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《青春岁月:学术版》2013,(22)
1980年后,国外大量优秀的语言教育模式流入我国教育系统,交际教学法中依托内容教学法就是所谓的CBI,在当时的教育界掀起了一阵CBI研究热。本人对CBI英语教学有极大的兴趣,通过多年对CBI教学模式在高校英语听力教学中的应用研究发现,CBI教学以学生的兴趣为基础,使兴趣与语言相结合,以多种多样的教学形式来吸引学生,以兴趣引导学生进行语言学习,提高学生的外语运用水平。 相似文献
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近年来,在国外流行的CBI(Content-based Instruction)教学理念备受国内学者关注。CBI教学理念改变了传统教学中单一的语言技能课程模式,把内容课程与语言课程结合起来,将语言能力的提高和学科知识的发展置于同等重要的地位。本文将从CBI教学理念的起源、内容和教学模式三个方面来介绍它,旨在与教育同行们共同探讨它在中国的可行性,以期促进外语学习者语言能力与学科知识的同步提高。 相似文献
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当代应用型本科院校商务英语专业课程教学要摆脱传统教学思维的影响,增加商务英语课堂教学的影响力。混合式教学能够将传统教学与互联网教学有机结合,打造出符合新时代教育特色的教学模式,同时融合数智化教学的优势,整合线上、线下的教学资源,全方位优化应用型本科院校商务英语专业课程教学质量。应用型本科院校要充分发挥数智化教学的优势,通过混合式教学调动学生的积极性,有目的、有计划地开展应用型本科院校商务英语专业课程教学工作。本文首先分析混合式教学模式在应用型本科院校中的应用可行性,通过介绍“数智”赋能商务英语专业课程线上线下混合教学实施现状,最后对实现应用型本科院校商务英语专业课程线上线下混合式教学质量优化创新改革路径进行了探究分析。 相似文献
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本文研究了网络环境在商务英语写作教学中的应用。作者在大学商务英语写作教学中运用构建主义学习理论,利用网络环境,改变了以教师为中心的教学模式,真正实现了以学生为中心的新教学模式,提高了学生对于商务英语写作的兴趣,使学生接触到真实的、生动的商务语言环境,培养了他们主动建构知识的能力和主动运用所学知识的能力,同时也锻炼了学生使用网络环境从事商务交流的能力。 相似文献
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依托式教学(简称CBI)是一种以学生为中心的教学理念,它能将英语学习和学科知识的学习有机融合在一起。本文试图分析CBI应用于研究生专门用途英语(ESP)课堂中的可行性,并对其实施提出一些建议。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(23)
高职商务英语专业的教学是采用学习和实践相结合的方式,这种方式是教学模式的创新。商务英语在教学模式这方面一直在创新。在教学的过程中,从工作的实际应用,以及工作交流等方面作为培养学生的重要手段,围绕学生为中心,把学生放在第一位,实现教学模式和教学内容的多样化,与案例,商务交际的情景结合在一起,实现教学模式的创新。本文主要研究高职商务英语教学模式的创新。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(23)
在我国,英语方面的教学已有数年,由于其教学理念受传统思想影响,并未取得理想中的效果。商务英语多模态实践教学的应用,使得商务英语教学更具有针对性与实效性,很大程度上提高了商务英语教学的效果。 相似文献
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本文中笔者认为商务英语的实用性和时代性是其较为明显的两大特性。本文以美国实用主义理论为指导,以湖北文理学院外国语学院商务英语教学改革为例,重点阐述了企业实习在商务英语教学中的重要性和必要性。笔者认为商务英语课堂教学指导了学生进行商务英语社会实践,学校和教师应根据实践反馈有针对性地对教材和教学手段进行改革,培养出可与企业无缝接轨的高质量商务英语人才。 相似文献
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本文以PowerPoint应用实训教材开发为例,探讨如何在现代职业教育理念指导下,对实训内容选择、学习项目设计、教材体例重构等方面进行创新,开发与项目教学相适应的实训教材,推动项目教学模式的深化和完善。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(8)
伴随国内本科院校相继开设商务英语专业和英语专业商务英语方向,商务英语教学中的问题逐渐显现出来。针对商务英语目的性强、专业性强、交际能力要求高等特点,商务英语教学不再适用传统的英语语言教学模式,应在教学原则、教学方法和教学实践等方面充分显示商务英语的特色。 相似文献
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基于行为导向教学理念的经贸英语函电实训教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
经贸英语函电课作为专业课程中的主干课程,随着中国对外贸易的发展以及商务英语自身学科建设的不断完善,其单一的课堂教学方法已经不能适应新形势的需要,因此在课堂教学的基础上加大函电实训教学的力度就成为了一种新的趋势。本文将行为导向教学理念引入到函电实训教学当中,并就其在函电实训教学中的应用及教学效果进行了探讨,希望能够对本门课程实践教学模式的构建起到一定的指导作用。 相似文献
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CBI (Content-based Instruction)是一种新式的教学思想,它的出现结束了学习只是对语言的纯粹学习,开创了一个将语言学习和学科内容学习互相融合的新的教学模式.中职英语教学本身就是突出英语的实际运用能力,不论是口语对话,还是翻译写作,或是教书育人,CBI教学模式就是要把传统的英语教学重“写”和新式的英语教学重“说”相互结合,达到一种新的英语教学层次.在本文当中,就是对CBI英语教学做一个研究性分析,并且将其运用到中职的教学当中的积极作用做一个简单的探讨. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(8)
"工学结合、校企合作"已经成为高职院校办学的显著特点,文章以衡水职业技术学院商务英语专业在"工学结合、校企合作"中存在的主要问题及如何构建高职商务英语专业模块化实践教学体系提出了相应的措施,以指导高职商务英语实践教学,力求实现商务英语专业学生与企业的零距离上岗。 相似文献
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本文首先在理论上论证了webQuest学习模式运用到大学商务英语课程教学上的可行性。之后,介绍了WebQuest学习模式与商务英语教学结合的实践效果。在理论和实践两个层面上论证,运用webQuest进行商务英语教学,有助于提高学生英语的思辨能力、自主学习能力和团队意识,更符合新时期应用技术型人才的培养理念。 相似文献