工学结合一体化课程评价初探

工学结合一体化课程是中职教育中一种全新的课程体系,其课程评价方式有自身的特殊性.在这项课程体系改革实践中,我们制定出了工学结合一体化课程评价标准,从课堂教学评价标准和企业实践反馈评价标准两个层面对一体化课程进行评价.     

校企合作办学的显性作用探析

<正>校企合作办学是以市场和社会需求为导向,学校和企业共同参与人才的培养过程,利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采用课堂教学与生产实际相结合的方式,培养适合不同用人单位需要的应用性人才     

情境教学法在初中英语词汇教学中的应用初探

新课程改革要求教师改变传统的课堂教学方式,构建新型课堂教学方式,充分体现以人为本的教育理念,而实现新课程目标的较好教学方法当属情境教学法。通过对情境教学法基本概念、理论基础的厘清,对情境教学法的类型、创设途径进行研究探讨,探索如何将情境教学法在初中英语词汇教学中进行应用。     

关于初中数学课堂教学的几点看法

数学课堂教学的“活”是数学课的生命力，是提高课堂教学效率的关键，也是影响学生学习方式的媒介。我们在身边的工作岗位中，就初中数学课堂教学上从激活教材、激活教法等方面进行了探索和实践，欣喜地看到学生对数学在情感态度上的转变，数学思维品质的提高，以及学习方式的变革，在此谈谈体会。     

翻转课堂在大学英语教学中的应用

随着大学英语教学改革的不断推进,我国高校传统的大学英语教学方式存在的问题日益突出。如何能改善教学环境,提高教学质量,始终是高校教学工作者热议的话题。大学英语作为高校重要的学科,教学方式的改革势在必行。翻转课堂教学方式作为一种新的先进教学方式,在大学英语教学中的应用起到了重要的作用。本文通过分析大学英语的教学现状,对翻转课堂教学方式的应用效果进行分析。     

浅论利用合作学习提高初中物理课堂的有效性

随着教育改革的不断深化,我国的物理课堂教学也发生了一定的改变,传统的物理课堂教学方式已无法满足现在社会发展的需要,对我国的物理课堂教学产生了不利的影响,这就需要教师合理地运用合作学习的方式,不断地推动我国初中物理课堂教学的发展。基于此,本文拟从四个方面着重阐述通过合作学习提高初中物理课堂教学的有效性。     

中学美育课堂教学评价的现状及对策研究

目前,在我国美育课堂教学评价仍存在课堂教学评价观落后、评价主体不健全、评价标准模糊、评价方式传统等现实问题。为完善课堂教学评价体系,解决上述问题,提出相应改进策略:改进课堂评价理念,以学评教,以教促学;扩大课堂教学评价的主要群体;完善课堂教学评价的标准,强调层次化和校本化;综合运用各种评价方式。     

高中英语语法微课的课堂教学设计研究

随着翻转课堂教学模式的兴起,"微课"渐渐成为教育界的热点话题。本文旨在通过对微课的概念、发展、特点、设计原则等内容进行简要梳理,探讨微课与高中英语语法知识点的结合方式,研究如何进行高中英语语法微课的课堂教学设计,并针对具体的语法点分析撰写课堂教学设计前的准备工作,为高中一线英语教师的语法教学提供参考。     

基本企业周期游戏模块在现代企业管理教学中 的探索与实践

本文对基本企业周期游戏模块的由来和特点进行了分析,并结合其在现代企业管理课堂教学中应用的实践和探索,阐述基本企业周期游戏模块在现代企业管理教学中的作用和效果.     

