微博客:大学生网络思想政治教育的新阵地

与博客相比,微博客内容更加简练、发布平台更加多样、交流互动方式更加便捷、博主更加平民化.它实现了与大学生网络思想政治教育沟通、渗透、调节和抵御功能的对接,创新了大学生网络思想政治教育方式.高校要积极搭建微博客平台,通过组织保障、队伍保障、活动保障使微博客更好地服务大学生思想政治教育.     

高校思想政治理论课学习空间拓展创新研究 ——基于虚拟现实技术

长期以来,高校思想政治理论课面临着学生主体地位被忽视、学生学习兴趣普遍低下的困境.如何拓展思想政治理论课教学渠道,提升学习者的学习效果和满意度是研究者关注的重点.文章基于活动理论和学生主体原则,构建了虚拟现实技术下高校思想政治理论课学习空间拓展创新模型,解析在该模型中处于主体地位的学生如何与其他要素进行互动,体验虚拟现实学习空间的沉浸性、交互性、感知性、智能性学习活动全过程.提出"泛而不专"的教育结果是虚拟现实学习空间在高校思想政治理论课教学中的最大困难,可以通过教学全过程的改革、激励机制的制定和完善等方法促进虚拟现实学习空间在高校应用的广度和深度.     

基于碎片化应用的大学英语移动微型学习实证研究

信息技术给大学英语课堂教学带来革命性的冲击,移动微型学习为填补传统课堂教学与信息化技术之间的鸿沟提供了有效的解决方案.笔者介绍了移动微型相关学习理论及信息技术手段,研究如何在大学英语教学中开展基于碎片化应用的移动微型学习,探究学生碎片时间的微型学习化利用.通过经济可行的技术方案构建新型数字个性化学习模式,课程不再局限于课堂,将英语学习融入生活、贯穿生活,以实证研究的方式探索信息网络时代大学英语教学模式的应用创新.     

论互联网环境下高校工会思想政治工作的方法创新

互联网在高校获得了广泛的应用和普及，影响和改变了高校师生的工作、学习、生活、交往娱乐等行为方式，尤其是思想道德、心理、行为习惯。高校工会思想政治工作是教职工思想政治工作的重要组成部分。高校工会在互联网环境下要落实好教育职能，加强思想政治工作，必须充分认清和发挥“三个优势”，创新工会思想政治工作方法，开刨工会工作新局面，不断增强时代性、针对性、主动性和实效性。     

基于赫茨伯格双因素理论的高校辅导员激励机制的分析与完善

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,提高辅导员工作的积极性和创造性,直接关系到高校思想政治教育工作的成效。本文基于赫茨伯格双因素理论分析了当前高校辅导员激励机制存在的不足,探讨了双因素理论在高校辅导员激励机制中的应用途径,提出了从保健因素和激励因素两方面构建高校辅导员的有效激励方式。     

U-learning模式下的高校个性化思想政治教育

U-learning模式作为高校师生的一种新型学习方式,对教育模式的变革、学习环境的创设和学习资源的共享提供了有利条件,同时也为学习型社会的形成提供了重要方法。在新媒体环境下,思想政治教育者要善用、活用、喜用U-learning模式,更好地实现高校思想政治教育网站建设的泛在性、教学方式的互动性和教学形式的情境化,同时通过有效的议题设置将U-learning模式植入高校思想政治教育的学习资源、学习场域、学习感受,从而为高校思想政治教育个性化培育开辟新视野、探索新路径,最终促进高校思想政治教育质量的提高和学生个性的自我满足。     

试论现代教育技术在高校思想政治课中的应用

提高高校思想政治理论课教学的现代教育技术水平,纠正教育思想意识偏差,乃是当前加强高校政治理论课现代教育技术建设的首要问题,对此,必须从教育主体的现代化抓起,通过建构主义学习思想的实践教学应用,以及采取相应的发展信息化的有效措施,最终推动高校思想政治理论课教学水平的现代化。     

新形势下高校思想政治工作的思考

纵观国际国内新形势,加强和完善高校思想政治工作日显紧迫。讨论了加强思想政治工作的紧迫性,指出了当代大学生思想政治工作面临的新问题和5个方面的变化(思想观念和价值取向、学习生活方式、接受信息的渠道、经济生活水平等状态及认知趋同的态势及就业方式等),并从10方面提出了强化高校思想政治工作的新思路,以确保思想政治工作是高校一切工作的生命线。     

高校思想政治教育中学生主体性作用探析

高校思想政治教育中学生主体性是指大学生为达到自我目的在思想政治教育活动中体现出来的自身能动性;高校思想政治教育中的学生主体性表现为学生学习和行为方式中的自主性、主动性、选择性和创造性;高校思想政治教育中重视大学生主体性地位有利于提升大学生自我教育能力,加强高校思想政治教育主导性,增强高校思想政治教育针对性,实现高校思想政治教育双向沟通,提高高校思想政治教育实效性,实现人的全面自由发展。     

