无界化:双创教育新时代

创新创业教育作为与学术性和职业性教育同等重要的学科之一,被称为"第三本教育护照"。开展创新创业教育是职业学校的历史使命,也是自身发展的需要,如何创新人才培养模式,培养综合型、复合型的创新人才?如何冲破创新创业教育"第二课堂"的"魔咒",将创新创业教育融入到专业建设?如何借助     

生物课堂中的创新教育

创新教育就是要培养学生具有创新素质和创新能力,创造力是"灌输"不出来的,创新型人才要靠创新教育来培养出来的。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提高学生创新素质的一种新型教育。那应该如何在生物教学中实现创新教育呢?本文将简要阐述如何在生物教学中进行创新教育。     

试论高校创业创新教育与专业教育的融合

在创新驱动社会转型与经济发展的趋势之下如何以更有效、更具实践性的方式培养出不同类型的创新人才已然成为中国高校改革与发展过程中面对的重要任务.创业教育的多样性、实践性、综合性特征使其成为培养创新人才的有效的手段.厘清创新、创业、创业教育与专业教育之间的关系,借鉴发达国家开展创业教育的成功经验,中国高校的创业教育应该改变"千人一面"的现状,立足自身办学特色与优势开展创业教育,制定面向全校、立足长远的创业教育发展战略,加强创业教育与专业教育之间的融合,构建创业教育师资的成长平台,逐步形成各具特色的创业教育体系.     

“偏激型差生”管理策略探索

教育公平的问题已经逐渐成为社会共识,但是伴随着教育公平政策的推行,"重点"的取消也带来了学生层次参差不齐、差生问题普遍化。差生问题正逐渐成为所有任课教师和课堂管理者的头等难题。根据学生的不同性格特征和外在表现可以将差生分为多种类型,本文以"毛同学"的实际案例为出发点,对"偏激型差生"的管理策略进行初步的探索。     

大学体育教育中的人文教育

为了适应经济和社会发展的要求,我国高等教育在遵循"以人为本"的理念时,不断地进行创新和发展,经过不懈的努力取得了可喜的成绩。走进新时代,中国更加迫切的需要德智体美劳全面发展的人才,因此这也就成为我国各所高校培育人才的目标。培养各个方面全面发展的人才,一方面是为了满足了经济社会的需要,另一方也是为了给社会文明提供了保障,立足于高素质、全面型人才的培养,本文拟对大学体育教育中的人文教育做简要的论述。     

中职学校“差生”心理状况分析及教育方法深讨

随着中职学校招生的全面放开。一大批无望升入高中或虽超出了高中录取分数线,但是却无望升人大学的一大批学生跨入了中职学校。在他们当中不乏有许多在普通中学各科都亮红灯的"差生"。如何教育这些"差生",成为摆在中职学校教师面前的一个大问题。     

浅谈青少年教育与核心素养的培养

少年强则国强,少年智则国智,少年富则国富。青少年的教育和素质培养关系到我国未来的人才力量是否壮大,青少年的德育教育与未来社会的人口素质水平密切相关。将"立德树人"这一根本任务贯彻到实处,不仅要提升教育教学质量,同时要对教育内容进行与时俱进的创新,使之符合新时代对于青少年各方面的需求。立足于创新青少年教育的需求,培养并树立青少年的现代法治观念与核心素养,为未来社会开展输送高品质人才。     

刘京海的成功教育：成功才是成功之母

差生老爸遭遇差生女儿 出生于五十年代初的刘京海，是成功教育的创始人。他是全国优秀教师，第二届“全国十杰中小学中青年教师”，1997年度上海市劳动模范、全国五一劳动奖章、政府特殊津贴获得者。由刘京海创导的成功教育有效地转变了大批的学习困难学生，成功教育的有关研究成果多次在全国获奖。可谁能想到，就是这样一个教育专家，当年曾经是差生，而他的女儿，也曾经是差生。     

陶行知创造教育思想对高校创新创业教育的启示

随着教育理念的不断更新,对于各大高校而言,开展大学生创新创业教育已迫在眉睫。陶行知的创造教育思想认为"创造教育就是以‘六大解放’‘三个需要’和‘一大条件’为基本的出发点,以手脑并用的行动教育为基本途径,以培养开拓进取的创新型人才为根本目标,主要强调教育者自身素质提升的一种教育"。本文主要对陶行知的创造教育思想进行了分析,进一步从陶行知创造教育思想获得的启示中对当前高校创新创业教育进行探讨,以供参考。     

“互联网+”时代下的大学生创新创业教育模式研究

在"互联网+"的时代背景下,大学生创业已成为时代发展的必然趋势。在"大众创业、万众创新"形式的影响下,当前高等院校、大学教育中最为核心的问题集中在创新创业型人才的培养上。本文首先通过对"互联网+"行业形势下我国大学生创新创业教育模式现状进行分析,在此基础上,寻求适合我国高校大学生创新创业教育人才培养的新模式,为我国高等院校、大学生创新创业人才培养模式提供前提和思路。     

