浅谈高职船舶专业课程教学中的情商教育

情商是“情绪商数”的英文简称,它代表的是一个人的情绪智力（Emotional Intelligence）的能力,是一个人自我情绪管理以及管理他人情绪的能力指数,是与智商相对应的一个概念。高智商并不意味着在生活和事业中一定能获得成功,在高职船舶专业课教学中,培养学生的情商水平对于其能否取得生活和事业的成功有着重要的影响。     

情商教育的意义及其实施

情商是人类最重要的生存能力.当今社会要求人才具有较高的情商,我们的教育多强调智力提高,忽视情商教育,因此加强高中学生的情商教育就显得十分迫切和必要.情商教育应注意学校、家庭的密切配合,形成老师、学生和家长共同努力的良好氛围,以此培养学生健康向上的健全人格.     

思想政治教育中加强情商教育的途径

目前的高校思想政治教育内容过于单调,对学生的情商教育更是少之甚少。大部分高校学生情商素质低,受挫能力差,针对这种情况,高校作为大学生思想政治教育的主体,应该承担起教育学生的主要责任。本文根据实际情况,对高校思想政治教育中加强情商教育提出几点建议。     

技工学校商务专业班级管理之我见

技工学校有着特殊的学生群体,有着灵活的教学模式和特定的培养目标,因此技工学校班主任工作更具复杂性、特殊性和重要性。本文结合商务专业班级的特点,谈谈笔者带班的经验和看法。     

浅论95后高职学生情商教育

情商教育作为大学生素质教育中必要的组成部分,越来越受到重视,针对呈现不同特征的95后高职学生,本文以95后高职学生呈现的特征出发,以就业为引导,探索到95后高职学生的情商教育的方式方法可以从贯穿大学生涯始终的社会实践引导、人际关系教育和情绪管理教育入手进行有效实施。     

浅析小学语文教育对于儿童情商的培养

情商是否能够得到有效培养,对于儿童实现全面发展具有非常大的影响。本文分析了对儿童情商培养造成不利影响的因素,包括教育方法、模式单一以及师生交流互动无法有效进行等。同时对儿童情商培养策略进行了探讨,具体策略包括在课堂教学中创设情商培养具体情境,在立足于教材的基础上培养情商以及利用语文教育的课外实践活动培养情商。旨在改善语文教育现状,并提升儿童的情商。     

情商教育在大学生成才过程中的重要意义

情商主要表现为一个人感受、理解、运用、表达、控制、调节和升华自身情感的意识与能力,以及处理与他人之间情感关系的能力,与人的心态、情绪、信念、意志、毅力、承受能力等非智力因素相关。本文详细阐释了情商教育在大学生成才过程中的重要意义。     

论高职生情商教育的必要性及其路径

基于就业导向的高职教育偏重于实用知识和技能的传授,淡化了对高职生的情商培养,如何将开启智慧和提升技能与砥砺品行和塑造灵魂有机地统一是摆在我国高职生培养过程中的一个现实课题。文章就高职生培养过程中情商教育的必要性和路径选择进行了探讨。     

学生助理辅导员在高职新生适应性教育中的应用研究

伴随着近年高等职业院校的蓬勃发展,学生助理辅导员工作制作为一个新兴的学生自主管理机制逐渐被我国各大高校引入,并逐步完善。大学新生作为高校心理问题的三大高发人群之一,如何引导积极主动的进行自我调节,减少高职新生入学后的心理问题与不适感,尽快适应大学生活。在认识学生制的前提下,深入剖析学生助理辅导员制在新生适应性教育方面所取得的成效,进一步探讨具有我国特色的学生助理辅导员制在新生适应性教育中的实施方法。     

青年学生情商教育研究

情商是人才素质全面发展及参与就业竞争的客观要求。培养高素质的创造性人才，必须通过情商教育来引导、开发青年学生的情绪智慧，增强其环境适应力。本文结合实际对此问题进行了探讨。     

以就业为导向的中职国际商务专业教学改革探究

由于我国在中职国际商务的课程设置上存在一些问题,造成培养的专业人才在适应市场需求时产生了一系列矛盾,使得该学科的教学改革迫在眉睫.本文探究了传统教学模式对中职国际商务专业教学的影响,分析了中职国际商务专业教学存在的主要问题,并从向企业学习、职业能力的培养、课程设置三个方面提出了改革举措.     

