新形势下高职高专英语教学刍议

本文围绕从精英教育阶段到大众化教育阶段的思想转变、"以教师为中心"到"以学生为中心"的转变和从"以应试为目标的教育"到"以能力培养为目标的教育"的转变三个方面,对如何搞好高职英语教学进行了阐述.     

新形势下高职高专英语教学刍议

本文围绕从精英教育阶段到大众化教育阶段的思想转变、“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变和从“以应试为目标的教育”到“以能力培养为目标的教育”的转变三个方面,对如何搞好高职英语教学进行了阐述。     

论大学英语教学中中国传统文化的渗透

本文针对大学英语教学中中国传统文化缺失的现状,提出了在大学英语教学中如何渗透中国传统文化的建议。     

浅谈文化渗透对英语教学的作用

了解一个国家的文化对于学习外语来说起着重要的作用,也是必不可少的。由于各个国家的历史发展、居住环境和价值观念的不同,其文化也存在着一些差异,而这些差异就会必然表现在语言上。过去的英语教学往往着重培养学生的应试能力,教学中只强调语法和句意等纯语言方面的知识而忽视了对文化背景知识的灌输。这样不仅不会取得更好的教学效果,有时甚至会使学生失去学习外语的兴趣。在教学中,教师应注重文化背景知识的介绍、扩充和渗透,使语言知识和文化背景知识相结合,在提高学生语言能力的同时扩大其知识面。     

试论高校英语教学中的中国文化渗透

将我国文化融入高等院校英语教学,是弘扬与促进我国文化优势发展的重要策略,同时也是培养高校学生养成英语思维和跨文化意识的重要方法。但目前,我国高校在结合中国文化与英语教学这方面还有许多问题和不足,这些问题都限制了中国文化融入英语教育。本文,笔者分析中国文化融入英语教育的现状和不足,并谈谈如何促进我国文化在高校英语教育中的应用。     

新疆少数民族学生英语教学中母语文化渗透的重要性

语言与文化相辅相成,语言教学不仅要关注目的语文化更是要重视母语文化。中国的民族文化博大精深,迫切需要我们民族学生继承和发扬。但目前的英语教学中过度关注目的语文化而忽视母语文化,造成了民族传统文化缺失的现象。本文分析了新疆少数民族地区英语教学中母语文化渗透的重要性,并提出了新疆少数民族学生英语教学中母语文化渗透的策略。文章指出了民族地区的英语教学中母语文化的渗透可以提高学生民族文化意识和跨文化交际的能力。     

高职高专英语教学策略研究

高职高专教育肩负着培养国家需要的高技能人才的使命。其英语课程作为高职高专教育领域中学校层次的提升和培养现代技术应用型人才的重要标志。虽然这几年对英语教学已经实施改革,取得了可喜的成绩,但与之相伴也出现许多亟待解决的问题。本文从学习主体和教育主体两个方面分析了目前高职高专英语教学中存在的问题,并从学生的学习兴趣、教师师资队伍建设、实现分层教学、教学方法与评价方式多样化这几个方面对高职高专英语教学进行讨论。     

英语教学过程中应注重文化渗透

英语是当今世界国际交往中的重要语言,随着国际经济交往的日益频繁和全球经济一体化格局的演进,英语语言的重要性也日益凸显,作为传递信息的一种工具,英语教学中的文化渗透现象也引起了人们的关注,作为文化的载体,语言表象中渗透着其他地域的背景,下面笔者将从英语教学中的文化渗透的重要性入手,对提高英语教学的效果进行概述。     

英语教学中大学生先进性别文化意识培养策略研究

英语教学既包含语言教学又包含文化教学,两者相辅相成、彼此促进、缺一不可。先进性别文化是文化教学内容中不可或缺的组成部分。在教学过程中灌输先进性别文化,培养学生形成并具有先进性别文化意识,不仅对整个社会文化的发展奠定了良好的基础,也是对大学生进行德育教育的一个重要方面。     

高职高专英语教学课堂教学探讨

社会的发展需要全方位人才,和谐社会的建设需要高素质劳动者。高职高专学生的英语学习有许多问题存在。高职高专学生学习英语的途径主要是通过教师的课堂教学。高职高专英语课堂教学中很多问题日益凸显,解决这些问题迫在眉睫。本文就如何解决这些问题进行了探讨。     