论高校思想政治网站建设和管理模式构建

高校思想政治网站在推进高校思想政治教育中发挥着重要的作用,基于对当前高校思想政治网站建设和管理模式现状的考察,从网络思想政治教育的需求出发,提出了高校思想政治网站以格局、机制、方式、载体、素质为一体的建设模式和分级管理、自我管理、约束管理及网站评估为一体的管理模式。     

红旗下的撒娇强

潘石屹教会任志强用微博,微博上便多了一个吟诗做赋的地产界娇嗲大佬。     

网络语境中微博体的话语隐涵意义

作为人们获取信息,互动交流的主要网络交际方式,微博能够体现当代语言使用的新特点,具有书面语的特点也具备口语的特色,值得我们持续关注。自美国语言哲学家Grice提出"隐涵"概念之后,隐涵理论成为现代语言哲学和语言逻辑所要研究的重要课题。运用会话隐涵理论对近几年流行的微博体语言进行研究与分析,指出在特定的网络语言环境下,微博体话语所能取得的言外之意及其对社会文化的影响。     

微博时代:公民诚信教育问题及对策

微博时代,公民诚信已经成为了这个时代的课题。在微博等网络媒介的影响下,我国公民的诚信问题主要表现在人群结构、内容、形式、公众影响力四个方面。针对这些问题应采取加强道德诚信自律建设、与时俱进地占领诚信教育网络阵地、通过法制建设加强公民诚信教育、构建多方合作的网络信息平台等对策。     

万科王石 清新王

通过微博,你可知道解王石:用IPHONE,睡得晚,起得早,爱吃樱桃爱拍照。     

微博中的个体认同:静态“内观”与动态分裂

网络媒体已成为现代人生存方式的重要组成部分,直接导致自我认同基础的改变。在网络推动的后现代文化思潮和政治、经济、文化、社会的全球化浪潮中,固定认同元素如人种、地域、国别这类个体识别元素对自我建构的重要性日益弱化;而专业水平、价值观念、表达能力、见识水平等非固定认同元素日益重要。曾经盘踞在意识中的"绝对真理"和道德观念将被重新考察。以时下web2.0最新运用微博为例,分析在日益多元的网络环境中自我认同的复杂性,对微博个体认同中出现的新特点、新形式、新诉求进行理论探索与总结。     

微博时代私权保护与言论自由之博弈

微博使用过程中,微博言论可能会与名誉权、隐私权、商业秘密等私权发生冲突,这就需要通过包括道德、立法和司法途径在内的权利冲突协调机制来化解权利冲突,以保障微博言论的自由,同时防范其滥用导致的对私人合法权益的侵害。     

试论人际传播视阈中的手机媒体

手机作为人际传播的一种重要形式,与人类的关系越来越紧密。随着手机技术日新月异的发展,它所承载的人际传播意义内涵有了很大的拓展,越来越体现出互动性、个性化的特点,开创了人际交往的新方式。本文从手机语音传播、手机短信传播、手机微博传播这三个方面入手,研究手机媒体在人际传播视阈中所呈现出的新特质以及对于个体自我形象建构的新意义。     

大学生微博思潮思想政治引领探究

在新的历史条件下,社会思潮风起云涌,微博成为人们话语和思想的栖息地,如何用我国思想政治引领大学生微博思潮是一个时代性的课题.大学生微博思潮有其特点,表现为主流社会思潮与非主流社会思潮交织;热衰“负面”信息传导;自我主体意识强烈;对人生观的思考与追问比较突出.因此,以社会主义核心价值体系引领大学生微博思潮既要讲究原则,又要讲究策略.     

融媒体新闻生产的实践思考

融媒体新闻生产不是单纯新闻信息输出,应将用户体验、产品活力与构建新型社会关系结合起来,深度把握融媒体新闻生产的本质意义,并行思考融媒体传播的“融合”与“拆分”,破除融媒体新闻生产中简单化消融传统媒体、内容同质化相加,播发平台机械化转换等弊端,真正融合声、屏、报、网、微、端的综合优势,拓展新闻产品的信息空间,提升新闻产品的社会价值;顺应受众接受习惯,优化用户体验,依托新闻主阵地,增强新闻产品的美誉度,夯实新闻产品的公信力;打通主流媒体与社会媒体的业务通道,增强新闻产品的活力,扩大新闻产品的影响力。     

微博“意见领袖”的形成机制及其思考

在各种舆情热点事件中,微博意见领袖对舆情烈度、指向、效果都产生了强烈影响,成为了一种重要的网络力量。若要对意见领袖形成正确认知,则必须聚焦于其群体及个体,看他们如何进行身份想象及公共表达。通过借助有关“身份”与“社会认同理论”,结合具体案例对网络上一些意见领袖的言语和行为进行分析,并通过对其身份想象的一般路径进行探讨,认识到这些意见领袖是通过个性化叙事与连贯性的表达、与粉丝或相近群体之间的驳斥竞争来获得普通网民的认同,从而塑造其领袖身份并形成影响力。作为舆论领袖本身应当勇于承担社会责任,合理利用自己的舆论力量,而作为后台监管平台以及普通粉丝又该如何科学地对这些舆论领袖进行管理监督的方法,为营造出一个真正良好的网络舆论环境提供参考。