多元文化环境中少数民族大学生思政教育的特殊性

我国在长期的历史演进和民族融合过程中,形成了多元的文化格局,多样性的文化环境影响着当代大学生的思想意识。进入经济全球化时期,各国文化在碰撞融合中形成了新的思想意识,民族文化呈现出一定的国际性,加上互联网时代的影响,文化成分更为复杂化。对于少数民族的大学生而言,不仅受到本民族传统文化的影响,还会受到现代教育、国际文化、网络文化的影响,在当前多元文化中,其思政教育也必然具有一定的特殊性。本文通过分析多元文化对少数民族大学生的影响,探究思政教育的特殊性,以更好地开展思政教育工作,提高少数民族大学生的思想政治素质。     

社会工作介入高校少数民族学生管理的优势与途径

伴随着高校大众化教育的推动,越来越多的少数民族学生进入非民族高校学习.由于非民族高校少数民族学生教育管理体系不健全,缺少行之有效的管理手法,导致一些问题频发.如何做好少数民族学生管理工作,成为高校管理者必须考虑与研究的重要问题.而具有专注个体成长与社会融合优势的社会工作,其理念与方法可以为当前高校少数民族学生管理工作的改善提供有益借鉴.     

广西少数民族体育与广西技工院校体育课堂融合的实践与研究

本文就广西壮族自治区少数民族体育与广西技工院校体育课堂融合的重要意义和实践做法进行了分析阐述.广西少数民族体育与广西技工院校体育课堂融合有效促进了技工院校体育教育教学水平的提高,丰富了广西技工院校体育课堂资源,助推了传统的体育教学模式的改进和完善,使学生对体育教学更加积极主动地参与,充分调动了学生对体育教学的学习兴趣,通过结合广西少数民族体育的元素,开展各项体育运动,使学生在学习广西少数民族文化的同时进一步传承和发展广西少数民族文化的精华,从而激发学生热爱祖国的热情,传承和发扬广西少数民族文化,进而增强学生的民族自豪感.     

广西文化产业与民族文化资源的融合性研究

广西民族文化资源在文化产业的发展中通过有效整合形成了独特的产业形态,展现了广阔的市场前景。加快文化产业与民族文化资源的融合发展,是夯实广西文化产业发展基础、支撑广西资源型文化产业持续发展、提升广西文化软实力、塑造广西新形象的现实需要。当前广西文化产业与民族文化资源融合存在的问题主要体现在对民族文化资源缺乏整体规划,产业布局不尽合理;文化产品粗糙,缺乏创意;文化企业不成规模,实力欠佳等方面。为更好地促进两者的融合发展,应当以品牌取胜,重点挖掘特色民族文化资源;用创意突破,立体展现广西八桂壮乡民俗文化之美;以工艺为匙,打开民族文化产品自主开发和市场经营之门;抓整合资源,培育和形成广西文化发展的产业链。     

大学语文教学与民族预科素质教育的实施

大学生素质教育是高校教育的重要问题之一,作为特殊教育阶段的少数民族预科教育同样不应忽视这一问题。如何利用综合手段,采用多种形式和方法加以解决,是民族预科教育面临的新课题。大学语文课是民族预科教育阶段的必修课,目的在于提高学生的语文综合能力和文化素养,为本科院校培养合格的大学一年级新生。在大学语文教学中渗透人文素质教育,是提高民族预科素质教育的有效方法。     

新疆少数民族学生英语教学中母语文化渗透的重要性

语言与文化相辅相成,语言教学不仅要关注目的语文化更是要重视母语文化。中国的民族文化博大精深,迫切需要我们民族学生继承和发扬。但目前的英语教学中过度关注目的语文化而忽视母语文化,造成了民族传统文化缺失的现象。本文分析了新疆少数民族地区英语教学中母语文化渗透的重要性,并提出了新疆少数民族学生英语教学中母语文化渗透的策略。文章指出了民族地区的英语教学中母语文化的渗透可以提高学生民族文化意识和跨文化交际的能力。     

哈萨克族传统体育项目在高职院校开展的可行性分析研究

新疆是我国少数民族聚居地,新疆各大高职院校的学生,大多都来自南北疆的各个民族,这些学生在传统民族文化的熏陶下长大,对民族传统体育项目有着浓厚的感情基础。本文结合新疆高职院校开展的体育项目的现状,对哈萨克族传统体育项目在高职院校开展的可行性进行分析,并提出相应的对策,以期对少数民族传统体育项目的继承与发扬产生推动作用。     

社会工作的主要服务领域（十）

民族社会工作：是以少数民族及其周边环境为服务对象开展的社会服务．社会工作者可以通过畅通少数民族的诉求渠道，发掘他们的潜能，开展民族共融活动。舒缓民族情绪，解决他们在日常社会生活中所遇到的各种问题和困难．实现少数民族在教育、科学、文化、经济、社会等方面更好地发展．以促进民族融合和民族团结．     

从多元文化的视角研究民族预科教师文化素质的提升与培养

不同少数民族地区的教育与文化差异导致了各民族地区的学生的差异,这也对于从事民族预科教育的教师自身发展提出了比其他教师更多、更高的要求。本文以少数民族多元文化为背景,从少数民族教育发展需求、来自少数民族地区预科学生的需求和从事民族预科教育的教师的自身发展三方面来探讨民族预科教师的文化素质的发展要求与培养。     

少数民族传统体育文化的特征及发展趋势

我国作为多民族国家,在几千年漫长的发展中,逐渐形成自己独特的民族文化,其中少数民族体育文化不仅是民族文化的重要部分,也是社会体育的重要内容,为丰富人们文化生活,加强社会主义精神与物质双重发展做出突出贡献。本文主要论述少数民族传统体育文化的特征,分析其未来的发展趋势,从而促进民族体育和民族文化的融合,更快的更好的实现科学化、规范化、大众化发展。     

多元文化教育与少数民族文化的传承

多元文化教育兴起于20世纪后50年代的英美等西方国家,近年来随着社会的进步,西方学者也对多元文化教育进行了更为深入的探究.多元文化教育是在以充分尊重不同民族和文化背景为前提的基础上,为加强各民族人们之间的交化流,更好的相互融合,而进行的一种针对多种文化的教育方式.     

