关于独立学院行政管理的一点思考

独立学院在教育资金、学术水平和社会资源不占明显优势的情况下,如何实现发展?其行政管理是至关重要的因素。近年来全国各地独立学院迅速兴起,彼此之间的交流也日渐增多,许多在新形势下出现的共性问题也凸显出来。如何认识独立学院行政管理的现状并谋划未来,是摆在我们面前的课题。这种思考,也是非常有必要的。     

高校奖学金功能的教育社会学分析

奖学金制度作为高校激励体制的重要组成部分,具有资助、激励、导向等教育功能。从解释主义的研究视角对奖学金的实际评定与发放过程进行深入剖析,发现集体风气、人际关系与互动、学生主体性的发挥以及领导者的作用是影响奖学金功能实现的重要因素,为高校管理者和师生如何实现奖学金的教育功能提供新的思路。     

高校贫困生认定工作中的问题及经济困难程度量化初探

随着国家对家庭经济困难学生(以下简称"贫困生")资助力度的加大,如何辨别、资助真正的贫困生,把资助金用到最需要帮助的学生身上,以提高资金的使用效率显得日趋重要。针对当前高校贫困生认定工作中存在的问题,并进行客观准确地量化评价,提出有效解决方法,从而较好地保证了资助对象评选的公正性收到了良好的效果。     

高校家庭经济困难学生资助工作现状与对策——以肇庆Z高校为例

家庭经济困难学生是社会关注的特殊群体,也是高校学生资助工作对象的主体。针对目前高校贫困学生资助工作存在国家奖助学金分配不均、困难生申请认定、勤工助学岗位数量设置、国家助学贷款违约等问题,提高困难生资助工作的思想认识、进一步完善困难生认定机制、加大国家资助政策宣传、注重助学与育人并重,加强困难生心理建设、开展感恩教育和励志教育,是有效提高学生资助工作成效,实现立德树人根本任务的有效对策。     

基于精准化视域下高校资助工作探析

教育扶贫,特别是高校资助,是脱贫攻坚的重要组成部分。如何在精准化视域下把握好资助工作机制中的精准识别、精准帮扶、动态管理和精准考核这四个环节,切实做到精准识别对象、全方位帮扶、资助过程的动态管理以及对资助成效的精准考核,最大限度地发挥高校资助效能,这既是新时期资助工作的时代要求,也是落实中央"精准扶贫"方针的具体体现。     

“双创新时代背景下”高校受资助贫困生感恩回馈长效机制研究

近些年来,高校对学生资助项目不断进行完善,资助项目和资助金额都有所增加,帮助了越来越多的学生。但随之而来的是受资助学生的感恩意识薄弱等问题,资助育人的目标更是难以实现。在双创新时代的背景下,如何增强学生的感恩意识,如何构建起感恩教育的长效机制,成为高校亟待解决的问题。文本简要分析了受资助贫困生缺乏感恩意识的主要原因,提出了构建高校贫困生感恩回馈长效机制的建议,阐述了高校受资助贫困生感恩回馈长效机制的意义。     

创业教育在高校的发展现状及存在的问题

一、我国高校创业教育发展现状综观我国高校的创业教育,可谓各具特色。其中,有以课堂教学为主导来进行创业教育的,如中国人民大学;有以提高学生创业知识、创业技能为侧重点,建立大学生创业园,指导学生如何创业,并为学生创业提供资金资助以及咨询服务的创业教育,如北京航空航天大学;还有综合式的创业教育,即一方面将创新教育作为创业教育的基础,在专业知识的传授过程中注重学生基本素质的培养,另一方面,为学生创业提供所需资金和必要的技术咨询,如上海交通大学。从实际操作方面看,像组织讲课、讲座及相关活动,进行创业实践等,目前高校较多的是开创业课程和讲座、沙龙,搞创业设计大赛,少数学校为创业教育提供场所设施,为创业学生提供实践上的便利;从管理机构上看,     

英国志愿组织联盟与志愿者参与实践（下）

NCVO的资金、功能和工作 据统计，20世纪90年代初，英国志愿部门的收入大约是280亿美元，相当于170亿英镑。这些收入的来源多种多样，比如，在文化与娱乐性志愿服务组织方面，组织所赚取的收入远大于政府的资助和私人的赠与；而在教育、研究性志愿服务组织方面，政府的补贴则成为组织最大的资助来源。就个人而言，他们对志愿部门最重要的贡献是直接的资金捐赠，特别是在重要的社会服务项目方面表现尤为突出。英格兰志愿组织理事会（NCVO）近年来的资金结构就充分反映了这种多元化特征。     

资助经济困难学生的问题及对策分析

随着国家对家庭经济困难的学生资助力度的不断扩大，可以受到资助的学生数量越来越多。缓解了经济困难的家庭上学的经费压力，实现了教育的公平与普及。但是资助范围的扩大，也给经济资助工作带来了新的问题。文中对资助经济困难学生的工作中出现的问题以及对策进行了分析。     

河北省关心下一代基金会在省会石家庄成立

4月17日上午,肩负着中关工委的殷切期望和省委、省政府的重托,河北省关心下一代基金会在省会石家庄成立。 河北省关心下一代基金会的宗旨是“倡导爱心奉献,致力公益慈善;倾心关爱下一代,构建和谐作贡献”。其主要任务是依法开展资金募集活动;通过举办义演、义卖及其他合法形式的活动募集资金;接受国内外的捐赠、捐助;按照合法、安全、有效的原则,实现基金的保值增值。其善款全部用于资助贫困、病残青少年儿童健康成长;资助和组织有关青少年儿童健康成长的各种公益活动;奖励优秀青少年儿童和从事关心下一代工作的优秀工作者。     

