如何培养中职生良好的数学学习习惯

著名教育家叶圣陶先生说:"什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的习惯."中学时代是养成良好习惯的最佳时期,在数学教学活动中,特别是在解题训练中,应抓住这个黄金时机,努力帮助学生形成良好的解题习惯. 一、养成良好的学习习惯的重要性 所谓习惯,实际上是指由重复和练习而巩固下来的,完成某种动作的一种需要.学习习惯的形成,无非就是引导学生通过对学习品质、学习能力、学习方法的长期实践和应用,形成比较稳固的学习行为.培养学生形成良好的数学学习习惯的重要性由习惯的性质和学习数学的特点所决定.     

对职业院校学生学习数学的一点思考

数学是职业学校的一门重要的基础课,学好数学对提高学生的逻辑思维能力及分析问题、解决问题的能力,具有十分重要的作用。要通过培养学生稳定的心理素质、学习兴趣和养成良好的学习习惯来促进数学学习。     

探讨初中数学教育过程中如何培养学生良好的学习习惯

初中是一个非常重要的学习过渡期,也是九年义务教育的最后阶段。之后学生将进入高中继续为大学做准备或者直接进行中职准备进入社会工作。如果初中数学课堂能够培养学生的学习习惯,对于学生继续学习或进入社会工作会具有重要意义。因此,教师必须在初中数学中采取相应的教育措施,培养学生良好的学习习惯。     

中职数学教学中的素质教育

中职数学素质教育的目的是:使学生学好从事现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和基本技能,培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,以逐步形成运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。要培养学生对数学的兴趣及良好的学习习惯,激     

对职业院校学生学习数学的一点思考

数学是职业学校的一门重要的基础课,学好数学对提高学生的逻辑思维能力及分析问题、解决问题的能力,具有十分重要的作用.要通过培养学生稳定的心理素质、学习兴趣和养成良好的学习习惯来促进数学学习.     

论小学数学教学中如何培养学生的倾听习惯

倾听他人的意见与建议不仅是一种重要的交往技能,更是一种良好的学习习惯,它能使人终身获益。在小学数学教学中,养成学生的倾听习惯,能使其积极有效地参与到教学过程中,从而提高学习效率。本文基于教学实践经验,主要阐述小学数学教学中如何培养学生的倾听习惯。     

论数学教学学生心理的培养

本文通过教学过程中,数学的层次性培养学生心理逻辑推理能力。创设情境,充分利用学生的表现,激励培养学生乐于学习的情怀。通过学生良好学习习惯的培养,进而培养学生稳定的心理过程,从而为成长中的青少年心理发展奠定良好的基础。     

学前教育中培养幼儿行为习惯的要点分析

学前教育是学生学习生涯中的起始阶段,学前教育质量对于儿童性格成长以及习惯养成有非常重要的作用,良好生活行为的养成是促进幼儿身心健康发展的基础要求,幼儿良好生活习惯的养成主要体现在儿童道德品质、生活卫生以及学习习惯等方面。幼儿时期的教学重点不应放在知识的学习上,应该更多的放在帮助学生养成良好的生活及学习习惯上。幼儿时期良好行为习惯培养极其重要,幼儿教师在实际教学中要全面掌握幼儿的基本情况,采取相适应的方式帮助幼儿养成良好的行为习惯。     

浅谈如何提高学生计算的正确率

计算是学习数学的基础,掌握了计算,便打开了通向数学王国的大门。要培养小学生的计算的正确率,往往从学生的口算、计算基础、习惯的养成等方面抓起。     

小学儿童学习动机与学习动机理论综述

7—12岁小学阶段的学生,学习动机正处于上升阶段,主动学习的兴趣没有形成,其意志力不如18岁以后成年人的意志力坚定。当外界出现诱惑时,很难调节自身动机冲突,以此产生消极情绪,导致身心发展不平衡,进而影响自己的学习行为。综述小学儿童的学习动机和其发展规律,提出通过学习动机理论来培养小学儿童的学习动机,让学生在小学阶段培养良好的学习习惯。     

小学数学教学中对学生创新意识的培养

在数学课堂教学中,加强学生的思维和创新能力的培养,不仅有利于学生掌握知识、开拓视野,提高解决问题的能力,更有利于增长智慧,使学生整体素质得到全面发展。素质教育的核心是培养学生的创新意识,而数学课堂教学是培养学生创新意识的主阵地。因此,在小学数学教学中,以知识学习过程为载体,强化创新途径,养成创新的习惯,是必要并且可能的。     

