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《青春岁月:学术版》2016,(13)
亚里士多德是古希腊时期著名哲学家,他博大精深的思想为后来西方思想的发展奠定了重要的基础,其中伦理思想影响深远。幸福问题是其道德理论的核心,它与善、德性、中道等问题有着紧密的关系。他认为幸福是一种最高的善,一种合乎美好德性的实现活动,也提出了幸福主义的道德目标,指出了中道原则在幸福实现过程中的重要性,对当代生活具有重要的指导意义。我们身处于物质极大丰富的时代,也是精神世界严重匮乏的时代,我们需要回到哲人那里寻找通往幸福的正确路径。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(15):242-243
幸福是人类与生俱来所要追求的事物,也是人类生活中永恒不变的主题。亚里士多德在《尼各马可伦理学》中大量阐述探讨了幸福与善。通过对幸福与善的阐述引出达到幸福的途径,对生活在纷繁复杂的现代社会的人们,具有深远的影响。 相似文献
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幸福虽是人们共同的追求,但它不会凭空分配给每个人,也不是因做几次合乎道德的行为就可以终生拥有,而是钟情于那些一生为善的人。幸福也不在于消遣,因为消遣是一种休息,它不是最终的目的。幸福是至善,幸福是与德性密不可分的。但是在现代社会,人们对幸福都有着不同的理解。现代人的幸福是一个矛盾,既容易又艰难! 相似文献
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《现代交际》2021,(22)
现代性困境中的道德碎片化问题正是由于割裂了人与超验世界的联系而缺少了善作为终极关怀与终极价值,换言之,零散的道德原则是没有终极意义的,这正是其背后所缺少的最根本依据。在缺少整体依据与根本价值而陷入虚无的现代道德境遇下,将善作为理念与幸福是现代性困境诸问题中的一条自我救赎的可能途径。在对善的追寻上,柏拉图与亚里士多德具有一致性,都把善作为具有终极意义的价值指向,善是永恒的目的,是自然与人类在历史中不断展开的具有必然性的蓝图。善是我们应然的永恒追求,是终极价值带给我们的关怀与信仰,对善的存在论回归旨在通过对人类真正幸福的探寻来重构一种人类整体意义上的好的生活。 相似文献
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在现实的世界中我们知道"幸福"这个名词,人们也知道什么是幸福,什么样的感觉是幸福,但是并不知道怎样才能获得幸福。教育,我们知道它是人类获取知识的源泉,在改变生活、改变社会中起着举足轻重的作用。本文将探讨在影响幸福的众多因素中,教育是如何影响幸福的。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(7)
区别主观幸福与客观幸福,显现古希腊幸福概念的客观性内容;对亚里士多德的幸福是至善、幸福具体释义、以及思辨是最大的幸福的阐释,展现亚里士多德幸福观的整体。 相似文献
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职业幸福观是人们对职业目标、追求、成就、向往得以实现,需要得到满足、潜能得到发挥所获得的持续性、快乐性的根本看法和态度,是人生观的重要组成部分。“幸福都是奋斗出来的”,职业幸福观必须建立在奋斗的意识上。教书育人是教师的职业,他们的职业幸福观是培养德智体美全面发展的社会人才,获得社会的认可,桃李满天下。本文就此展开论述。 相似文献
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"一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于社会成员的思想道德素质",聋哑人是社会大家庭中的一员,特殊教育是教育事业的重要组成部分,它不仅关系到千百万家庭和几千万残疾人的幸福和富裕,也关系到我国各项事业的发展和社会的和谐. 相似文献
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当今社会的多元化发展以及社会价值的多种取向对青少年的成长产生了很大的影响,为了提高技校生的政治理论素质和思想认识水平,帮助他们明辨是非,汲取精神营养,获得真、善、美的心灵启迪,因此加强技校生的思想 相似文献
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幸福企业是最佳雇主的招牌,在打造幸福企业的过程中面临着三个很大的挑战,一是怎样才能了解互联网时代新生代员工的真正需求;二是如何真正提高员工动力,调动员工工作积极性;三是如何通过企业文化影响员工从思想到态度到行为的价值观。了解员工的真正需求我从三岁开始学游泳,后来做了一名游泳运动员,退役以后开始自己创业。像学游泳一样,刚创业的时候会手忙脚乱,但是这期间积累的经验十分宝贵。如果说幸福是获得满足以后的心理体验,作为运动员,我的需 相似文献
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正满足需求是幸福的,放弃负累也是幸福的,而且从某种意义上讲是更大的幸福。年终了,各行各业都在盘点、清零,社会是这样,我们每个家庭也是这样,积攒了一年的废旧物品需要清理,陈芝麻烂谷子需要更换新粮。那么,在过去的一年里,夫妻之间是不是也会积下一些"情感垃圾"呢?这个时候何不将其清理一空,轻装上阵,投入新的感情生活…… 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(17):210-211
《独立宣言》是美国的立国之本,全面彰显了自由、平等、民主等主要思想,在人类政治史上具有重要意义;《理想国》是西方哲学史上的经典,其核心是对正义的探讨与论述,对后世产生了极为深远的影响,通过对比阅读,我们将会对于平等、民主、正义、幸福、善等有更为深刻的理解。 相似文献
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司晶 《婚姻与家庭(性情读本)》2014,(6)
正临近高考,女儿的考试成绩却忽上忽下,上次发挥正常考了第10名,这次考了个第31名。这不,刚刚她又拿了个第6名。女儿说:"不知道为什么会这样,运气时好时坏呗。"这样下去,她高考时运气万一不好呢?作为家长,要怎样做,才能平衡孩子的心态,从而让她发挥出真实水平?你的女儿有很大潜力,学习成绩也不错,不然她考不到第6名。她现在最大的问题,是随着考试成绩忽上忽下的不稳定情绪。"运气"不过是无奈的托词。当然,成绩和情绪反复,也说明她平时学得不够踏实,基础打得不够牢。 相似文献