地方高校创新型临床医学人才培养模式的探索

创新是人类一直特有的能力,是人类主观能动性的表现之一,对于一个国家、一个民族、一个专业领域来说,创新都是其不断向前发展的不竭动力。随着医学和医学教育国际化进程的加快,国际化的医学教育标准已经在我国高校中得到了全面推行,对我国现有的医学教育模式带来了严峻的挑战。如何培养出满足社会经济文化和医疗卫生事业发展需求的医学人才成为了各大高校关注的重点。对此笔者在科学发展观的指导下结合自身的教育工作经验从创新教学模式、教学内容、课程体系、教学方法和考核方式对构建创新型临床医学人才培养模式进行的积极的探索与研究。     

临床医学专业课程教学方法改革研究

临床医学专业作为一门实践性非常强的应用科学专业,致力于培养基础医学、临床医学的基本医学人才。我国的临床医学专业经过多年的建设和发展,已经逐渐形成了具有现代化教学手段的专业教学模式。不过在新的时代发展下,临床医学专业课程教学的内容依然有很大的不足,亟待改进。本文分析了临床医学专业课程教学中存在的一些问题,并且提出了一些具体的解决对策,供相关人员参考。     

阶段式医学模拟教育模式

根据多年医学模拟教学经验,探索并总结出阶段式医学模拟教育模式,并应用到全国高等医学院校大学生临床技能竞赛中。阶段式医学模拟教育模式根据不同阶段培养目标的设定,分为临床技能操作训练阶段、临床思维培养阶段和综合素养提升阶段。阶段式医学模拟教育模式的应用,有助于循序渐进地引导学生学习临床专业知识、锻炼临床技能操作能力、培养学生的临床思维能力和综合能力,初步具备临床胜任能力。此外,文章还提出了阶段式医学模拟教育未来可开展的工作方向。     

以临床为导向的生理学教学方法分析

大临床医学发展的过程中,生理学占据重要的地位,将临床医学和生理学教学相互融合在一起,可以快速突破临床教学过程中的一些难点。教师在教学的过程中,还可以采用PBL的教学方法,在整体的医学教学过程中提高实验的临床技能。将生理学应用于教学过程中,在一定程度上可以提高学生的科研思维水平,研发出较有创新性的教学模式。     

论哲学原理与医学教育的关系及医学人才培养

哲学原理与医学教育存在着千丝万缕的联系。在职业教育医学专业的教学中,将哲学原理与医学专业知识结合起来,不仅有助于医学生学习能力的提高,为社会培养高素质医学人才,而且可为高等职业教育模式改革提供新的视角。本文就哲学原理与医学的内在联系、哲学思维对医学教育的指导意义以及目前高职院校医学生的思维现状进行分析、研究,希望为职业教育医学专业的健康发展提供新的思路。     

临床医学硕士专业学位研究生培养工作浅谈

设置临床医学硕士专业学位是我国医学学位制度改革的重大举措,改变了多年来医学研究生教育单一的"科研型"培养模式。从我国医学教育近30年的发展状况来看,培养体系已经基本建立,但其核心建设内容——创新能力的培养方式仍在不断地探索之中。鉴于临床医学专业学位研究的职业性本质,以及其与临床的紧密结合和高度的可应用性,使得研究生创新能力的培养更具有实际的意义,如何培养临床科研意识、创新思维和实践能力成为临床医学硕士专业学位研究生教育的重要课题。     

《药理学》教学中加强学生素质教育与操作技能培养的探索

药理学是医学与药学、基础医学与临床医学的双重桥梁学科，是一门基础研究和应用研究并重的实验性学科。如何加强药理学课程建设，改革传统的教学模式和教学方法，积极进行知识、能力、素质三位一体的新型医护人才的培养以适应药理学的发展和培养高素质人才的需要，成为高等医学院校教育工作者必须思考和亟待解决的问题。本文对药理学课程改革进行探索。     

基础与临床相结合的医学教学模式新探

在我国医学教育中，基础医学的教师强调基础的基础性和重要性，临床医学的教师强调临床的实用性和重要性。但是，很重要的一个方面被淡化，甚至被完全忽略了，这就是基础医学教师在长期的理论课讲授中愈来愈缺乏相关临床知识的呼应、丰富与延伸；临床教师的授课在长期繁重的医疗工作压力下也渐渐失去了来自基础理论知识的有力支撑、深化和充实。从而造成了前期基础与后期临床脱节、理论与实际脱节的状况，出现基础与临床教学相脱离的现状，加之学生的认识有限，对基础与临床紧密结合的重要性认识不足，在具体的实践中也有所忽略。这两种负面状况的叠加无疑会对医学教育质量的提高产生极大的阻碍作用。因此，加强基础医学教学与临床医学教学的结合，提高教师和学生的认识，对提高医学教学的效率，培养学生的实践能力，提高医学教育的整体水平等方面都有着重要的理论价值和现实意义。     

临床医学课程双语教学的实践与探索

临床医学课程是医学院校重要的专业课程之一,在开展双语教学时,需要医学院校能够明确教学目标,定位好双语教学在培养医学人才方面的位置,双语教学的实施是为了满足现代化的医学临床和研究发展需求。     

精设活动任务,提升口语能力

英语应用能力是现代人才需要具备的基本能力,尤其是英语口语能力更是人才的必备技能。因此,在英语教学中要重视学生口语能力的培养,传统的教育模式,不利用培养学生的口语能力,要通过创新教学,通过精设活动任务,提高学生的口语能力,这是现代英语课堂教学必须完成的任务。     

服装设计专业的市场化教学初探

在当今日益激烈的市场竞争中,职业教育对人才的培养,走的是实用型路线,以培养技术应用型人才为目标.实践教学是职业教学体系的重要组成部分,是培养学生的专业技能及实践技能的重要途径,是教育过程中必不可少的重要环节.企业需要具备什么素质的人才,学校就应培养具备什么素质的人才.     

