我国职业教育集团化办学发展历程简析

随着我国经济体制改革和增长方式转变,职业教育为满足经济发展的客观需要,产生了新的办学组织形式——职业教育集团。由于职业教育集团化办学在我国尚属新生事物,目前仍处于"摸着石头过河"的探索阶段,所以,梳理其发展历程的脉络不仅有助于对职教集团化办学建立更深入、更科学的认识,同时还有利于我们正确把握职业教育集团化办学的内涵。     

新常态下“四位一体”产教融合平台构建研究

产教融合是当前高职院校新的发展道路,职业教育需要调整发展方向,加强产教融合平台构建研究。在经济新常态下,我国的经济快速发展,职业教育可以带动经济发展,高职院校被要求为社会经济发展提供专业型人才。但当前产教融合方面还存在一些问题,基于此,需要深化校企合作,加强产教融合平台建设,探索构建"四位一体"的产教融合平台。     

浅析我国职业教育发展缓慢的原因

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,各国经济发展经验和我国的现代化建设实践表明,职业教育是工业化和生产服务社会化、现代化的重要支柱,在各类教育事业中,职业教育与经济发展的联系最直接、最紧密,然而,在我国,人们对职业教育还存在各种各样的偏见,一些陈旧的、不利于职业教育发展的思想、观念阻碍了职业教育的发展,成为职业教育发展的掣肘。     

对职业教育发展中"软实力"的思考

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,在实施人才强国战略中具有特殊的地位,对推动经济发展、改善民生发挥着重要作用.本文围绕职业教育发展中"软实力"这一主题进行探讨,分别从教育软环境的培育、师资力量之主导、素质教育之重、教育质量等方面进行分析阐述,提出职业教育发展面临的问题需要正确认识,对于影响职业教育发展的软实力问题的解决,以及进一步发挥职业教育对经济发展的推动作用.     

创新育人理念打造"双优"人才

李克强总理提出:"加快发展现代职业教育,是发挥我国巨大人力资源优势,促进大众创业、万众创新的战略之举""要坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向,注重改革创新,深化产教融合,推动职业教育发展实现新跨越,并进一步培养高素质的劳动大军".职业教育要根据"以服务为宗旨,以就业为导向"的特点,在积极面向市场、优化专业设置的同时,我们应该充分认识到:职业教育是就业教育,对于职业学校来说,高技能人才还必须同时拥有高素质.因此,中职学生培养中要创新育人理念,注重德育工作和文化建设,打造"德技双优"的高素质技能人才,为社会经济发展提供优质人才保障.     

如何培养新时期的实践性技能人才

党的十八大明确提出“加快发展现代职业教育”的奋斗目标,进一步明确了职业教育今后发展的目标定位和战略选择,同时体现了职业教育在我国经济发展中的重要地位和作用。我国职业教育经过多年的发展,获得了巨大的进步,也为社会发展培养了大批的技能型应用人才,但职业教育还不同程度地存在着问题,如学生的年龄特征与学校模板式教学的矛盾,学院培养出的人才和社会人才需求的矛盾等。     

政校企“跨界融合”专业建设与产业发展实现精准对接——永康五金技师学院(筹)专题报道

职业教育肩负着为国家发展提供技术人才的责任与义务,在中国整个教育体系中发挥着极其重要的作用。大力发展职业教育,推动人力资源开发,是实现人才强国并推动中国新型工业化发展的重要途径。然而,现阶段中国依然存在着服务于生产一线的高技能人才严重短缺,与为经济发展提供技术人才支撑的职业教育发展举步维艰之间的现实矛盾。如何解决这些矛盾?浙江省永康市大兴职业教育、培养本土人才,并坚持校企精准对接、精准育人,打通产学研"壁垒",助力区域产业"换挡提速"的一系列典型做法,为我们提供了可参考能复制的职业教育"永康经验",对促进中国职业教育发展特别是推动县市级职业教育如何走出困境,具有十分重要的借鉴意义。     

创新技能人才培养模式大力发展现代职业教育

大力发展现代职业教育,是加快推进"中国制造2025"的需要,是满足经济发展和社会进步对技能型人才的需要.本文提出,发展现代职业教育,必须创新技能人才培养模式,解决好发展中面临的现实问题,完善相关机制,走融合发展、内涵发展之路.     

职业教育集团化办学机制研究 ——以衡水市为例

职业教育集团化办学是职业教育发展到一定程度与经济发展相适应的产物,在教育资源高效利用和效率提升需求的基础上,为了推动职业教育的校企合作和提高职业教育的办学质量,通过反复实践形成的办学方式."运行机制"是指内部诸要素如何联系和相互作用以确保有机体健康地存活,即运行机制的内部诸要素要怎么协调才能促使复合体持续健康地运转."职业教育集团化办学的运行机制"是指影响职业教育集团化办学的诸要素相互联系和作用的过程和方式.     

