浅析对外汉语教学中的汉语称谓语

在对外汉语教学中,留学生都来自于不同文化背景下,他们会带着自己的价值观和世界观去学习汉语,在跨文化交际过程中如果不了解目的语国家的文化就会产生学习障碍。称谓语的学习便可以说明这一点,在学与教的过程中,汉语称谓语的文化内涵及民族特性的“输入”对学生的掌握异常重要。本文便以跨文化交际角度来探讨汉语称谓语的特性及其背后的传统文化内涵。     

儿童母语习得研究对对外汉语教学的启示

本文通过对儿童母语习得理论的研究,以及儿童母语习得机制与留学生汉语习得机制的比较,寻找出二者本质性和规律性的东西,并把这些应用到对外汉语教学中,从而提高对外汉语教学的质量。     

对外汉语教材中词汇英文翻译问题的研究——以《汉语教程》为例

在全球经济文化相结合的情况下,汉语热席卷全球,因此各种各样的对外汉语教材层出不穷。但一些教材生词表中词汇的英文翻译存在各种问题,对留学生的汉语学习过程产生了误导,而词汇教学是对外汉语课堂教学的重心,因此对外汉语教材中的词汇英文翻译问题值得我们重视并作出有效调整。笔者以广泛使用的《汉语教程》为例,总结和概括了对外汉语教材中词汇的英文翻译问题,并提出了改进的建议。     

浅谈法语和汉语异同及对外汉语教学策略

汉语和法语属于不同的语系,前者为汉藏语系,后者为印欧语系,因此两种语言必然在语言特征和语法意义上存在差异。本文通过对比汉语和法语两种语言的语音,名词,动词,语序,语法,提出汉语和法语的不同点。此外,分析了母语为非汉语的法国学生在学习第二语言汉语上容易产生的偏误,并针对偏误提出了相应的对外汉语教学策略,旨在为法国学生学习第二语言汉语提供有效的学习方法,通过掌握法语和汉语异同,避免产生偏误。     

汉语国际教育新形势下对对外汉语专业的调查与思考

面对早已出现的"汉语热",本文作者就汉语国际教育(即对外汉语)专业实际实习方向及就业方向做了详细调查,并介绍了汉语国际教育新形势下对外汉语专业面临的新问题,即对外汉语教师资格证书种类繁多及过多高校开设对外汉语专业等。最后提出了对本专业的思考,即使面临着这样多的问题,出路难觅的原因主要还是与自身发展有关,专业不是阻挠我们前进的障碍物,杂念才是。     

汉语国际传播视角下优秀对外汉语教师素养探究

在汉语国际推广的新形势下,对外汉语教学发生了很大的变化,教学对象的来源、年龄、职业、学习动机都呈现多元化状态,对外汉语教师的教学阵地也由国内转为国外。汉语国际传播战略为更多的人提供了去海外从事对外汉语教学的机会,越来越多的人想跻身对外汉语教师这一行列,但目前对外汉语教师的培养规格尚未有划分等级,没有合格、良好、优秀之别。本文仅对优秀等级的对外汉语教师的教师素养做详细探讨。     

《对外汉语教学法》课程改革探究——以延安大学汉语国际教育专业为例

《对外汉语教学法》是汉语国际教育专业的一门专业课,旨在提高学生的实践教学能力。本文从课改出发,探究如何改进该门课程的教学方法,更好地提升学生的教学能力和水平,从而推动汉语国际教育本科教学工作。     

河北省对外汉语专业／汉语国际教育专业发展现状及对策研究

文章主要着眼于河北省对外汉语专业本科毕业生就业的问题,从专业设置的背景、培养目标、就业现状、存在问题、解决途径几个角度进行探讨,以寻求河北省对外汉语专业／汉语国际教育专业更好发展的对策。     

对外汉语口语教学研究综述

本文在对过去发表的对外汉语口语教学研究成果的回顾和分析基础上提出:没有能解决一切问题的完美的教学方法,在探索中我们不追求唯一性,应鼓励创新、交流、争论。不管是什么理论和方法,都必须避免臆想和空谈,要建立在认真的思考、设计、调查、实证的基础之上。我们的研究和实践要结合汉语的特点,切实解决对外汉语教学中产生的问题,本文主要通过对2003-2007年公开发表的对外汉语口语教学研究成果进行回顾和分析,找出具有代表性和实践指导意义的研究成果并加以总结分析,探讨将其运用于教学实践的方法。     