高职高专英语教学的现状及对策

目前，高职英语教学中存在教学模式落后、教师教学任务过重等问题。针对这些问题，本文进行了详尽的分析，并提出相应的解决对策。     

浅议技工学校英语教学中学生语言意识的培养

随着经济的快速发展,企业要求技术工人具备更扎实的科技知识和更高水平的文化素质。技工学校是培养一线劳动者的摇篮,必须大力开展英语教育。本文从语言意识的概念入手,探讨了培养学生语言意识的原因,阐述了技工学校英语教育中培养语言意识的重要性,并提出了几点建议。     

高中英语教学中学生文化意识的培养研究

外语教学和文化教学的有效结合一直是国内外语言学家所争论的焦点话题,在外语教学中加入文化教学的争议由来已久。本文将高中英语作为研究对象,分析文化意识在培养学生英语教学中的必要性,从而为高中英语教学提供借鉴指导。     

浅谈文化教育在英语教学中的渗透

语言是文化的载体,反映了文化的需要.因此,英语教学不仅仅传授语言知识,还应该适时适量地渗透英语语言所表现和蕴藏的文化背景知识.文化教育的目的是使学生更好地掌握语言,提高运用语言交际的能力.     

高职英语教学中跨文化意识的培养

语言教学不仅是词汇和语法的教学,更应该包括文化教学。作为即将走向工作岗位的高职学生,培养他们的跨文化意识,提高他们在工作及生活中与人交往的能力,具有一定的现实意义。     

大学英语教学中跨文化意识的培养思路

文化是语言形成的基本前提,因此对于我国大学生来说,要充分掌握一门外语,就需要对该语言的文化背景进行充分了解,进而缩小大学生与语言对象人群之间的文化差异。但是根据笔者多年的教学经验可以发现,当前我国高校的英语教学中,跨文化意识存在严重不足的现象,大部分教师都仅仅是进行英语知识的教授,对西方文化的介绍与教学存在缺失,这也导致我国大学生在毕业以后实际上与西方国家进行人际社交过程中存在较大障碍。本文正是通过对跨文化意识的相关介绍来分析大学英语教学跨文化意识培养的具体思路,进而为促进大学生英语应用能力提高提供参考。     

英语语言渗透对中国英语教师的启示

英语似乎已经深入到我们日常生活的方方面面,不知不觉中,我们的语言连同我们的文化都涂上了英文的色彩,英文连同它的文化已经悄悄侵入到我们的头脑中。国民随口说着英语,热热闹闹地过情人节、圣诞节却忽视了传统的重阳节、七夕。表面上这是现代人受西方影响,但实质上这是一种语言的扩张——英语渗透汉语语言的现象,也是“文化扩张”通过语言侵入我国文化的现象。本文针对英语的文化渗透现状进行分析并指出对英语教学的启示。     

文化知识在高中英语教学中的渗透

通过渗透英语文化知识,提升新课程高中英语教学水平,促进学生学习积极性与主动性,培养跨文化交际能力是英语教学的任务。本文讨论了学习英语文化在英语教学中的作用,并提出,文化教学不等于文化知识的记忆,应挖掘周围的真实素材和资源,让学生加深对英语文化的理解,提高解决文化冲突的能力和跨文化交流的能力。     

高校英语教学中的文化渗透教学

大学英语教师应深刻认识到培养学生跨文化交际能力是21世纪人才培养的需要,大学英语教学中的文化渗透教学是外语教学发展的重要部分,对学生实施素质教育、能力培养方面起到重要作用。因此大学教师应该在教学过程中对传统外语教学方法和手段进行改革,开发出一些将文化教学与英语语言知识相结合的新方法。     

论大学英语教学中文化意识的培养

任何两种文化都存在差异,语言是文化的载体,文化又深深植根于语言,文化知识是语言学习不可或缺的一部分,语言学习者必须掌握好源语言国家的文化。然而,多数大学英语课堂上英语教师往往忽略对学生跨文化意识和能力的培养。随着全球化的加速进程,国际交流日益频繁,尤其是外国语言学习者,跨文化意识的培养变得越来越重要。本文探讨了语言﹑文化和跨文化交际的关系,阐述了培养英语学习者的跨文化意识的重要意义以及教师帮助学生提升跨文化交际能力的策略。