高职广告设计专业美术基础课程改革——手绘广告表现技法课程改革

高职广告设计专业应社会发展需要迅速崛起,经过多年的教学改革,取得了一定的成果。然而美术基础课程作为艺术设计专业的基础课程很大程度上沿用传统的本科教学模式,教学内容和教学方法专业针对性不强。高职美术基础课程设计必须要符合学生的职业技能发展和综合素质提升的需要。通过大量的市场调研、岗位分析、职业能力分析和毕业生调查,重新整合了广告设计专业课程体系。把设计素描和设计色彩两门课程整合为手绘广告表现技法课程。通过本课程的学习能够形成学生手绘POP、手绘广告草图和手绘广告等多方面的能力。     

平面设计中手绘艺术复苏研究

在这个信息化快速发展的时代里,计算机技术在我国当代社会发展过程中得到了广泛的应用.随着计算机技术的广泛应用,平面设计迎来了全新的发展阶段.在平面设计中,手绘是其表现的基础,是设计师惯用的一种表现手法.人们生活水平的提高,其审美观念也在不断提升,在平面设计中,设计出优秀的作品,满足当代人们的生活需求已成为当代设计行业发展的重点.手绘艺术作为我国艺术领域中的一种重要艺术形式,近年来,随着平面设计的壮大而被广泛的应用于平面设计当中.本文对平面设计手绘艺术复苏进行了相关的研究.     

论走出室内设计的误区——室内设计不等于画效果图

本文主要阐述了室内设计的学科特点,介绍了设计师所要掌握的专业知识范围、室内设计的重要环节,分析了目前室内设计行业存在的几大误区,并进一步明确室内设计装饰行业手绘效果图是设计师用来表达设计意图、传达设计理念的手段,在室内、外装饰设计过程中,它既是一种设计语言,又是设计的组成部分。但我们不能把效果图表现看作是室内设计成功与否的决定因素。     

浅析“手绘形式”在平面设计中的艺术文化意义

现今社会,电脑设计已经广泛应用在了平面设计领域里,然而手绘设计仍然具有相对的优势.一名优秀的平面设计师最重要的是拥有好的创意构思,手绘设计形式是表达设计创意与构思,捕捉记忆最直接、最有效的手段,而且手绘草图绘制速度快、线条优美自然,给人以强烈的艺术感染力.因此,研究现代平面设计中的手绘形式具有十分重要的艺术文化意义.     

设计改变人的行为——以情趣化小家电为例

本文在基于材质的视觉表现、视觉吸引力和趣味性的基础上,以情趣化小家电为主要切入点进行研究。情趣化设计是对小家电产品设计的新的理解,是大家电产业技术成熟后发展处的新新产业,经过对其从材质的了解、外观设计的视觉吸引力分析的总结和归纳,对其设计出发点进行了详细的研究分析。通过研究,为人们对小家电产品的情感寄托提出了一种新的满足方式,为设计师提出了新的设计要求,除了在专业上提出了要求,也针对市场、消费者和厂商三者之间的关系对设计师提出了更大的挑战,同时也为家电企业发展指明了新的发展方向。     

技工学校里的“设计师”——专访海宁市高级技工学校教师徐炜

海宁市高级技工学校教师徐炜,2002年获得嘉兴市职业学校"双高课"比赛一等奖,2010年收获了浙江省"春蚕"奖、浙江省教科研先进个人、浙江省"教研之星"、浙江省专业技术带头人和嘉兴市名师等多个省市级称号。光环之下的他却十分低调。他说:"教师也是设计师,只是传统意义上的设计师设计产品,而我们设计的是学生的未来。"23个寒暑的实践探索皆是因为有一份光荣使命在肩,一份对职业教育事业的热爱。     

广告设计中的艺术表现

广告艺术表现的关键在于广告的设计部分,为了能让广告有效传达产品的信息,设计师要注意广告设计的原则,并以此为基础进行创新。本文将对称平衡、动态特点、丰富想象等多种艺术表现进行探索,以完整地阐述广告设计的艺术表现。     

设计手稿在专业创作中的作用

设计手稿作为一种简单直接的表现方法可将设计师的设计意图快速跃然纸上,在整个设计创作过程中担当着从想象到实际效果之间桥梁架设的角色,对设计作品的预见具有相当重要的作用。手稿不单单局限于绘画艺术表现的层面,更是设计师思维与构想的直观呈现,是传达设计意图的语言。审视设计手稿在专业创作过程中的作用对高校环艺专业教学具有重要意义。     

《服装画技法》课的辅导方向

《服装画技法》课是服装设计专业学生的立身之本。所谓的＂技法＂不在画功,而在画意,意在对服装与人的着装状态的传神描绘,是借助画面与人交流设计思想的平台。     

工业设计专业(玩具方向)特色课程改革与实践研究

工业设计专业在我国经过三十多年的发展,已成为比较成熟稳定,又不断发展进步的专业。我国制造业转型升级,正由"中国制造"向"中国创造"发展。国家宏观政策、各级政府部门对工业设计的扶持,发展工业设计、发展文化创意产业等国家产业导向,都直接影响和促进着工业设计的发展。玩具设计作为工业设计专业的一个重要专业方向,也越来越得到政府和企业的重视。随着我国对产品的要求越来越高,各类厂家都开始积极地创新生产理念,工业设计的创新空间还是非常广阔的。在创新的背景下,工业设计的高等教育也面临着一系列的问题,工业设计专业的教育理念的转变显得格外重要。     