职业教材：职业教育健康发展的基石

近年来,我国的职业教育呈现了前所未有发展的好势头。党和政府非常重视职业教育的发展,2004年至2006年,仅实训基地建设一项,中央财政就投入专项资金13.6亿元,地方同步安排资金17.9亿元,支持了763个实训基地建设项目。"十一五"期间,中央财政还将安排100亿元用于加强职业教育基础能力建设。正在召开的党的十七大会议,再一次体现了党对职业教育的重视,胡锦涛同志在十七大报告中两次提到职业教育,提出要"大力发展职业教育","健全面向全体劳动者的职业教育培训制度"。     

吉安市职业教育发展现状及对策研究

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,是促进经济发展和劳动就业的重要途径.探索吉安市职业教育的改革发展之路对促进吉安市经济发展有重要作用.     

走过60年,职业教育迎来3.0时代——专访中国就业促进会副会长陈宇教授

"60年的辉煌,足普通劳动者中的技能人才创造的" <职业>:您认为建国60年来的社会经济发展所取得的成就,和职业教育的发展进步有什么关联?     

以现代职业教育为抓手推进河北省继续教育快速发展

在京津冀经济一体化发展战略下,河北省面临建设人力资源强省和加快经济发展的挑战,要求劳动者具有可持续发展的能力。构建与经济发展方式相适应的现代职业教育模式,在终身教育理念下,以现代职业教育为抓手,实现劳动者职业教育终身化,构建具有河北省特色的继续教育体系十分重要。     

基于CDIO教育理念的高职高端 技能型人才培养模式研究

高职教育是我国职业教育的重要组成部分,在推动地方经济发展及我国经济发展中,都有着不可替代的地位和作用.随着我国经济的高速发展,社会经济,包括企业面临的转型压力越来越大,而要做好转型,人才尤其是技能型人才的"升级换代"就显得非常重要.     

探索以职业核心能力为导向的语文课程改革

近几年,从党中央国务院到地方政府,都把大力发展职业教育作为助推经济发展的重要引擎。随着一系列政策的相继出台,我国的职业教育迎来了前所未有的发展机遇,无论是在办学规模、办学层次还是在教育教学改革方面,都呈现出蓬勃向上的趋势。在技工院校全领域迅猛发展的背景下,基础学科教育却显得有点"势单力薄"。笔者学校2011年企业满意度调查数据显示:企业对学生动手能力、专业技能满意度高达     

关于职业教育集团化办学的理性思考

进入新世纪,职业教育在经济发展中起着越来越重要的作用,国家政策也逐渐加大对职业教育的扶持。正确认识职业教育集团化的定义以及价值,有助于积极构建良好框架的职业教育集团。     

创业培训教学策略的创新与实践

在党中央、国务院大力提倡"大众创业、万众创新"的背景下,对于各职业教育、培训机构而言,创业培训无疑是职业培训的重要一环.目前各职业教育、培训机构开展创业培训主要采用的是国际劳工组织开发的"创办和改善你的企业"(SIYB)项目下的SYB培训包,笔者在创业培训的教学实践中结合地方经济发展特色、学员特点进行了案例改造、教学策略创新方面的有益尝试.     

职业院校“双师型”教师队伍培养途径与方法

职业教育是以培养应用型、技能型或技能复合型人才为目标,由此决定了职业院校的教师不仅应具有扎实的专业理论知识和丰富的教学经验,而且还必须具有较强的实际工作能力,既能进课堂又能进工厂、集理论与实践于一身的"双师型"教师.由于我国职业教育发展历史短,各职业院校中绝大多数教师都是由传统学科大学培养出来的,基本属于"三门"教师,而有企业工作经历或在职业师范类院校毕业的具备高技术素质的"双师型"教师所占比例可谓少之又少."双师型"教师严重不足,实践经验缺乏,技能教学能力不强,已成为职业教育健康发展的瓶颈.要想提高职业院校教学质量、培养高技术人才,培养出一支能适应现代职业教育的"双师型"教师队伍,已成为现代职业教育急需解决的问题.笔者就如何建设"双师型"教师队伍,谈一些浅显的观点.     

用"管用、够用、能用、适用"原则指导职业教育课程改革

当前职业教育教学改革和课程改革正在浙江省各职业院校如火如荼地开展,这既是职业教育提升发展的必然要求,也是经济建设和社会发展的实际需求.职业教育依赖于经济发展同时又反哺于经济建设.由于各校校情不同,任何一种统一课改方案均难于推行,也不现实.那么如何有效地、因地制宜地制定适合本校校情的课改方案成为各大职业院校亟须解决的一大难题.笔者建议用"管用、够用、能用、适用"原则指导职业教育教学改革和课程改革工作,形成一种适应本地区经济特点和本校实际的专业教育模式.     

中等职业学校招生工作存在的问题及对策

职业教育是关乎国家社会经济发展、培养应用性技能人才和高素质劳动者的大事。要树立信心,知难而进,克服困难,做好招生工作,全力把职业教育推向新的高度。这是每个职业教育工作者应尽的责任。