做一名合格的中小学音乐教师

作为一名中小学音乐教师,必须必备高尚的职业道德和思想修养,高度的社会责任感,先进的教育观念,娴熟的教学技能,终生学习的愿望和能力。     

中小学英语教师学科教学知识的探析

本文主要对英语学科教学知识的概念、组成部分、特征和意义进行探析,为中小学英语教师PCK的科学建构提供参考。目前学科教学知识已在国内教育教学理论界引起了越来越多的关注。对英语教师PCK的界定和落实,将是提高英语教师教育与发展水平的关键一步。     

农村中小学教师职业道德改善研究

基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位,而广大农村中小学教师的素质直接影响农村基础教育的成效。教师职业道德是教师素质的重要体现,当前农村中小学教师队伍职业道德素质主流是好的,为农村素质教育作出卓越贡献,但是也存在一定的职业道德失范现象,影响教师整体形象。对此,必须着眼全局,一切从实际出发,把农村中小学教师职业道德建设摆在优先发展的战略地位。     

浅议新时期怎样做合格的教师

教育是影响一个国家和民族长远发展的重要因素,当今社会人才的培养离不开教师的指导。教师是一个历史悠久、光荣且值得尊敬的职业,如何让教师在岗位上实现自身的价值,如何让教师更好地将所学的知识运用到实际教学过程中,如何处理教师与学生之间的关系都需要认真的思索。本文以教师为研究对象,旨在通过提出的一些意见与建议,帮助将要成为教师或已经成为教师的人们。     

人才需求对高职院校英语教师素质的新要求

随着我国产业结构的不断调整和世界制造业向中国的快速转移，特别是在我国政府的“西部大开发”、“中部大崛起”的号召和政策、资金支持下，我国的人才需求也出现了一种新趋势，即企业对“灰领”人才的需求急剧增加，对“灰领”人才的包括英语应用能力在内的综合素质的要求也随之提高。     

中小学英语教师课堂话语分析研究

研究教师话语对于改善教师课堂话语质量、提高课堂教育教学质量具有重要作用。文章以英语教师课堂话语为研究对象,对比分析了英语教师课堂话语及其产生的效果,以期不断丰富英语课堂互动模式,对提高英语课堂教学效果有所裨益。     

国际化背景下高校英语教师素质提升途径探究

面对日益明显的国际化教育新趋势,高校英语教师肩负着培养高素质国际化外语人才的重担,需要英语教师紧跟时代发展潮流,在积极引进国际化教学资源、教育课程和教育模式的同时,树立高等教育国际化理念和视野,加强学习,使自身职业素质、人文素质和政治素质得到提升。此外,高校也要完善英语教师发展服务体系,以推动我国高等教育稳步、持续发展。     

西藏中小学教师阅读现状调查研究

西藏基础教育质量的提升需要一支高水平的基础教育教师队伍,教师队伍的整体素质受教师专业化水平的影响。从西藏中小学教师阅读的重要性出发,分析西藏中小学教师阅读的现状,试图找出西藏中小学教师阅读存在的问题,包括阅读量低、阅读意识淡薄、缺乏阅读习惯,根据问题,有针对性地提出改进西藏中小学教师阅读的对策,以促进西藏中小学教师专业化水平的提升。     

西藏偏远地区中小学教师发展现状调查

文章采用自编教师问卷,对西藏偏远地区104名中小学教师进行教师发展现状调查,结果表明:教师专业发展的渠道比较丰富,对自身工作基本认同,但对理论和学科专业知识在专业发展中的重要性认识不足,接近半数的教师未参加在职提高学历的学习,工作压力较大,并且存在一定程度的离职和离校倾向,教师的科研水平有待于进一步提高。     

中小学心理健康教育教师适宜人格特质初探

心理健康教育是素质教育的重要组成部分,中小学心理健康教师在完成这项教学任务的过程中,本身若具备一些适宜的人格特质,如真诚性、亲和性、理解性、稳定性,将会对塑造学生的心理健康,促进学生身心的发展起到一定推动的作用。     