浅谈室内设计中的手绘墙艺术

随着我国经济水平的不断提高,推动了我国设计行业的快速发展。在设计中,室内设计作为与人民生活紧密相连的艺术设计形式,其中的手绘墙艺术形式日益出现在人们的视野里。本文针对室内设计中的手绘墙艺术进行分析,通过对手绘墙艺术的分类和施工方法进行分析,旨在让人们对手绘墙艺术有清楚的了解和认识。     

奥尔夫教学法在学前教育专业声乐课中的应用

当前奥尔夫教学法被广泛应用于学前教育专业声乐课中。奥尔夫音乐教学法表现出的综合性、人本性、多元化、即兴性特点对声乐课教学质量的提升有极大帮助;但同时也存在理论认识表面化、自主创作能力弱、理论与创作脱节等问题,可以从加强奥尔夫音乐教学法教学理论学习、加强学生的声乐训练、培养学生的即兴创新能力等反面来有效应用奥尔夫音乐教学法,提高学前教育专业声乐课教学效率。     

论人性化在现代标志设计中的表现

设计产品与受众之间需要互动,这种互动的结果就是设计的人性化。设计不仅仅作为一种产品,更需要人性。“人性化设计”体现的是设计师对待社会和受众需求的敏锐观察。这种观察造就了标志设计中人性化的表现,并形成了一种新的设计理念,这种理念是时代和社会文化发展的趋势,会在今后的标志设计中越来越多地呈现出来。     

工业风设计在咖啡厅设计中的应用

随着社会的发展、生活节奏的加快,人们越来越疲于奔命,咖啡便成为人们舒缓压力的最佳饮品,咖啡厅在不知不觉中也成为现代消费的时尚场所,咖啡厅的创新设计也就自然而然地成为设计师追求的目标。本文阐述了工业风设计在咖啡厅设计中的应用,采用工业风设计对店面进行布置和对室内进行布局,在咖啡厅设计的布局、色彩、材质、照明以及装饰物品等方面进行工业风设计。     

BIM技术背景下高职院校《建筑手绘表现》课程教学改革探究

随着BIM技术在建筑行业的应用越来越广泛,对建筑设计行业产生了深远影响。传统的《建筑手绘表现》课程已经不能满足现代建筑行业对人才的需求,本文从教学内容、教学方法、教学评价等方面,探讨在BIM技术背景下,高职院校《建筑手绘表现》课程教学改革的思路和方法。总结BIM技术在《建筑手绘表现》课程教学中的有效性和实用性。以提升学生专业技能和职业素养,更好地为建筑行业服务。     

浅谈设计基础教学中如何培养学生的创造力

设计即创造。优秀的创意是设计作品的灵魂,创造力是每一个优秀设计师的必备能力。对于艺术设计专业的学生而言,应当在入门之初就加强创意思维能力的培养。这就要求各设计专业基础课教师在设计基础课程教学中,通过更加实际有效的方法,不断提高学生的主观创意思维能力和完善完整作品的创造能力,为后续专业设计课程的学习打下良好的基础。     

浅谈项目教学法在手绘效果图表现技法课中的运用

过去的手绘效果图表现技法课多数是以临摹为主,枯燥乏味,学生的学习兴趣不高。尤其我们的生源是中职生,他们学习主动性不强,甚至存在厌学的现象。而中职生走向社会必须有一技之长,所以如何调动他们学习主动性,是摆在中职教师眼前的老难题。运用项目教学法在课堂教学中,把理论与实践有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决问题的综合能力。项目教学法突破了传统的教学模式,实行了著名家陶行知先生所倡导的"在学中做,在做中学"的教育理论,培养了学生的实践能力和创新能力,提高了学生的综合素质,应该在中职各学科的教学中大力提倡。     

关于高职院校服装效果图绘制的教学探讨

服装效果图绘制是服装设计过程中的一个重要环节,也是服装设计专业开设的专业必修课之一.服装效果图是设计师借以表达创作灵感和设计意图的工具,通过效果图可以将服装、穿着者和环境之间的关系呈现出来.为了满足市场对服装专业人才的要求,专业教师应该对服装效果图绘制的课程进行更为适用的设置和调整,积极正确地引导学生进行大胆的实践和尝试,推动课程的进一步改革和发展,使学生更好地适应市场需求.     

重视传统摄影教学提高装潢设计专业摄影教学质量

摄影在装潢设计专业教学中,属于基础课程.开设这门课的目的是通过基本理论知识的讲授和基本技术的训练,让学生熟练地掌握摄影技术,从而为广告摄影的学习打下基础.其教学效果的好坏,直接影响广告摄影的教学质量.……     

"行为导向教学法"在电工基础课程中的应用

电工基础课是技工院校机电类专业的必修课,也是数控技术和工业设计等专业必须了解的一门电工基础知识的课程.此门课程内容较多,实践性较强,特别是针对于中职类学生普遍比较难以接受,从而造成学生学习兴趣不高,影响学生的专业发展.针对这一现状,本文提出在该课程教学中采用行为导向教学法教学,从而提高学生对本门课程的学习兴趣,加强对学生能力的培养,也体现出"教、学、做"一体化教学的改革特色.