关于创新教育评价的思考

现在世界已经进入有史以来发展最为迅速的一个时期,这是一个需要创新的时代,这是一个需要不断开发新的事物的时代,因此要求我们的新生一代需要有创新精神,那么教育就必须有相应的教育创新,目前来看我过的教育创新已经在我国各地不断开花,在全国不断的兴起,但是相应的各种创新评价机制却不很多,其实一种创新的教育模式应该首先有创新的评价方式作为指导,本文就创新的教育评价做了一些思考。     

关于中职财会专业职业道德教育的实践与思考

<正>当前,在财经从业人员中存在着诸多关于职业道德方面的问题。中职学校财会专业,在培养财会专业人才的过程中,更要对学生加强职业道德教育。一、适应财经岗位要求,探索职业道德教育的方法和途径1.在德育课中实施职业生涯指导一些学生在校学习生活中表现消极,缺乏对即将从事职业的向往和追求,有的甚至不喜欢所学专业,表现为学习基础、学习习惯、     

情商教育在技校教育中的地位探析

一、情商概念的提出及其内涵1.情商概念的提出情商是相对于智商的一种测定和描述人的情绪、情感的量化指标,是英语Emotional Intelligence Quotient的缩写,可以直接翻译为情绪智力商数或情感智力商数,简称为情商。     

提高思想政治教育实效的若干思考

提高思想政治教育实效必须认真思考如下问题:一是理清思想政治教育实效与教育对象关系;二是克服思想政治教育“假重视”现象;三是把握中小学思想政治教育实效现状;四是优化提高思想政治教育实效路径.     

关于技工学校专业设置的思考

技工学校的专业设置是学校服务于经济、服务于社会的目标和方向,关系到学校的生存和发展。本文提出,技工学校要立足本校,从服务、适应地方经济需求出发,掌握专业设置的规律与方法,促进技工教育健康发展。     

中职机械专业学生商务交际训练探究

根据对机械专业学生的口语交际能力的调查及其就业现状分析,探究机械专业学生商务交际能力的培养、训练及生成的有效途径,结合语文课程教学,在课堂上渗入商务交际训练,鼓励学生登台讲故事、创设真实的职业环境、分角色扮演,努力营造说的氛围,让学生敢说、愿说、善说、乐说,提高学生的商务交际能力,使他们更快地适应工作岗位,稳固职业发展道路。     

商务日语专业商务日语能力分析及培养对策

随着经济的发展,社会对日语人才的要求也越来越高,以往以语言、文学为中心的传统日语人才已不符合经济社会的需求,培养应用型商务日语人才成了当今日语教育界的主要任务。通过对商务日语人才基本能力的分析,从课程设置、教学内容、教材建设、实践教学等方面着手,探讨了商务日语能力培养的基本途径。     

关于技能大赛机制下专业发展的几点思考

技能大赛在提高学校知名度、提升师生综合素质、引导专业对口发展等方面起到了巨大的作用,形成技能大赛助推专业发展的良好态势.技能大赛也是检验教学水平的标尺,本文就技能大赛机制下教学工作中存在的一些问题进行分析探讨,给出改进建议,提出应注重对学生综合素质的培养,最终达到以赛促教、以赛促学、以赛促改,实现学生有技能、就好业,拥有人生出彩的机会.     

关于独立学院心理健康教育工作的思考

大学生心理健康问题日渐突出,使得高校大学生心理健康教育工作显得尤为重要。独立学院大学生与普通本科大学生相比,心理健康状况存在一定特殊性。本文通过分析,指出独立学院学生常见心理健康问题,提出针对独立学院学生的心理健康教育工作的建议及对策。