴趣,掌握高效的英语阅读方法和技巧,树立坚韧顽强的英语阅读信心,调控适宜的英语阅读心态和情感。在英语阅读教学中要发展学生的思维能力就必须引导学生质疑问难。有效的英语阅读必须依靠个体的心智活动和情感意向活动才能实现。     

新课程背景下高中英语阅读教学策略探究

学生在进行社会文化沟通和得到信息的时候,会通过阅读来完成。学生的听说读写这四个方面的水平会从阅读上面体现出来。当下,使学生英语阅读水平进一步提升,需要对学生进行专业的阅读培训。本文在新课程教育要求背景下,以高中生英语阅读水平提升为切入点,对英语阅读教学提出笔者的见解和分析,对高中英语阅读实践教学具有参考意义。     

批判性思维在高中英语阅读教学中的渗透培养方法

在高中英语核心素养和高中英语课堂教学要求的背景下,学生应具备必要的批判性阅读素养。本文论述了批判性阅读的重要性,分析了英语阅读的教学设计,探讨了如何在有限的课堂教学中,使学生学习英语知识,享受英语阅读的乐趣,从而提高英语阅读课的教学效果和学生的综合阅读能力。     

分层教学在初中英语阅读课中的尝试

随着全球化的不断开展,英语教学在初中课程中占有越来越重要的地位。初中英语是英语学习的基础阶段,要想掌握好英语,就要重视初中阶段的英语教学,尤其是在引导学生良好阅读习惯的养成方面,需要教师合理地运用分层教学法,加强学生对英语阅读的兴趣,提高英语阅读能力。本文对分层教学法在英语阅读中的应用作出研究,将分层教学法对英语阅读的意义进行阐述,了解其中存在的问题并提出解决的措施,以促进分层教学法的应用以及学生英语阅读能力的提升。