对构建医教协同临床医学人才培养模式的思考

构建医教协同的临床医学人才培养模式,是我国正在实施的医学教育改革的明确要求,旨在同步培养、共同生效于医学生的医术医德,为满足人民群众日益增长的卫生服务需求提供临床实践经验丰富、满意度高的医学人才。构建医教协同的临床医学人才培养模式即构建"5+3"(5年临床医学本科教育+3年临床医学硕士专业学位研究生教育或3年住院医生规范化培训)为主体、以"3+2"(3年临床医学专科教育+2年助理全科医生培训)为补充的临床医学人才培养体系[1],本文就思想认识和实践操作两方面发表看法。     

以团队为基础的教学模式及其在护理教学中应用的现状研究

以团队为基础的教学模式是在布鲁姆分类学的基础上提出的新型成人教学模式,与传统教学模式相比具有独特的优越性,目前于国内外均得到了广泛采用。本文系统回顾以团队为基础的教学模式的提出及国内外研究现状,阐述其在医学尤其是护理学教学领域中的应用现状,分析该教学模式在护理教学中的应用特点。旨在为TBL教学模式在护理教学中的推广提供帮助,为高素质护理人才的培养作出贡献。     

高职模拟会计教学的思考

社会主义市场经济对财务会计人员的基本素质提出了更高要求,作为专业人才培养摇篮的高职院校,应培养出适应现代企业需要的人才。高职院校如何在课程教学中培养既具备扎实的理论基础,又具备较强的解决实际问题的能力的会计人才,是对会计课程模拟会计教学实践所提出的新课题。     

语言生态环境转换下的语用输出能力培养研究

高校英语专业的发展重心不能脱离专业语言人才的培养方向,扎实的语言应用能力、广博的文化知识和较强的相关专业技能应成为专业复合型英语人才所应具备的主要素质,也是专业教学的重点。研究发现,以培养学生语言应用输出能力为核心的教学模式,既符合外语专业教育的根本理念,也是现实环境对人才发展的核心要求。通过对几年英语专业水平测试的个案分析,我们能够了解到这种改革思路的可行性,也为外语专业的科学建设和系统发展探索出了新的途径。     

数控专业高技能人才培养模式探究

数控技术在现代制造业中越来越重要,培养数控技能型人才至关重要。但传统的教学模式难以保证学生动手能力的培养,无法满足社会对数控技能型人才的需求。本文结合学生实际情况以及社会对数控类人才的要求,从理论教学与实践教学两方面来阐述数控专业高技能人才培养模式的改革,同时对教学工作的重点进行了系统总结。     

浅析中职酒店服务专业实施校企合作的有效教学

酒店行业需要既懂理论又精于实践的操作型人才。校企联合作为一种教学模式在酒店服务专业的推广将是一种趋势。中职酒店专业在校企联合培养模式上应该有共性,更要有个性。本文从专业目标定位、教学体系和评价监督机制三个方面提出了中职酒店专业教育在校企联合培养模式上的应用,以期对酒店服务管理人才的培养有所裨益。     

刍议小学数学生活化教学的探索

生活化教学的理念是指在教学过程中,将教学内容与生活问题相结合,通过生活化的问题进行教学引导,完成教学目标。新课标指出,数学学科教学要以数学知识为基础,结合生活问题,引导学生观察生活、体验生活,培养学生解决实际问题的能力。随着多元化的教学理念和教学模式应用到小学数学教学实践中,人们对新型的教学模式进行了深入的探索,教育理念和教学模式也呈现出多样化的特征。在数学教学中,我们要认识到教学方法和教学模式与生活现象的多方面的关系。现代数学教育理念是立足于学科教学的基本内容,紧紧围绕学科教学的总体目标,探索多样化的教学策略。小学数学科教学的关键性目标在于培养学生的数学学科思维以及观察生活、解决数学问题的能力。     

地方高校法学专业开展双语教学的思考

在法学教育中实施双语教育是我国教育发展改革的必然趋势。地方高校在法学教育中实施双语教学是培养复合型人才、满足社会需求、提高高等教育教学需求的重要途径。在"双语教学"热潮中,法学双语教学在价值目标、师资、教材、教学模式等方面仍存在不少问题。我们应结合教学实践与相关研究,探索适合地方高校法学专业双语教学之路。     

课赛融合模式下中职网络推广课程项目化教学路径研究

社会经济快速发展趋势下,各行各业迫切需要具备高技能性和实践能力的人才,这就需要相关教育领域转变教学理念,积极对教学模式进行改革。课赛融合模式能够培养和锻炼学生的实践能力和操作能力,而项目化教学可以提升学生的学习积极性,增强学生体验感,培养学生创新能力,二者结合对培养社会需求的复合型人才具有关键作用。文章对课赛融合模式与项目化教学进行了简单介绍,分析了课赛融合模式下中职网络推广课程项目化教学的可行性,从明确课赛融合教学设计原则、设定合理的教学目标、选择教学内容、教学过程实施、评价与反馈等方面,对课赛融合模式下中职网络推广课程项目化教学设计展开了探讨,旨在为教育工作者提供参考。