高职院校数学教师素养内涵研究

本文从高职数学教师的职业角色、高职教育的培养目标、高职教育的培养规格三个角度切入,分别对高职数学教师素养的职业性、专业性、学术性进行了研究和分析。     

谈小学数学教学中如何培养学生的数学素养

小学数学知识一般比较简单,但很难应用于具体问题。懂数学的学生有助于简化问题。在数学教学过程中,教师要更新观念,把数学素养教育融入实际教学,切实把数学基本素养渗透到课堂的各个环节,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,最大限度地发挥学生的潜能。本文主要探讨在小学数学教学中如何培养学生的数学素养。     

小学数学教师教学设计能力构成研究

教学设计对于教育技术学学科体系发展有重要作用,是将教与学原理转化到教学过程和教学材料中的一种实践方式,是将教学实践和教学理论结合起来的主要工具。加强教学设计工作,有助于提高教学的科学化程度,但是目前我国的教学设计存在很多问题,如教条化、形式化现象比较严重,在教学设计时忽略了不同学生之间的差异,也没有根据教学目标对教学设计进行恰当的处理,因此很长一段时间内,我国针对教学设计的研究基本上都是借鉴和消化国外的研究理论,专业性和适用性都较差,要让小学教师接受教学设计理论并应用于实际中,就要将教学设计和教学实践结合起来。     

小学数学教师信息素养培养

教育信息化的推进,需要不断提升教师的信息素养。信息素养对于小学数学教师尤为重要。通过信息素养的培养,小学数学教师在小学数学教学中合理运用信息技术进行教学设计,实现信息技术与小学数学学科的深度融合,创新动态开放的教学模式,加快教育信息化进程。首先对小学数学教师信息素养的基本要求进行阐述,分析小学数学教师信息素养现状,提出提高小学数学教师信息素养的培养策略,旨在提升小学数学教师素养能力,从而达到提高教学实效性的目的。     

关于巧用数学阅读提高小学生数学素养的探索

在新课程改革的背景下,小学数学的教学需要完成一系列的改革与创新,不仅要让学生学习足够的基础知识,还要培养学生自主学习的能力,形成一定的数学素养。数学阅读对小学数学的学习较为重要,学生想要解决问题就需要从阅读中获取有价值的数学信息,教师要积极探索合理的方法,培养和提高学生的阅读兴趣,从而提高小学生的数学素养。本文拟对小学生数学素养的培养开展分析,发现其中的问题,结合数学阅读的内涵及重要性,探讨出行之有效的教学模式,以推动小学生数学素养的提高。     

如何培养技工院校一体化教师的专业素养

技工院校实施一体化课程教学改革,对一体化教师提出了更高的要求。本文认为转变教育理念、提高教学水平与专业技能、开展师徒结对与校内技能培训、教师下企业锻炼是培养机械专业一体化教师专业素养的有效途径和方法。     

材料专业学生研究素养培养的途径

在明确学生专业研究素养的基础上,就磁性材料及器件专业学生研究素养的培养途径进行了探讨,经教学实践,学生研究素养受到了用人单位的肯定和赞同。     

基于核心素养培养的中学化学教师专业发展问题研究

培育学生核心素养是当前教育改革的主要任务,也是教师专业发展的重要导向。核心素养培养背景下,分析化学学科核心素养与中学化学教师专业发展在背景与目的上存在一致性。中学化学教师在教学理念、教学能力、教学模式等方面实现转变,在培育学生化学学科核心素养的教育实践中,通过完善知识结构、加强共同教研能力、提升自我发展意识等途径,实现自身专业发展。     

如何在小学数学教育中培养学生的核心素养之我见

小学生在自主学习技能方面存在不足,教师需要改变教学方法和手段,根据学生的实际情况,选择正确的教学方法,注重课程的探究性教学,增强学生动手实践性和情景教学方式,激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学知识学习意识,进一步增强学生的数学空间思维、逻辑思维和抽象思维,从而培养学生的核心素质,为学生的全面发展提供帮助。     