瑞安市对公益性社会组织开展“造血式扶持”

为突破草根社会组织发展困境,浙江省瑞安市加大了对公益性社会组织开展公益项目的资助力度,把政府、企业、社会组织的认购资金,作为公益组织发展的“第一桶金”,力求实现由“输血式扶持”向“造血式扶持”的转变。     

积极推进老年公益事业的发展——中国老年基金会简介

中国老年基金会成立于1986年5月,是为兴办中国老年社会福利事业筹集资金的民间社会团体,依靠社会各方面力量,联络海内外各界人士为支持老年事业的发展筹集基金,并就有关基金事项与海外侨胞、港澳同胞、国际友好团体及友好人士进行交往与合作。旨在积极推进老年公益事业的发展,为老年人谋福利。 中国老年基金会筹集的资金主要用于: ●资助建设养老院、护理院、老年公寓、老年临终关怀医院、老年社区活动中心等社会福利设施。 ●资助生活无依靠的孤寡老人和贫困、边远山区的特困老人;给予百岁老人生活补贴;救助受到各种灾害需帮助的老年人。 ●资助老年保健、老年病研究等科学研究项目。 ●资助开展老年人教育、文化、体育活动。     

走进课堂的创业教育

走进课堂的创业教育不仅仅是几门具体的课程，更是一种教育理念。这种理念要贯穿于课堂教学及课外活动中，主要是通过课程体系、教学内容、教学方法的改革，以及第二课堂活动的开展，不断提高学生的综合素质，增强学生的创新意识、创造精神和创业能力。同时强调通过开设课程、资助资金、提供咨询等方式使学生具备自己创办企业的能力。     

优秀人才与资助新体系

本文从教育成本分担与补偿理论出发,分析了当前高校新资助体系存在的主要问题,提出建立专门的教育资助政策法规,提高国家助学贷款利率,优化现有资助体系内部结构,从而达到资助育人的目的。     

重庆南川:"五到位"保驻村

2015年7月以来,重庆市南川区探索建立了驻村精准帮扶机制,累计整合涉农资金54项10亿元,争取重庆市总工会扶贫集团帮扶资金2000万元,165个机关事业单位、33家国有企业、104家民营企业、1.2万名干部职工累计捐赠钱物6095.67 万元,帮助12811名贫困人口实现就业创业,其中转移就业12218人、帮扶就业593人,资助1020名贫困大学生入学,支持贫困村项目建设,帮助贫困户稳定增收,实现40个贫困村脱贫销号、3.9123万名贫困人口脱贫越线.     

“十四五”时期实现高校资助育人现代化展望

我国高校资助工作在“十三五”时期成绩斐然，在此基础之上，“十四五”时期要第一步深化对高校资助育人工作的认识，厘清育人思路，走出一条以符合中国特色社会主义发展需求为导向的高校资助育人现代化路径。为此，需要强化思想引领，实现资助育人思想现代化；落实全方位育人，实现资助育人内涵现代化；把握精准资助，实现资助育人信息运用现代化；强化人才培养，实现资助育人队伍建设现代化；完善管理体系，实现资助育人管理机制现代化。     

生物课堂中的创新教育

创新教育就是要培养学生具有创新素质和创新能力,创造力是"灌输"不出来的,创新型人才要靠创新教育来培养出来的。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提高学生创新素质的一种新型教育。那应该如何在生物教学中实现创新教育呢?本文将简要阐述如何在生物教学中进行创新教育。     

三全育人格局下高校资助工作的实践路径探索

资助育人是高校“十大育人”体系之一，也是高校“三全育人”工作与教育精准帮扶工作中不可缺失的重要部分。同时，资助育人是促进教育公平和社会公正，构建社会主义和谐社会的重要举措。“三全育人”思政教育大格局为构建高校资助育人新体系提供了新的机遇和思路，作为一名高校辅导员，在明确资助工作在育人方面的重要意义后，在学院范围内全员、全过程、全方位地开展高校资助工作。通过资助工作与实践活动，强化了资助育人理念，提升了资助育人质量，并在实践与工作中，不断探索三全育人格局下高校资助育人新方法、新路径。     

一位弱者的公益人生

北京市海淀区海淀乡村民刘景文自1988年起,先后资助了60余名中小学生和近20名大学生。十几年来,靠开小吃店和捡破烂捐助了近30万资金的刘景文不仅没有得到荣誉和赞扬,反而被众人骂成是疯子和精神病。那么,这位“奇特”的村民有着怎样的公益情怀呢?     

基于社会资助视角下的高校资助育人工作探析

社会资助作为贫困生资助体系中的一部分,是社会个人或者团体主动承担社会责任的有力体现,也是社会公益事业不断向前发展的标志,不仅仅能够达到对贫困生的直接经济资助,更能够对贫困生的健康成长起着积极的推动作用。由于社会资助存在不连续性、不均衡性、形式单一性的问题,导致贫困学生缺乏感恩意识、自立意识和心理问题,因此,在高校资助育人领域加强感恩教育,开展励志教育等措施便存在其应有的现实意义。