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《青春岁月:学术版》2015,(9)
英语学习最佳途径就是使学生置身于英语情景中。电影语言内容丰富、语言真实地道,能激发学生的学习兴趣,提高记忆效果,加深对文化的理解等。但在实际应用中也有一定的弊端,本文分析了其利与弊,并提出了教学建议。 相似文献
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本文探讨将仿真技术应用在模拟电子技术课程中,通过仿真虚拟实验平台与理论有机结合的教学手段,使学生对电子技术课程中艰涩难懂的教学内容有了直观明确的理解,这对激发学生学习兴趣、培养学生创造性思维能力具有重要的推动作用。 相似文献
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在中职电子专业教学过程中,引入电子仿真技术,对学生加深对理论课内容的理解,提升实践操作能力与计算机运用能力,以及培养创新意识与创新能力,具有极为重大的意义。基于此,文章对电子仿真技术进行了阐述,并对中职电子专业教学中仿真技术的运用予以研究与探讨。 相似文献
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职业院校双高计划推进实施离不开技术层面支撑,新时期煤炭化工人才培养活动,对学生实践能力提出更高要求。高水平专业群建设深入推进背景下,将虚拟仿真技术应用于煤炭化工专业实训教学,优化教学资源建设方式、创新教学模式、推动成果开放共享,能够推动实践育人水平有效提升。本文在明确高水平专业群背景下煤炭化工实践育人体系构建重要性基础上,深入剖析虚拟仿真技术融合应用下实践育人体系构建内容及应用保障,以此为推进虚拟仿真技术高效应用,提升高职育人质量起到积极促进作用。 相似文献
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龙光明 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0136-0136
实践动手能力的培养是现代教育教学过程中重点培育的教学方向,对于实践与动手性质较强的物理学科而言更需要对其进 行教授与应用,从而在培养学生的动手能力的同时提高教学效果。实验不仅能够加深学生的学习印象,提高学生的学习兴趣,更能够 深化学生对抽象性内容的理解与掌握,因而,其具有非常重要的意义。在实际教学时,教师应当将其具体实施于课堂教学过程中,在 让学生参与实验的同时,引导学生进行物理思考,让学生自主探究实验获取知识成果,从而提高学生的物理学习能力,并促进学生物 理思维的发展。 相似文献
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蔡思远 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0146-0146
作为初中物理教师,我们在日常教学中,要充分重视物理实验的教学,充分发挥物理实验的趣味性等特点,提高物理实验教学的效率。教师应以物理实验为契机,激发学生学习兴趣,调动物理学习的积极性。教师将多媒体设备应用到物理实验中,展示生动、形象、有趣的物理现象,不仅能提高实验内容的有趣性与直观性,而且能使学生的学习过程更加愉快与轻松。教师通过现实实验教学,通过简单的生活常见现象,帮助学生理解物理学科知识,提高学生掌握和理解实验的能力。 相似文献
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演示实验和操作技能实训是技校理工科教学的重要组成部分,是培养技能型人才的重要途径。但由于受到时间和空间的限制,整体教学效果难以保证。虚拟实验室技术采用现代化计算机仿真技术,将设备虚拟出来,在教学中提高了实验的可见度和演示效果,学生可以使用计算机进行仿真操作,有利于学生的正确理解和掌握。而且可以产生互动,大大提高实操效果。 相似文献
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赵倩 《青春岁月:学术版》2016,(5):78
阅读理解在高校英语教学中占有十分重要的位置,是高校英语教学的主要内容。情景教学主要是以学生为主体,通过角色扮演、多媒体、实验操作、实物演示等手段创建与教学内容相符的情境,有利于引导学生融入学习的环境和氛围之中,帮助学生充分掌握学习内容。因此,本文对于情景教学法在高校英语阅读教学中的应用展开了详细的分析与研究,以期能够提高高校英语阅读的教学质量和效率。 相似文献
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王丽花 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0076-0076
对于小学生来说,对数学学科的知识性、理论性存在事实上的学习困难,通过引导学生动手操作的方式帮助学生在动手过程中了解数学计算的逻辑,了解数学的图形知识可以加深学生对内容的理解,快速帮助学生掌握数学知识的规律性,提升对知识的理解和运用能力,因此教师在指导过程中应做好数学知识的合理应用,帮助学生更好地融入到数学学习的情景当中。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(15):162-163
"快教"教学方法是依据生理学、心理学、解剖学、教育学等理论应用于太极拳教学上的一种教学方法。实验证明运用此教学法不仅能有效节约教学时间,而且对正确建立太极拳动作技术图像和提高学生的学习兴趣均有显著性效果。 相似文献
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在课程教学中,有的学科内容可以安排教学实验,如实验课教学,学生通过亲自作实验,可以加深对课堂上所学内容的理解,巩固课堂上所学的理论知识;有的安排实习课,学生通过亲自动手操作实习,提高操作技能,为就 相似文献
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李阳 《大江周刊.城市生活》2012,(6)
一、虚拟财产概念之界定
“虚拟”概念是研究虚拟财产法律问题的逻辑起点。从文字意义上讲,“虚拟”一词包含有“模拟真实且如同真实”的意思。20世纪90年代以来,“虚拟”一词被用来描述几乎所有与计算机、因特网技术有关的东西。事实上,从不同的研究角度和学科范式出发,可能形成一系列对“虚拟”一词的不同理解和应用,因此,有必要厘清“虚拟”的概念。一般意义的虚拟财产与各种类型的虚拟财产之间是普遍与特殊、一般与个别的关系。从认识论角度看,人们认识事物总是先认识个别、特殊的事物的具体詹『生,而后才逐步扩大到认识事物的一般的、普遍的本质。基于这一认识规律,本文将以一类常见的、权利义务内容极其丰富的虚拟财产——虚拟有形财产即虚拟物为研究中心,分析研究虚拟财产的本质属性与法律地位。 相似文献
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虚拟仿真技术在数控专业中的应用分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文就虚拟仿真技术在数控专业中的应用进行分析.虚拟仿真技术有效地弥补了传统教学的不足.借助虚拟仿真系统,既可以完成复杂理论的教学,使抽象、难懂的理论变得具体、形象,更可以应用于实操教学,使实操教学适当地摆脱对机床设备的依赖,拓展教学的时间和空间,让学生更容易掌握实操技能. 相似文献