当代大学生思政教育工作的创新研究

当代大学生的主体是"90后"这一代,"90后"大学生有着鲜明的时代特点,对其进行有针对性的思政教育也成为了当前高校思政教育工作研究的热点问题。本文结合"90后"大学生个性鲜明、价值观多元化的特点,探讨高校思想政治教育工作的新途径。     

“90后”大学生信息能力对多媒体教学的影响

通过问卷调查的方式,从对信息获取和对信息技术利用两方面对我校"90后"大学生的信息能力进行调查,发现其信息能力较强,并分析在提供信息平台的前提下,"90后"大学生所具有的信息能力对英语教学效果的影响。     

构建大学生健康就业心理体系的思考

当前,大学生"就业难"问题日益凸显,大学生因择业而引发的心理问题不容小视。大学生择业心理教育是大学生职业生涯规划与指导的重要组成部分。当前,随着高校毕业生"就业难"问题的曰益凸显,大学生择业心理上存在的问题与困惑也随之增高。本文根据大学生择业心理的特点进行针对性地分析,从而选择适当的调适方法,促进大学生平稳有效地就业。     

“90后”大学生婚恋观调查与分析——以江苏省南京市部分高校为例

近年来,各大论坛和媒体就大学生恋爱婚姻的讨论及报道日益增多,如针对大学生试婚、闪婚等现象的讨论,引起了社会各界对大学生婚恋观话题的普遍关注。现今,"90后"大学生接触的思想、身处的社会风气较"80后"是截然不同的。本文从调查南京地区部分高校"90后"大学生的婚恋观入手,分析大学生不同婚恋观形成的影响因素,为正确看待和引导当代"90后"大学生的婚恋观念从学校、家庭、社会等方面提出指导建议。     

以励志教育提高大学生思想政治素质

随着时代的变迁,"90后"大学生已成为高校大学生的主体。由于受社会、经济、政治、家庭等因素的影响,"90后"大学生呈现出鲜明的特点。这就为新时期思想政治教育工作赋予了新的挑战,应对挑战要结合他们的特点,以励志教育提高他们的思想高度,不断增强德育工作的实效性。     

民办高校90后大学生思想政治以及廉洁教育探析

当前,"90后"大学生已逐步成为在校大学生的主体,这一阶段是他们"三观"形成和发展的重要时期。随着改革开放的不断深入,经济社会的持续发展,大学生的人生观、价值观、世界观、理想信仰也在发生着变化,廉洁教育作为学生思想政治教育的一个重要方面也面临新的挑战,了解"90后"大学生"三观"和理想信仰的特征及发展趋势,从而对其进行科学的引导和教育具有十分重要的意义。     

浅析“90后”消费行为特点及其营销策略

企业制定营销策略有一个重要的依据,那就是90后的在校大学生,他们的消费方式和消费理念决定了他们成为中国未来消费趋势的引导者。本文从"90后"大学生消费特点的角度进行了研究。调查结果显示,"90后"大学生追逐时尚的、个性化的、物美价廉的商品,感性消费,喜欢网上购物。根据相应的营销策略对企业提出了塑造品牌,突出个性,名人代言,适当的价格等营销策略。     

“90后”大学生经典阅读状况及对策

对"90后"大学生经典名著的阅读情况调查发现,"90后"大学生认可人文经典类图书的重要性,对本国优秀文学作品的情况也有一定的了解;但普遍存在阅读时间少、阅读主动性低、阅读内容偏好休闲、阅读方式追求简便廉价、对于经典名著尤其是海外书籍的阅读浅尝辄止等情况。基于此,应该从社会风气、图书资源、读书交流三方面入手,为大学生提供更多的阅读指导,提供更丰富、更便利的阅读资源,改进"90后"大学生的阅读现状。     

“90后”大学生思想政治教育现状及对策

随着时间的流逝,"90后"已经成为高校大学生的主力军。与以往的大学生相比,"90后"这个独特的群体在思想、心理、行为以及很多方面上存在着许多新的特点。针对这些新的特点进行研究分析,制定出符合这个特殊群体的教育对策,是新时期高校思想政治教育面临的全新的挑战,做好这项研究将有助于推进高校思想政治教育焕发生机和活力,为思想政治教育理论和实践的发展开辟更为广阔的前景。     

“90后”学生英语焦虑成因及改善策略

与被称为新新人类的"80后"相比,"90后"生活在社会背景、家庭背景和教育背景更特殊的时代,他们被称为"玩得酷靠得住"的一代。这一代人在行为特征和思想观念上更标新立异,他们自信而脆弱,敏感而自私,在学习上很多孩子都存在不同程度的焦虑,而且抗挫折能力普遍较差,反叛意识强烈。在英语学习领域,"90后"大学生也表现出了一些特点,焦虑是很多"90后"大学生在英语学习中的情感反应,这种焦虑已经影响到了他们英语学习的积极性和热情。本文主要分析了造成"90后"学生英语学习焦虑的因素,并提出了具体的改善措施。     