对外汉语教学语法研究综述

在新时代背景下,教学改革中对对外汉语教学语法的建立是一个长期发展的过程。随着时代的发展,教学改革中的对对外汉语教学语法的研究与教学也应该随之改变,保持其时代感和创新性,这为教学教育提出了挑战和改革方向。作为实现教学目标、保证教学质量的方式、手段与途径,对外汉语教学语法引起了国内外学者的关注与研究。文章在此背景下,对对外汉语教学语法进行了研究综述。     

对外汉语汉字教学

汉字属于众多语言符号中最难学习的符号之一，汉字教学在对外汉语教学中越来越受到重视。本文笔者将对汉字教学的教学原则以及策略进行简单的概述。     

浅析对外汉语量词教学

随着国际间交流日渐频繁,近几年来华交流的留学生更是成倍增长,汉语的学习成为了一种潮流。然而属于汉藏语系的汉语拥有丰富的量词,给汉语的学习造成了一定困难,本文着重从量词的分类及结构搭配入手,来探讨对外汉语量词的教学。     

对外汉语民俗文化教学

伴随着对外汉语文化教学的发展,越来越多的人开始关注文化教学这一分支,这也使得其从不被重视到被注意,再到如今形成了被热烈关注及趋于平稳的发展态势.而民俗文化作为一种生活文化,是文化教学的一个重要的组成部分.它集知识性、趣味性为一体,通俗易懂、生动并富有内涵,是学生了解中国文化,尤其是民族文化的重要切入点与突破口.如何定位对外汉语民俗文化教学,如何开展丰富多彩的教学实践活动,如何提高对外汉语教师的教学水平并进一步完善民俗文化教学体系,是本文着重探讨与研究的主要内容.     

心理学在对外汉语教学中的应用

心理学是一门十分重要的科学。很多学科是通过心理学的现象分析和研究出来的。心理学对一个人的一生也起着至关重要的作用。在对外汉语教学之中,心理学也有着灵活的应用。对于第二语言学习者来说,汉语作为外语学习时产生的心理活动、心理过程和心理规律都是对外汉语教师应当注意的部分。对外汉语教师在进行对外汉语教学时如果可以灵活地运用心理学的内容,那么对教学的成果,学生学习的效果都有很大的帮助。     

茶文化与对外汉语教学

随着全球"汉语热"的兴起,越来越多的外国人开始学习汉语并对汉语以及中国的文化产生浓厚的兴趣。而如何教好汉语、如何恰当地传播我们的传统文化也成为我们汉语教师必须着重研究的课题,本文围绕茶文化这一重要的中国传统文化展开一系列的探讨并设计教案,旨在将文化教学应用于实践中,理论与实践相结合,更好地服务于对外汉语教学。     

对外汉语教学中的文化教学

本文从对外汉语教学中语言与文化的关系入手,探讨教学中文化的重要性和性质问题。并且对于具体的教学形式及原则进行了分析与总结。外国人学习语言,必定离不开文化的学习,语言教学也离不开文化的教学。语言教学和文化教学是两种不同性质的教学,但都是不可替代的。在对外汉语教学中,应把文化背景知识教学寓于语言课教学和实践课教学之中,有针对性地因材施教,采取灵活多样的教学手段,促进文化交流与融合。     

预设分析及对外汉语教学研究

"预设"理论与方法非常适于引入对外汉语教学。本文在对外国留学生汉语学习中相关语误进行了系统调查的基础上,以中级班为对象,深入探讨了如何把预设理论有效引入对外汉语教学常用副词的教学中。     

对外汉语教学经验谈

本文基于笔者多年对外汉语教学工作经历,阐述了汉语的特色和教学难点,如句式灵活、习惯用语、抑扬顿挫的声调,针对国外学生的特点和常见问题,与大家分享有针对性的教学体会和经验.     

对外汉语网络教学现状初探

对外汉语教学从实体教学转向虚拟教学是当代科技发展与汉语热的共同作用,对外汉语的网络教学在实践中发展,有优势,也存在问题.本文主要讨论对外汉语网络教学的现状以及存在的问题,并试图给出解决方案.     

对外汉语教学中助词偏误研究

在汉语语法研究过程中,结构助词不仅是汉语体系中的重要构成部分,而且也是在汉语中使用范围较广的词汇。当前由于我国综合国力的提升,越来越多国家的国民开始学习汉语,这也推动了对外汉语教学的发展。但是在实际教学中,结构助词经常会成为以汉语为第二外语的学习者的学习障碍。本文将主要针对对外汉语教学过程中的助词偏误现象进行分析,并提出相对应的解决措施。