基于教育信息化要求的地方高校英语教师的角色定位

国家教育部在2014年出台的《大学英语教学指南》中曾提出:"要实现高校能够提供分类的高品质大学英语教学的目标",从而培养个性化、创新型、具有多样性特征的人才。基于以上认识,本文通过对我国地方高校英语教师的角色定位现状进行分析,重点在立足现有资源,采取多种教学手段实现现代化教学,优化教师结构等方面对我国地方高校英语教师角色的重新定位进行探讨,以供参考。     

适应时代要求 提高教师素质

本文从新世纪对教师的要求出发,详细分析论述了教师的最根本素质、最重要的素质和必备的高能素质,从而得出发展教育的重要前提就是优先建设高素质的教师队伍的结论。     

适应时代要求提高教师素质

本文从新世纪对教师的要求出发,详细分析论述了教师的最根本素质、最重要的素质和必备的高能素质,从而得出发展教育的重要前提就是优先建设高素质的教师队伍的结论.     

高校英语教师信息素质培养措施浅析

建设一支信息化的英语教师队伍有助于推动高等教育信息化建设，可以从三个方面入手：拓展渠道开展信息技术交流；加大教师信息技术培训力度；采取灵活的激励评价措施。     

素质教育对政治教师素质提出全新要求

素质教育思想体系对政治教师素质提出全新的要求,教师在素质教育过程中起着不可替代的主导作用。所以,每一位政治教师都应适应时代的需要,认真钻研、努力探索、不断提高,以适应新时期的素质教育要求。     

甘肃省农村中小学教师信息素养的调查与研究

实现教育信息化的关键之一是提高教师的信息素养。通过对甘肃省天水、陇南两地市182名教师的问卷调查，了解西部农村中小学教师的信息素养现状，探讨提升农村中小学教师信息素养的可行性策略。     

更新观念 提高素质 做新世纪的合格教师

经济全球化及教育现代化的发展趋势,对人才的培养提出了更新更高的要求。作为教书育人的主体的教师,树立现代的教育观念,更新知识体系,提高自身素质显得尤为重要。要想做一名新世纪的合格教师,必须具备四方面最基本的素质：一是要具备思想政治和职业道德素质;二是要有适应时代要求的先进教育观念;三是要有广博厚实的专业知识;四是具有较高的教书育人的专业技能。这四个方面的素质对教师来说缺一不可。     

高等教育国际化背景下研究生英语教师素质研究

大力加强研究生的国际化培养,提高研究生的国际竞争能力,其标准之一就是培养研究生具备较高的英语交际能力,这就对研究生英语教师的素质提出了更高的要求。承担我国研究生英语必修课或选修课的高校英语教师应积极转变教育观念、探索教学模式改革,通过进行国内外访学、攻读博士学位、参与学术讲座和交流、开展科研项目等提高自身综合素质。     

西藏偏远地区中小学教师对新课程改革的认同感调查

文章采用自编教师问卷,对西藏偏远地区104名中小学教师对新课程改革的认同感进行调查,结果表明在西藏偏远地区,新课程改革的实施力度比较大,中小学教师对其教学方法改进的态度比较积极,能根据学生的需求调整课程设计,但教师使用教学方法的手段、获取新课程改途径革的途径较为单一,备课多采用个体方式,对新课程改革的认可和疑虑并存,教学资源不足是课程改革中最大的困难。     

加强中小学心理健康教育途径的探析

本篇文章主要通过对我们国家中小学的心理健康教育进行科学研究,分析我们国家中小学心理健康教学的紧迫性以及必要性,指出加强中小学心理健康教育的重要意义,从而给出了加强中小学心理健康教育的主要途径,有利于我们国家发展中小学的心理健康教学工作,有利于为加强中小学的心理健康教育提供科学的帮助。