构建大学生健康就业心理体系的思考

当前,大学生"就业难"问题日益凸显,大学生因择业而引发的心理问题不容小视.大学生择业心理教育是大学生职业生涯规划与指导的重要组成部分.……     

“90后”大学生主流意识形态的认同研究

"90后"大学生是伴随着中国高速发展时期成长起来的跨世纪青年,作为中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人,作为中国梦的承担者与实现者,他们是否认同马克思主义意识形态,将关系到中国特色社会主义事业的进程,关系到他们能否或在多大程度上肩负起实现中国梦的历史使命。对"90后"大学生马克思主义意识形态认同度的调查表明,"90后"大学生对马克思主义意识形态的认同总体上积极向上,但部分大学生功利化增强,不同程度地出现了马克思主义意识形态的认同危机。因此,要发挥主渠道作用,践行中国梦,立足主体需求,加强大学生社会实践活动,建构大学生马克思主义意识形态认同的路径。     

“90后”大学生教育管理探析

本文通过对"90后"大学生的特点进行深入的分析,更进一步的探讨了怎样加强"90"后大学生的教育管理工作,不仅仅为其提供一个较强的理论支持,同时也指导着"90后"大学生德育工作的开展,从而促进"90后"大学生正确价值观的形成。     

如何针对“90后”特点做好大学新生教育工作

"90后"大学生以其自我、标新立异等特点与以往大学生有所不同,本文以"90后"大学生的特点出发,提出了在"90后"新生中进行新生教育的几点建议。     

浅谈在新形势下提升高职高专大学生就业竞争力的途径

自20世纪90年代实行"双向选择"以来,因为可以自主择业,大学生就业问题渐渐进入了人们的视野。2l世纪,高校扩招的结果摆在了人们面前,大学毕业生的数量迅速增加,就业压力与日俱增,"大学生"就业越来越成为教育主管部门,高等院校,成千上万的家庭存在的主要问题,甚至成为影响社会稳定的一大因素。尽管中央和地方政府和教育部门已经采取了鼓励和引导大学生就业的政策,鼓励毕业生创业,面对西部和基层就业,高校加强开设就业指导课程,开展创业教育、扩大就业市场,举办校园招聘会。虽然从一定程度上,提高大学毕业生的就业,但大学生就业问题似乎并没有从根本上破解。大学生就业仍然存在愿景与现实之间的冲突。本文从教育经济学的角度,对其进行了分析并提出了一些对策。     

“90后”大学生的思想政治教育问题探讨

现阶段我国的教育改革有了进一步深化,在这一重要的改革时期,加强对新时代大学生的思想政治教育工作就有着其重要性。当前的"90后"大学生是教育的主力军,加强对"90后"大学生的思想政治教育是各个高校的重要教育任务。这不仅是对学生全面素质培养的重要基础,也是对学生未来发展走向的方向标,是对"90后"大学生能更好地适应社会开展的重要课程。基于此,本文主要就"90后"大学生的性格特征和思想政治教育的现状加以分析,然后结合实际对"90后"大学生思想政治教育的需求以及存在的问题进行分析,最后探究"90后"大学生思想政治教育问题的主要原因和优化策略。     

多元文化视阈下“90后”大学生价值观研究

经济飞速发展的当今社会下,全球之间的联系日益紧密,全球化的浪潮已经席卷了世界各地。如今网络技术发达的背景下,融合又存在冲突,对于广大"90后"大学生而言,其影响极其深刻。"90后"作为现阶段我国大学生群体的主要成员,是祖国的未来与希望,但他们自身又有着不同的弱点,容易受到不良文化的侵害。大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关节阶段,其是非辨认能力低,很难做到透过现象看本质,往往会被事物的表象迷惑而深陷其中。所以,在多元文化冲击的大背景下,"90后"大学生价值观教育意义重大,对大学生价值观的引导与教育是各高校思想政治教育工作的重中之重。     

大学生择业观调查分析与教育对策思考——以海南大学为例

随着高等教育大众化时代的到来,大学生"就业难"已成为社会各界关注的焦点,从就业本身而言,一方面要发展经济,提供尽可能多的就业机会,另一方面我们要了解择业者,了解择业者的就业期望、就业心态,以利于加强对大学生就业择业的指导和引导。本文以海南大学学生为研究对象,了解大学生择业观现状,分析其影响因素,探索大学生择业观教育的思路、方法和途径。     

“90后”大学生部分思想现象探究

目前,大学生均为"90后"大学生,他们较80后大学生又有一些不同。"90后"大学生在对待一些问题的态度上有他们自己的特点,详细分析一些现象,可以得出"90后"大学生好面子、自我认识强等思想根源。探究出思想根源,对于开展"90后"大学生思想政治教育无疑是十分重要的。     

“90后”大学生管理难对策分析

目前,高校在校的大学生主要是"90后"这一群体,本论文通过深入思考"90后"成长的社会背景,详细分析了90后大学生管理难现状出现的原因并对新形势下如何加强高校学生管理进行了探讨。