小学数学核心素养要素分析与界定反思

学习的小学时期,是义务教育时期中的开始时期,这个时期的数学学科,作为整个人生中教育阶段最重要的一项学习内容,需要在这一阶段开始得到系统性的学习和锻炼,也是学生开始数学学习的开端,这个时段围绕学科素养的核心要求对学生进行有方向性的训练,也就是对大致上分为对数学思维方面的锻炼,数学意识的开拓,人文教育这些方面进行有针对性的创新性的培养。     

用“工作室”提升平面设计教师专业素养

平面设计教师的专业素养决定了平面设计人才的培养质量。本文探讨通过“工作室”的形式,促进校企合作和产、教、研、训一体化发展,使平面设计教师的专业素养得到有效的提升。     

探索提高小学数学教师数学素养的途径

随着新一轮基础教育改革的深入和素养教育的全面推进,对数学教师的专业素养提出了更高的要求。为新一轮小学基础教育改革提供理论参考和实践指导,本文就小学数学教师数学素养的提升途径进行深入探讨,旨在为小学数学教师数学素养的提升提供一些帮助。     

小学数学教师教学设计存在的问题及原因分析

教学设计的质量对课堂教学效果有着直接的影响。如果教学设计出现问题,会降低课堂教学质量,影响教学效果。在本文中,笔者认真分析了目前小学数学教学设计中存在的问题及问题的成因,并提出了几点设计建议,希望能够为提高课堂教学质量起到帮助作用。     

社会工作者的专业素养

社会工作者是社会工作的灵魂，专业知识是其内在品性，专业能力是其外现特性，专业角色是其在实务中的功能展示。     

浅谈教师的素养

教师素养是当代教师质量的集中表现,包括教师的专业素养和职业素养. 一、教师的专业素养 专业素养是指教师的专业知识结构与专业技能(课堂监控、演示讲解、练习指导等). 教师专业知识结构最基础层面的是有关当代科学和人文两方面的基本知识,以及工具性学科的扎实基础和熟练运用的技能、技巧.这是与学生共处并激发他们的求知欲、胜任教育者角色的教师所必需的.未来社会是学习型的社会,每一名教师都应是终身学习者,应有"学习为了工作,学习才能工作,学习就是工作"的意识.     

浅谈电视综艺节目主持人的专业素养

近年来随着生活节奏的加快,人们的生存压力逐渐增大,电视综艺节目以其轻松的节目样态给人们心灵放松的空间,受到更多的关注和喜爱,电视综艺节目主持人也逐渐明星化,对受众的影响力不断增强,受众对电视综艺节目主持人的要求也更加严格,期望值不断提升。本文将从艺术修养,人格魅力及节目驾驭能力来探讨电视综艺节目主持人应该具备的专业素养。     

关于小学数学教学中渗透理财教育的研究

根据小学数学课程标准中对教学的要求以及21世纪对小学数学教育生活化的需要,小学数学教师应学会创造性地使用教材。在当今这个理财成为人们必须掌握的技术的时代,在小学教育中渗透理财教育就显得尤为重要。因此本文以九台区朝鲜族学校学生为研究对象,探讨如何在小学数学教学中渗透理财教育的理念。     

关于小学数学创新教育课堂教学模式研究

小学数学作为数学教学的基础阶段,小学数学教学质量的好坏对于学生之后的数学学习有着极为关键和重要的作用,一旦 在小学数学教学中出现教学质量问题,就会对学生的数学学习产生极为严重的阻碍,所以如何提高小學数学课堂教学的效率,促进学 生的数学学习能力得到提高,已经成为当前社会中较为关注的话题之一。因此,就小学数学教学为研究方向,对小学数学创新教育课 堂教学模式展开了一定的分析和探索。     

对小学数学课堂深度学习的几点思考

在以学为中心的小学数学课堂上,引导学生进行深入化数学学习十分重要,这能充分彰显学生在数学学习过程中的主体地位,能有效地促进学生数学核心素养的提升。     

医学院校研究生专业信息素养培养模式研究

本研究以信息素养概念、发展现状及专业信息素养教育对研究生教育的特殊性和必要性为背景,探讨提高研究生专业信息素养的培养模式,为广泛深入的开展医学研究生信息素养教育提供理论依据。