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《青春岁月:学术版》2013,(14)
社会的不断发展与进步,对我国小学数学课堂教学提出了越来越高的要求。针对目前我国小学数学课堂教学之中出现的诸多问题,本文认为新时期小学数学课堂教学应当在实际教学过程之中遵循一些基本原则。通过对新时期小学数学课堂教学基本原则梳理与遵循,笔者希望能够更好的促进我国小学数学课堂教学实际效果的提升。 相似文献
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王凤鱼 《青春岁月:学术版》2014,(8):34-34
在小学语文的新课程标准中,特别强调要在小学语文的课堂教学中重视对学生进行人文意识的培养,明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”。“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。那么。怎样的课堂教学结构才能构建和谐的学习氛围呢?笔者根据自己在郭磊庄小学从事多年的专业语文教学所积累的经验,粗浅的谈了一些个人看法。 相似文献
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在小学美术教学中合理的运用运用现代教育技术手段和方法,能使学生更好地感受艺术作品的内涵,充分激发学生的想象力和创造力。在教育信息化建设和发展的过程中,从“运用现代教育技术提高小学美术课堂教学效率的策略”、“运用现代教育技术提高小学美术课堂教学效率的实效评价”和“运用现代教育技术提高小学美术课堂教学效率的成果与影响”等方面进行探索,分别运用“交互式电子白板”、“课堂动态生成性资源处理方法”和“课堂教学互动反馈系统”等现代教育技术手段促进课堂教学效率的提高。 相似文献
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一、品德、道德与性格的关系所谓品德,是指一个人的道德品质。在心理学上,它们属于个性的范畴,是一个人的个性心理特征。个性的心理特征主要表现为能力、气质和性格,品德是个性心理特征中的性格特征。作为性格,它是表现在一个人对客观事物稳定的态度和习惯化的行为方式上的心理特征。而品德它是一个人依据一定社会的道德准则行动时经常表现出来的某钟稳定的心理特征。这也是一个人的性格特征,这些性格特征是个性中具有道德评价意义的性格特征,与一般的性格特征不完全等同。品德具有三个基本特性:行为性、伦理性、稳定性。品德的行为… 相似文献
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胡小华 《青春岁月:学术版》2013,(11):54-54
随着社会的发展与进步,课程改革的不断深入,以及社会、家长对学校的殷切期望,努力提高课堂教学的有效性是我们每个教师的责任,更是压在每个教师肩上的一副重担,也是一个永恒的话题。那么,如何提高小学数学课堂教学的有效性呢?下面我就抛砖引玉,说说自己的想法。 相似文献
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潘雪芹 《青春岁月:学术版》2015,(7):213
随着我国对外开放程度的加深,新时期外来文化对于我国社会领域的价值观念产生了深入的影响,社会道德环境的改变对于小学生的品德教育提出了严峻的挑战。为此,必须要重点加强小学生的品德实践教育,在课堂教学中融入品德教育内容,以教师以身作则的榜样示范为基点,进一步提高小学生品德教育的实效性。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(19)
小学课堂教学管理改革目前正在推进,如何体现关注学生发展的本质是目前的研究热点。本文对本色课堂与小学课堂教学管理结合进行了分析,研究认为:本色课堂教学管理注重教材的生活化、学生的本色化、教学的轻松化。目前的小学课堂管理忽略了学生主体地位,课堂教学模式化,缺乏灵活性等问题。推进小学本色课堂教学管理应注重管理主体体现生命本色、管理过程体现生态本色、教学设计体现生活本色三方面。 相似文献
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梁安林 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0160-0160
在深入教育教学改革的大背景下,教育领域更加注重教育工作者的教学方式及学生的学习方法如何优化。课堂作为教学的基本形式,成为了推进课程改革的主阵地。从目前的教学现状出发,在实际的教学过程中,小学数学课堂教学仍受传统教育观念的影响,导致课堂教学效率低、学生学习效果差。如何提高小学数学课堂教学效率、构建高效的数学课堂成为了广大小学数学教师亟待解决的问题。本文分析与探究了小学数学高效课堂构建的有效途径与基本策略。 相似文献
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“以学生为中心”的课堂教学改革中融入课程思政,是提高高职院校人才培养质量的重要抓手。本文分析了“以学生为中心”的理论基础和当前高职院校《小学语文新课程教学法》的课堂教学现状,探索从教学目标、教学过程、教学评价、考核方式等方面进行改革,以期提高课堂教学效果。 相似文献
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王亚茹 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0141-0141
在新课程改革背景下,小学数学教学理念的更新及教学方法的完善成为了小学课程教学改革的重要工作。因为教学本身具 有双向性,所以在教学中除了要注重教师的传授讲解外,还要注重学生对课堂教学的反馈,这样才能使教学活动科学、完整。因此, 教师与学生在课堂上的参与度至关重要。文章主要以参与式课堂教学为出发点,探讨其在小学数学课堂教学中的实施方法,以此来为 小学数学教学质量的提升提供参考。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(16)
针对目前小学数学课教学的特点,我认为,只有激发学生的学习兴趣,学生才会主动参与课堂教学之中,才能领会知识的奥秘,才能提高课堂教学的有效性。我是通过创设情境、利用教具、课堂操作实践、重视评价、运用多媒体等方式来激发学生的学习兴趣的。所以,教学效果比较明显。 相似文献
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高原 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(9):0103-0104
数字故事在小学数学课堂教学中发挥着巨大作用,不仅能提升学生的数学学习兴趣,还能改善数学课堂教学质量,小学数学教师应重视对数学故事的应用,将数字故事与课堂教学活动有机结合起来,应用数字故事创设数学教学情境、讲解与剖析数学知识点以对重点和难点进行总结和归纳,切实增强数字故事应用的实效性。 相似文献
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在新课程改革以来,对于如何提高小学数学的课堂教学效率成为了小学数学教学的重要工作。数学这门学科具有很强的逻辑性,如何在小学数学的课堂教学中充分发挥逻辑性的作用,对于提高课堂教学的效率具有重要作用,对于学生本身以后的学习生活也是很有帮助的。本文主要是从学生和教师两个方面介绍了逻辑性在小学数学课堂教学中的作用。 相似文献
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创设数学情境是小学数学课堂教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾,从而成为小学数学教师进行课堂教学设计的重要环节。我们从情境教学的实际作用出发,遵循情境教学的原则,针对情境教学的创设在小学数学课堂中教师可能会出现的问题进行说明,这些问题都会不同程度的影响课堂的效果,所以教师一定注意这些问题和细节。本文就是对情境教学中的一些常见问题进行分析,为小学数学教师从事课堂教学活动提供借鉴与支持。 相似文献