高职课堂上的教学方法

现代企业的发展规模、技术革新速度及人员的要求都越来越高,职业院校要满足企业的需求,大到专业设置、课程体系的建设,小到每堂课的教学设计、教学方法,都需要进行改革创新。课堂教学方法在发扬传统教学方法优势的同时,更应该注重探索新型教学手段,活用新型教学方法。并将信息化教学资源整合进课堂教学,实施信息化教学革新。     

《个案工作》体验式课堂教学改革探析

针对个案工作课堂教学中,西方理论灌输多,本土经验交流少;教师讲授多,学生参与少等问题,本研究在适应教学改革背景下,研究体验式的课堂教学改革措施。本文综合运用文献法、问卷法和参与式观察等研究方法,对D学院社会工作专业两个班引入情景模拟、课堂汇报个案访谈总结、案例讨论三种体验式教学方式进行实验,最终通过问卷及访谈的方式,从学生对体验式课堂教学的方式、内容、效果三个维度来看此次教学改革的成效。由此,探讨符合专业特色和学习规律的教学模式,以期提出个案工作课堂教学改革方案。     

探索校企合作模式培养优秀技能人才

学校与企业合作的教学模式是学校和企业双方共同参与人才培养且以市场和社会需求为导向的运行机制.这种模式以企业对人才的知识、技能的需求为依据,学校根据自身的定位和企业对人才的需求,在专业设置、教学内容、课程设置和教学方法等方面与企业需求对接,利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采用课堂教学与生产实际有机结合的方式,培养适合用人单位需求的应用型人才.     

对语文教学适应课改的几点思考

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。福建师范大学教授余文森认为,新课程对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破。     

适应时代发展 构建高效课堂

课堂教学效果直接关系到学生知识和能力的获得。因此,教师要通过转变教学理念、创设有效情境和运用恰当的教学手段等方式来优化教学环境,以课堂教学作为突破口,以能力发展为目标,进行积极地尝试和探索,以求能够真正构建语文高效课堂。     

合作礼貌原则在公共英语课堂教学中的应用

合作原则与礼貌原则一直被视为日常交际中所应遵循的基本原则。如何能够更好地把这一原则应用到英语学习中,特别是把其应用于大学公共英语的课堂教学,一直是英语教学工作者研究的问题。从合作原则与礼貌原则入手,从课堂教学授课特点、师生课上互动方式、语言模仿训练及作业布置方法多个方面,对大学公共英语课堂教学情况进行分析研究。目的是为了更好地提高课堂教学效果,更好地提升学生的英语交际能力。     

小学信息技术翻转课堂教学模式的设计

翻转课堂教学形式是创新性的教学模式,教师要加强对其重视,能够充分地利用的翻转课堂教学形式,充分明确教学目标。教师可以充分利用现代化教学方式,将教学内容进行转化,利用新的呈现方式,充分调动学生学习的积极性,促进新学生的学习兴趣,促进学生对于信息知识的积极探索。     

实现课堂教学向生产岗位迁移的教、学、练、做，构建递进式课程体系

本文对课堂教学向生产岗位迁移的教、学、练、做递进式课程体系的构建进行了阐述。构建从课堂教学到生产岗位迁移的教、学、练、做递进式课程体系是课程体系改革的最终目的。该课程体系实现课堂教学向生产岗位的迁移，解决了与企业零距离就业的课程体系的技能人才培养瓶颈问题。     

网络营销课中的案例教学法

在网络营销的教学中,如果能恰到好处地运用案例教学法,可以使学生更具体地了解企业网络营销的运行情况,缩小课堂教学和企业网络营销实际情况的距离,使学生把握企业进行网络营销的要领,提高解决实际问题的能力.     

关注学生心理,培养综合职业能力

综合职业能力是当前企业选拔所需人才的重要标准,因此在日常教育教学中,要重点培养学生的综合职业能力。本文主要从班级管理和课堂教学两方面进行阐述,强调班级管理要关注学生心理,课堂教学要发挥学生主观能动性,以学生为主体,才能培养出应用型人才。     

高职院校与校办企业产学研办学模式构建研究

高等职业院校与校办企业产学研合作教育,是一种以技能人才培养为主要目的,侧重于产学,采取工学交替方法培养人才的教育模式.它是一种以培养学生的全面技能素质、综合技能应用能力和就业竞争力为重点,利用学校和校办企业这两种不同的教育环境和教育资源,采取课堂教学与学生从事实际技能技术生产相结合的方式,培养满足用人单位需要的应用技能型人才的教育模式.