文化适应视野下的和谐校园构建——一项基于少数民族大学生文化适应问题的工作研究

一、和谐校园构建中文化适应问题的提出 随着高校招生规模的不断扩大,生源的民族构成也越来越多元化,不同民族文化的交流和碰撞越来越频繁。在文化的不断碰撞和交融中,不同文化个体尤其是少数民族个体置身于一个比较陌生的文化环境中时,在相当一段时间内难免会出现文化不适应,甚至出现文化休克（culture shock）现象。“高职院校少数民族学生文化适应研究”课题组在对本院89名少数民族学生进行问卷调查及访谈,发现相当部分学生对新环境不适应。     

新时期高校少数民族学生的特点及管理工作探索——以江苏理工学院为例

我国地大物博、民族众多,而由于地理环境、气候条件等影响,汉族与各个少数民族在经济条件、民族信仰、风俗习惯、受教育资源等方面也不尽相同。新疆地域辽阔,资源富集,多民族聚居。由于新疆地处中国地域的边陲,受气候地势等原因的限制,经济发展水平低,群众受教育的程度不够。为了提高少数民族群众受教育水平,充分保障少数民族受教育权,更好地实现民族平等。江苏理工学院积极响应并落实国家相关政策,自2013年9月以来,迎来了内地新疆籍的少数民族学生44人,主要来自维吾尔族,招生专业为四年制本科。民族学生工作是学校面临的新情况、新问题,做好民族学生工作,事关民族地区人才培养、民族团结、和谐校园建设。为了更好地完成我校的少数民族学生工作,使他们在我校有家的感觉,需要了解我校少数民族学生的特点,有针对性地开展工作。     

高校学生社团对促进少数民族大学生就业的影响

我国少数民族众多,分布在我国的各个地区,妥善处理好民族问题是关系我国团结统一、社会和谐稳定的关键。社团作为学生大学期间开展活动的主要载体,利用这一平台,我们可以更好地为少数民族大学生提供开放、多元的交流环境,结合专业特色,锻炼他们的综合实践能力,让少数民族大学生在走出学校,走向社会,成功就业的过程中更具竞争力。     

贵州省黔东南州苗族村落生育文化研究

自古以来,少数民族以其独特的文化特性构成了中华文化中灿烂多彩的一页,其内涵丰富的文化特性体现在本民族的方方面面,具有很强的代表性与研究价值。苗族文化的形成是经历过一个长期的历史演变的过程,苗族以自身独特的语言文化、资源环境、风俗习惯以及宗教信仰形成了本民族独特的生育文化。这种生育文化以贵州的黔东南州为主要代表,本文通过文献梳理、田野调查、统计分析等多种方法,对苗族生育文化中的观念性问题、生育模式、婚嫁习俗等诸多方面进行了深入的总结与分析。在深入了解苗族生育文化内涵的同时,为广大民俗研究者提供些许少数民族生育文化参考建议与借鉴。     

昆明市普通高校大学体育课程现状研究

云南省是少数民族大省,云南省特有的少数民族就有15个,在这样的环境下云南省呈现出丰富多彩的民族传统体育资源。当前昆明市普通高校大学体育课程正是处于发展的关键时期,在这种发展环境下昆明市普通高校体育课程在发展的过程中应充分挖掘富有民族特色的体育资源进入课程,以国内外先进的课程理念及课程指导思想为基础,运用先进的教育理念,主动探索出适合昆明市普通高校体育课程特色发展的新思路,基于此云南省少数民族的优秀传统文化也得到充分的继承与发扬,同时也是加快昆明市大学体育课程的科学化进程,所以这符合目前昆明市普通高校大学体育课程发展的要求。     

内蒙古地区高职院校传承民族文化的路径探析

传承地方少数民族文化是民族地区高职院校的历史使命和职责所在。本文试图通过建立民族文化校园传承模型,探寻通过学生课堂、校园文化、学生活动以及外部环境的路径对内蒙古文化进行传承,为其他少数民族地区民族文化传承提供借鉴和参考。     

关于新疆籍少数民族学生教育管理工作的研究

结合自身少数民族工作经验及北华大学新疆籍少数民族学生的基本情况,对新疆籍少数民族学生的主要特点进行简单分析,探讨当前新形势下如何继续做好新疆籍少数民族学生的思想政治教育工作。     

关于少数民族文化进课堂的调查研究报告

如今,文化丢失已经成为当今许多国家都面临的难题。相对于其他国家,我国国情较为不同。五十六个民族中有五十五个少数民族,我们应当结合时代特点以及基本国情,找到最适合我国少数民族文化保护的方针。本研究项目拟探讨少数民族文化融入课堂的创新模式,旨在使少数民族文化在得以传承、保护与发展,提高学生对少数民族文化的重视程度。     

大学英语教学概述

基于网络与多媒体的大学英语教学改革以尊重学生个壮差异为前提，推行了课堂与网络教学相结合的教学模式，促进学生个性化学习和自主学习能力的发展。文中从大学英语教学模式、教学方法、教学管理、教学评价等方面说明，基于网络环境的大学英语教学改革极大地促进学生自主学习能力，提高了大学英语教学成效。