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本文在"桥头堡"战略步法加快和"走出去"战略深入实施的背景下,分析了云南面向东盟小语种人才培养工作的现状,现阶段小语种人才培养工作所面临的一些问题,并从宏观和微观两个层面对小语种人才培养工作进行了探索及提出一些建议。 相似文献
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日本于2012年提出了《全球化人才培养战略》政府报告,确立了培养"全球化人才"引领国家未来发展的国家战略。整体来看,制定和推行全球化人才培养战略既是日本寻求经济发展、参与国际竞争、提高国家软实力的重要途径,也与经济停滞背景下日本青少年的"内向"发展特征有着密切的关系。日本全球化人才培养战略的确立和落实,特别是基础教育阶段的全球化人才培养项目的推行,对我国发展基础教育国际化具有一定借鉴意义。 相似文献
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构建“1+X”证书制度下的人才培养模式,在人才培养层级、维度等方面,深化产教融合的职业教育,是推进职业教育向纵深领域发展的有效途径之一。本文立足厘清在平行中衔接、在融合中全面涵盖及在统筹中同步实施“1+X”证书制度人才培养模式的内涵,并阐述“1+X”证书制度在多层级、高素质职业人才培养、职业教育全面升级发展和职业教育战略布局的价值诉求,以期为“1+X”证书制度下职业教育产教融合提供参考。 相似文献
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本文以旅游英语专业为例,改革人才培养模式,制订"基本技能+职业技能+素质拓展"的创新人才培养目标,推行职业资格标准与专业课程标准相融合,建立完整的实践教学体系,使学生有收入、企业有效益、学校有就业率,实现企业、学校、学生三方受益. 相似文献
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"2+1"人才培养模式是一种产学结合的高职育人模式,符合教育规律,但具体实施中仍有待完善。本文就该模式存在的问题进行探讨并提出建议。 相似文献
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《青春岁月：学术版》2016,(17)
2013年下旬,习近平总书记出访中亚和东南亚,出访时总书记对共建"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"提带一路"的实施必将影响到我国政治、经济、教育、文化等各方面,也就是说,"一带一路"战略的实施对人才的培养提出更高层次的要求。高校思想政治教育工作作为人才培养的重要环节一定会迎来良好的机遇,但也势必面临巨大的挑战。 相似文献
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许多中职学校国际商务专业的课程设置仍是以学科为课程设置的主线,沿用传统的"三段论式"的人才培养模式,培养出来的学生社会实践性适应性不强,影响了中职学校国际贸易人才培养目标的实现。文章在分析了传统课程设置弊端的基础上,从课程体系的改革目标与方向出发,提出了改革中职国际商务专业课程体系、采用"2+1"课程设置的设想。 相似文献
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运用SWOT分析评价系统对我国现代高职教育"2+1"双主体人才培养模式下创业教育进行SWOT分析。从四大方面分析评价了该模式下的创业教育,并提出实现高职教育既定目标,加快校企合作深度融合,提升毕业生的"创新、创意以及创业"能力的有关对策。 相似文献
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中本一体化“3+4”人才培养是国家为构建现代职业教育体系而设置的长学制培养模式。浙江科技学院在开展“3+4”人才培养的探索与实践过程中,在政策、教学、管理等方面发现了诸多问题。基于此,本文从人才培养模式路径构建和个体培养模式路径构建两个层面提出了稳步推进中本一体化“3+4”人才培养试点项目（以下简称“项目”）的思考及对策,为构建现代职业教育体系助力。 相似文献
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随着“1+X”证书制度在中职学校的实施和有力推广,探索和实践中职学校“三教”改革与“1+X”证书制度融合路径,推进育人理念的转变,重构教学内容促进教材建设,改进教学方法,是有效提高中职学校课堂教学效率的重要抓手,是创新新时代复合型高素质技术技能人才培养模式的关键,是切实提高中职学校人才培养质量的重要途径。本文基于中职学校“三教”改革与“1+X”证书制度的定义和相关政策,深入调查研究广西中职学校“三教”改革与“1+X”证书制度融合现状,针对当前存在的问题,阐述如何通过建设高水平创新型教师团队、开发课证融通校本教材、改革教学方法等实践路径,培养新时代复合型高素质技术技能人才。 相似文献
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本研究以污水处理职业技能等级证书培训为例，从优化人才培养方案入手，创新双元育人方式，强化师资队伍建设，融入技能大赛，提高人才培养的针对性和适应性，构建证书考核过程中可持续发展的高质量人才培养模式，以提升多维度、复合型职业人才的培养能力，探索一条“1+X”污水处理职业技能等级证书试点背景下校企深度融合的污水处理技术人才培养新路径。 相似文献