基于探究式学习的小学数学教学实践探索与分析

在新课程改革背景下,小学数学教学面临着新的机遇与挑战。教师要根据学生的数学学习特点、学习规律、学习习惯等,科学运用探究式教学模式,从而有效培养学生的质疑、探究、思考能力,提升学生的想象力和创造力,进而全面提升学生的数学核心素养。教师运用探究式教学模式,能帮助学生形成自主学习意识,促使学生转变被动学习状态,结合数学知识、习题、测评等内容主动学习,进而提高学生的数学综合能力。本文对探究式教学的特点、问题、策略进行了详细阐述。     

小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法

全体教师都希望培养学生能独立学习的意识。因此自律性模式的培养要从幼儿开始。小学数学教师给学生提供一个舒适,愉快的环境,激发学生在此状态下的学习兴趣。充分发挥学生的自主学习能力,可以使学生养成自主学习的良好习惯,达到阳光下成长的学习发展趋势。数学是一切科学课程的基础,只有学好数学才能对未来的学习更方便。可是在数学本身枯燥无味的情况下,要想吸引小学生的注意力和关心是很困难的,但是为了学生将来的发展,应该在数学教学上注意,培养学生的独立学习能力。老师依然在恐惧困难中把正确的观念和正确的学习习惯深深地反映在孩子的心中,让孩子在中学更轻松地学习,进而上大学甚至进入阶段更高的知识的殿堂。     

浅谈数形结合思想在小学数学教学中的应用策略

教师作为小学生言行举止的学习榜样,教师的教学质量往往影响着学生的发展。在当前素质教育的要求下,对小学数学教育教学要求教师能够注重教学方法,保障课堂教学质量。在小学数学的教学中,应用数形结合思想,不仅可以培养小学生数学思维的养成,同样也能够培养学生自我思考习惯。针对当前在小学数学教学现状,需要小学教师以数形结合思想的教学方法,来帮助学生在数学思维拓展的情况下,也能够提升教师课堂教学质量。     

对学生学习数学的几点思考

文章从认为在学生学习数学的过程中,教师应关注学生学习数学过程的多方面,包括培养学生的学习兴趣、学生的学习习惯、教师的教学过程以及对学生学习的评价等。同时提出了一些建议和意见。教学过程是一个师生互动的过程,在这个过程中,我们较多的是从教师的教学方法方式去考量教学过程,这往往会忽略学生的主体作用。这就导致虽然有很多教师的教学本领不错,但教学效果却非常一般。通过十余年的教学观察,通过对学生在学习数学过程中的各方面的反馈和反思,从学生角度出发,对学生学习数学提出以下几点思考。     

例说"转化思想"在初中数学中的应用

随着课程改革的深入展开,数学学习更应注重数学思想方法的渗透和培养.在初中数学中由于受思维定势的影响,学生常常习惯于抓住问题的正面,即从条件入手,逐步分析,求得结论,这在很多情况下,会有助于快速形成正确思路,当然是正确的.     

浅谈新课改下低年级的数学教学

最初打开低年级的数学教材,给我的印象是:它就像是一本卡通故事书,每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来,并把知识融入到学生的生活当中,与学生的实际生活紧密相连.@@在实际教学中,教师要注重培养学生良好的学习方式和学习习惯,初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活,用数学的方法去解决一些日常生活中的问题,怎样才能使学生愿意学并学好数学呢?     

技术院校数学教学中学生情商培养初探

情商教育是素质教育的重要内容。文章从引导学生消除厌学情绪、增强抗挫折能力、增进入际间的沟通、培养坚强的意志、调控自我情绪、形成良好学习习惯等方面阐述了如何在数学教学中培养学生的情商。     

浅谈高中数学创新能力与高中数学教学

高中学生数学创新能力的培养贯穿于整个数学课堂教学过程中,在数学教学过程中,教师应特别重视对学生创新能力的培养,使每一个学生都养成独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的习惯.数学创新能力的培养相比数学知识的传授更重要,数学创新能力的培养有利于学生形成良好的数学思维品质以及运用数学思想方法的能力.     

为何读，读什么，如何读

你的孩子喜欢阅读吗,有好的阅读习惯吗？让我们听听这个妈妈是怎么说的。 我对孩子阅读习惯的培养有以下一些看法与心得。阅读的目的：1．我们经常说,阅读是一切学科的基础。试想,如果孩子连字都认不齐的话,如何能读懂数学的应用题、其他学科的题目,更不用说日记作文了。即便对于最功利的家长来说,阅读在学习习惯的培养过程中也是最重要的一环。