创新教育思想及其基本内涵

建设创新型国家需要大批具有创新精神的优秀人才。作为培养高素质人才的摇篮,大学应当发挥其基础和生力军作用。培养创新人才需要创新教育。本文从大学教育本质入手,探索大学创新教育思想,并在此基础上进一步揭示大学创新教育思想内涵,从而为高等教育理论与实践提供了一个新思路。     

大学生“双创”教育及“双创型”人才培养模式研究

在创业的过程中,往往需要一些创新型人才提出新颖的点子,经由验证其可行性,找到商机并创造财富。可见,创新型人才在推动经济发展的过程中起到非常重要的作用。当今,国家将人才培养的重心放在大学生身上,通过实施"双创"教育培养大学生的创新创业能力。"双创"教育即创新创业,尽管开展了一段时间,但大多数高校对此重视度没有提高,远没有达到预期效果。为此,本文将针对大学生"双创"教育过程中存在的问题,试图寻求更利于人才培养的模式,为社会输送更多"双创型"人才。     

基于OBE教育理念培养旅游英语人才

旅游产业国际化要求具备较强英语能力的复合型旅游英语人才并掌握旅游知识,具备实践技能的旅游从业人员。为此,基于OBE教育理念培养复合型旅游英语人才为目标、应创新旅游英语专业的教育教学、多手段培养具有多方面知识能力的新型旅游人才。还要注重英语教育,优化旅游英语课程设置,拓展旅游英语专业学生实践及培养旅游英语专业学生学以致用的实践能力,满足旅游产业发展过程中对"复合型旅游英语人才"的需求。     

浅谈高职院校创新创业教育问题及对策

在"大众创业、万众创新"大背景下,各高校锐意教育改革,积极开展创新创业教育工作。但因各种原因,高职院校在积极响应的同时还存在认识偏差、缺乏顶层设计、组织和实施不到位等问题。面对这一新课题,高职院校应深化综合教育改革,做好创新创业教育的顶层设计,凝练专业特色,提高实践成效,积极探索具有高职院校特点的创新创业教育模式,培养适应社会发展的具有创新精神和实践能力的创新型人才。     

创新教育之我见

＂人才是第一资源＂。在新技术革命的严峻挑战面前,我们要想增强综合国力,实现中华民族的伟大复兴,就必须坚持贯彻落实科学发展观,大力推行创新教育,培养创新精神和创新人才。     

供给侧改革背景下职业院校学生创业教育的实践与思考

党的十八大提出实施"创新驱动"的发展战略,要求加大创业创新人才培养支持力度,这标志着全面推进创业创新教育、培养适应经济发展和社会需要的创业创新人才已经上升为国家战略.2015年全国两会"大众创业、万众创新"的提出,成为推动创业教育的新引擎.适应经济领域的供给侧改革,职业教育也面临着供给侧改革难题,升级传统就业教育观念,开展创业教育,培育大国工匠和企业家精神,是当前及未来职业教育发展的重要趋势.     

论自主学习活动与创新教育

社会的发展需要创新型人才,培养创新人才需要实施创新教育。所谓创新教育是指以培养创造型人才为目标的教育。在职业教育中,培养学生的创新意识和创新能力尤为重要。作为一个教师首先要明确创新的含义。很多人认为,只有科学家、发明家等的伟大创造,才算得上创新,而忽略了自我实现的创造性也是一种创新。只要是学生自己观察、思考、     

注重创业氛围 培育“做饭碗”之才——南通科技职业学院创业教育纪实

李克强总理在出席全国大众创业万众创新活动周时强调,坚持创新驱动,扎实推进"双创"。无疑,培养创业创新人才是时代呼唤。大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的主力军。为此,南通科技职业学院积极开展教学改革探索,把创业教育融入人才培养,切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力,厚植大众创业、万众创新的沃土,培养了一大批大学生创业人才和创业团队。     

艺术院校社会主义核心价值观教育创新研究

艺术院校肩负着培养繁荣社会主义文艺事业后备军的历史重任,在世界文化多元快速发展的背景下,高校培养"德艺双馨"艺术人才,应高度重视社会主义核心价值观育人的重大意义,并结合学科专业特点创新性地融入学生日常思想教育中,建立符合现实实际的价值观教育平台,完善思想政治教育体系,开辟多角度育人路径,创新宣传教育方式,逐步建立起艺术类大学生对核心价值观的理性认同,为培养德才兼备的全方位艺术人才提供系统保障。     

思想政治理论课与创新教育

本文从创造性思维科学、创新人才素质结构及国外创新教育实践的发展等方面,讨论了高校思想政治理论课在创新教育中的作用。高校思想政治理论课在大学生创新性思维能力的提高、创新素质的培养等方面能够发挥积极作用,具有重要功能;国外虽然没有“思想政治教育”之名,却有思想政治教育之实,其贯穿和渗透于创新教育过程中的思想政治道德教育在创新人才的培养中,比较充分地实现了其教育的社会功能,促进了创新教育的发展,对我们有借鉴作用。